机电专业单片机实践教学的思考与实践———以武汉理工大学华夏学院机电专业为例

单片机原理及应用是一门应用性、实践性极强的专业基础课程,其实践教学是学生理解、掌握单片机原理及应用的重要手段。以亚龙教育装备股份有限公司的单片机实训装置为基础搭建实验平台,开发验证性及综合设计型实验,改革单片机实践教学,通过3年的教学实践验证,实践教学对培养学生的实践能力、提高学生的自信心以及增强学生学习的自主性和创新性等起到了积极的作用,并获得了良好的教学效果。     

单片机课程与实验相结合的一体化教学实践

将单片机教学与实验相结合,进行一体化教学模式的实践。把Proteus与Keil仿真软件整合起来,搭建整体教学、实验一体化平台。通过具体实例演示的方式,直观了解单片机芯片及电路的相关内容,为学生学习、掌握单片机的主要内容提供了一种新的思路。使得学生在学习了解单片机课程内容的基础上,能有效利用单片机进行基本的设计实践。     

单片机课程与实验相结合的一体化教学实践

将单片机教学与实验相结合,进行一体化教学模式的实践。把Proteus与Keil仿真软件整合起来,搭建整体教学、实验一体化平台。通过具体实例演示的方式,直观了解单片机芯片及电路的相关内容,为学生学习、掌握单片机的主要内容提供了一种新的思路。使得学生在学习了解单片机课程内容的基础上,能有效利用单片机进行基本的设计实践。     

单片机原理及接口技术课程实验教学改革

通过对单片机原理及接口技术课程的教学改革实践,在教学体系中设计了具有自开发功能的单片机实验系统,引导学生自学,培养了学生的动手能力,提高了单片机原理及接口技术课程的教学质量和学生的实验技能。     

基于在线教学平台与虚拟仿真平台相结合的单片机线上教学模式探索

单片机原理与应用是一门理工科专业必修的基础课,为弥补传统教学模式不可重复的问题,在教学过程中对线上教学模式进行了积极的探索。将在线教学平台与虚拟仿真平台相结合,可以实现在线单片机理论教学、虚拟仿真实验及课程考核,学生也可以在PC端安装虚拟仿真平台同步开展实验,这在很大程度上解决了学生课后无法进行线下实验的困境,也为有效开展单片机线上教学提供了新的思路。     

单片机最小系统的教学研究与设计

在教学工作中,以单片机的最小系统为切入点,给学生展示单片机工作的基本原理,通过在实验箱上做实验,保证学生对单片机最小系统的学习。     

谈高职单片机资源开放型实训教学开发板的设计

本文针对高等职业院校单片机应用技术的教学现状,提出设计一种能适应现阶段单片机课程教学以及专业技能抽查需要的单片机资源开放型实训教学开发板,该实训开发板可最大限度地利用其板载资源,兼顾成本与实用性,且具有很强的可扩展性强。是一款可以用于常规教学、技能抽查、课程设计、毕业设计等方面的开放式综合实训开发板。学生可灵活的利用其板载资源进行自由的搭建项目应用,改变了教学中使用传统实验板由于硬件电路固定而造成的学生重软件、轻硬件的习惯,进而从整体上提高了单片机课程教学质量。     

单片机课程中学生实验创新能力的分层培养

单片机课程教学中普遍重视理论教学而轻视实验教学。本文在分析了单片机课程教学现状的基础上,重点分析讨论了实验教学中创新能力的分层培养,结合学生不同的动手创新能力设计不同层次的单片机实验,能够有效地提高学生的学习兴趣和动手能力,对于进一步推动单片机课程的实验教学课程改革具有一定的借鉴意义。     

Proteus和Keil在单片机教学中的应用

分析了传统单片机课程教学过程中存在的问题,提出了利用Proteus和Keil两个软件建立软硬件协同仿真的实验平台,使其贯穿于单片机的教学、实验和课程设计等环节,为单片机教学提供了一种新的尝试。     

基于STC89C52的单片机实验开发板设计

本文设计了一款以为STC89C52为核心的单片机实验开发板。本开发板不仅可以完成单片机课程的实验教学,同时学生可以利用开发板完成单片机相关项目的开发。在实际应用中,通过开发板实现单片机项目化教学,提高了学生学习单片机的兴趣。     

