和谐班集体创建的实践与思考

作为一名小学班主任，创建和谐的班集体，是我义不容辞的责任。二十多年的教育历程，更让我深切感受到：创建和谐的班集体，是我幸福的责任。     

如何做好班主任工作

<正>作为一名班主任,我认为班主任工作占据教育教学工作中最重要的地位,它既能锻炼教师的教学业务,又能帮助教师正确理解教育的本质。作为一名年轻教师,从事班主任工作是我们必经的过程,也是我们做好教育工作的最有说服力的标志。如果没有班主任工作经历,就很难理解从事的教师职业的内涵,更不见得在教育有多大成就,大凡名家都是在做班主任工作中成长起来的。通过两年班主任工作,我对教育本质有了进一步深刻的     

关注每一类学生 让每个孩子都得到发展

作为一名教师，不但要有过硬的业务技能，更要有教育和转化后进学生的本领。我在8年的班主任工作中，积累了一定的经验。     

新时期新型师生关系建设感言

当高三班主任以来,有三件事对我影响至深.我深感作为一名人民教师,一名班主任,在新时期应努力适应教育形势发展变化的要求,树立新的师生观,构建新型师生关系,让学生在平等、民主、和谐的氛围中成长.     

关爱学生，狠抓班级建设

作为一名一线教师和班主任,能以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作中,在教育工作中得到锻炼,得到提高,这是我最开心的时刻。在班主任工作中,教师是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。     

“责任”和“爱”呵护学生成长

从教以来，我一直担任班主任工作。多年的班主任工作，让我深有体会：当一名班主任难，当一名优秀的班主任更难。要想成为一名优秀的班主任，我认为既要有高度的责任心，还要关爱自己的学生。只有把这两方面工作都做得扎实具体了，才会把班主任工作做得有声有色，有滋有味。下面我就从这两方面谈谈自己的一些体会。     

风和太阳的故事

作为一名班主任,我一直在思考如何能将教育隐形,如何能让批评无声,如何能让教育水到渠成,达到“润物细无声”的至高境界。条条大路通罗马,每个班主任都有属于自己的一套“法宝”,而我的“法宝”就是“巧用故事、化解风波”。     

德育工作要常抓不懈

德育工作要常抓不懈甘玉芬在多年的教学实践中，我深深体会到：作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会他们妃何做人。为此，我重视在日常工作和教学中加强思想品德教育，着重抓了以下几方面的工作：１、加强班主任工作。作为班主任，平常我通过周会、班会，向...     

让爱与智慧同行

教育是最具有诗情画意的事业,从我踏上讲台的那天起,我便深深体会到爱对于教育的重要。作为一名小学班主任,我们更应该把爱作为启动教师自身内部力量和智慧的能源,作为通向学生心灵深处的道路。班主任要让学生尊重、亲近、信任,必须怀着对学生的一片爱心来全面关心学生的学习、生活和身     

阳光教育，铺就学生成长之路

1988年，我从首都师范大学毕业后就成了北京市第二中学一名地理教师，至今已有20年，其中担任班主任十多年。特别是最近8年，我一直连续承担高三地理课教学任务。一直以来，我不断地用心去体验生活，体验学生给我的每一次感动。因为这些感动，我深刻地认识到作为一名班主任所肩负的责任，我们在传授知识的同时，更重要的是让每个孩子都能感受到教师的关爱和鼓励。为每一位学生搭建有利于未来发展的平台，使学生在学习中体验生命的价值——这就是我所理解的“阳光教育”。     

爱会换来满园春色

从教八年的时间里,我尝到了作为一名班主任的酸甜苦辣,也深深感受到了班主任工作之琐碎和繁重,但更重要的是,我收获并积累了许多工作经验,这些经验让我体会到作为一名教师的价值和做班主任的幸福。     

怎样做一名合格的班主任

二十几年的班主任工作经历,使我深深地体会到：班主任工作是一门艺术,做一名班主任不容易．做一名合格的班主任更不容易。我一直都存认真思考、探索,究竟怎样才能做一名让家长放心、让领导满意、让学生称心的合格班主任呢？我认为班主任要做到以下几点：     

怎样做一名好班主任

<正>班主任工作是学校工作的重要组成部分,是学校教育教学的工作重点之一。因此,如何成为一名让学生认可的班主任,这是我们必须考虑的问题。下面是在我多年班主任工作中总结出的些许经验。一、要有爱岗敬业的责任心作为一名班主任,必须要有爱岗敬业的责任心。作为班主任比其他老师所要承担的更多,不但要承担教学的任务,同时还要肩负着做学生思想工作的责任。这就要求班     

生命成长的支点

很多同行都这样问我:成为一名优秀班主任,你成功的秘诀是什么?说句实在话,直到今天,我都没有找到适合所有人的答案。追寻自己成长的历程,让我刻骨铭心的那本杂志、那位校长以及那个学生,一直激励着我坚守在班主任岗位上执着追求,时刻享受着教育人生带来的幸福与快乐。     

关注每一类学生让每个孩子都得到发展

作为一名教师,不但要有过硬的业务技能,更要有教育和转化后进学生的本领.我在8年的班主任工作中,积累了一定的经验.……     

人生在勤

我是市西中学的一名生物教师，至今已从教29年。回顾29年的教学生涯，我深深地体会到，在教育教学中只有孜孜不倦地探索与追求，才能无愧于三尺讲台。正如中国古代科学家张衡所说——人生在勤，不索何获？作为一名教师，我时刻将讲台作为自己的主阵地；作为一名有研究热情的教师，我用教育科研为自己的教育教学工作引航，在课程改革中进行了不懈的努力；作为一名有创新追求的教师，我较早在研究性学习方面进行了探索，从而稍有所得。     

升华 应用 提升

<正>教育是科学同时又是艺术,作为一名仅有一年经验的新班主任,在这一年的班主任工作中,遇到的种种事情,都让我深刻体会到,做一名教育者是多么困难的事,想要做一名优秀的教育者更是难上加难。班主任在教育中要学会扮演各种各样的角色:智慧的老师、友善的朋友、严厉的长辈、精明的侦探、公平的调解员、精明的组织者等。所以说要做好     

浅谈班主任工作的艺术性

由于班主任工作的琐碎和繁杂,使得很多教师不愿意当班主任。我认为班主任工作是教育教学工作顺利开展的前提和保证,它的重要性让我感觉到作为一名班主任的自豪和神圣的责任感、使命感。也正因为这样,我在多年的班级管理中,用心感受到了“任何一种教育方式,只有触动了学生的心灵才能奏效”的育人真谛。     

在人文关怀的理念指导下创设良好的班级环境

一个具有较高人文素养的人应是品德高尚、习惯良好、知识丰富、趣味高雅、对事物具有主动探究精神，并能够使用理性方法的人。在日常的教育教学中应如何渗透人文精神，培养具有较高人文素养的学生呢？作为班主任兼语文教师，除利用班主任的地位优势和语文学科优势，在日常的教育教学中大力渗透人文知识外，我更注重创设一种体现着人文关怀的班级环境，即创设并完善一个和谐、公平、人性化的教育教学环境，以期让学生时刻感受到和谐、公正，能够心情愉快，能够正确看待周边的人和事，不麻木，不偏狭，具有责任感。讲人文关怀，首先要创设平等…     

责任

陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。在班主任工作中，总有许多让我感动的地方。我与学生王昊天的交往，就犹如一屡淡淡的清香使我的心久久不能平静……[第一段]