《C语言与单片机》教学反思和创新教学方法的应用研究

《C语言与单片机》是高职院校重要的专业课程,但传统教学过程中存在的理论知识难懂、学习枯燥乏味,实践教学缺乏创新性,实验器材短缺,考核机制过于陈旧等问题,无法满足新时代人才培养要求。因此,本文提出了利用网络学习平台提高学生参与率,项目化教学建立分组讨论,丰富课外实践机会,以课带研等方式为单片机翻转课堂教学改革提供新思路。     

《单片机原理及应用》教学改革浅析

《单片机原理及应用》是一门理论性和实践性都很强的课程,根据该课程的教学要求,在教学内容中提高了设计性和综合性实验的比例,重视对单片机应用性设计的考核。在教学过程中采用传统的讲授法与现代教学工具相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力、实践能力、创新能力。介绍了在《单片机原理及应用》课程建设中,在更新教学内容、完善课程内容体系、改革教学方法、能力培养等方面所进行的实践探索。     

基于CDIO的单片机课程改革探索

针对当前单片机教学中学生上手难度大,不能全面掌握单片机系统设计的现象,提出一种单片机教学改革方法。该方法以CDIO工作教育为理念,将项目化教学引入单片机课堂中,改革教学方式和考核方式,同时采用多种教学方法,如网络课程、第二课堂等,增强学生的自学能力。该方法经过本校自动化专业学生三年的教学验证,能够提高学生的单片机设计能力。     

基于Proteus的单片机一体化思路

单片机在集成度、功能、性能、体系结构方面都有了飞速发展,已能集成一个完整的功能强大、性能优良的计算机应用系统。随着经济的发展,单片机的应用越来越广泛了,并逐渐进入了各行各业。单片机课程是各类院校机械类、电气与电子信息类、计算机类各专业的重要技术基础课程。但在教学中由于受实验条件和学时的限制,很难实现理论与实践的一体化教学。本文详细分析了单片机传统理论和实训教学存在的问题、PROTEUS软件及其优势,并以流水灯控制为例介绍了运用PROTEUS软件的单片机一体化教学过程。该方法可加深学生对单片机的理解,提高教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生软硬件综合开发能力。     

单片机课程教学鼓励机制探索

分析传统单片机教学中理论教学和实验教学的现状,针对存在的问题提出通过软件仿真和实验相结合、竞赛和教学相结合等方式提高教学效果,激发学生的学习兴趣。最后分析该课程现行考核方式的弊端,提出考核方式改革建议。     

注重实际应用，探讨单片机的教学方法

单片机在工业过程控制、智能仪器仪表等领域的应用越来越广泛。因此,在单片机的教学中应突出其技术的应用,注重加强学生实际应用能力的培养。文中结合单片机的教学实践,提出教、学、做相结合的方法,以达到提高学生单片机应用能力的目的。     

PROTEUS在单片机教学中的应用

单片机课程是电信、计算机等相关专业的一门十分重要的专业课,作为一门应用性较强的学科,强化实验环节、培养学生的实际动手能力是该课程教学的重点,但是传统的单片机课程教学存在着许多缺点。本文简述了Proteus软件的主要特点,以及与Keil软件的级联方法,并通过具体实例说明了如何将Proteus软件引入到教学中去,以达到提高教学效率的效果。     

STC51单片机综合设计性实验综述报告

本实验针对电子技术方向、嵌入式方向专业学生,以STC51系列单片机综合设计性实验为例,阐述了实验实施的条件、实验的目标、实验的内容与工作原理、实验的方法与步骤、实验结果及总结。实验激发了学生对单片机的学习兴趣,加深了对单片机IO口操作、定时器使用、中断的应用等内容的理解,增强了专业的实践能力,锻炼了解决问题的思路与方法。     

基于物联网的单片机课程教学改革探索

物联网单片机课程是物联网专业学生的专业基础课。中职学校的培养目标主要是培养学生实践操作以及创新能力,对物联网单片机课程教学进行改革,使教学课程体现出物联网以及混合等特性,帮助学生更好地理解和掌握物联网单片机知识,有助于培养和提高学生的物联网素养。     

教学—实验—实训三位一体的单片机教学改革分析探究

针对教学—实验—实训三位一体的单片机教学改革,从新教学模式的介绍、教学改革要点、三位一体教学模式的应用三个方面分别论述,认识到"教学—实验—实训三位一体化"教学方法的优势,旨在提高学生专业水平与实践能力。