浅议高中政治教师如何应对新高考改革要求

在新高考改革的形势下高中政治教师的教育模式受到了直接的冲击。这种情形不单是考验着高中政治老师的教学能力,还考验着政治老师的应变能力。新的形势下高中政治教师应该做好应变准备,审视教育理念,对自身教育有明确的教学定位,按照新高考改革的要求改变传统教学模式,提升政治课堂趣味性;转变观念,变换角色;不断自我充电,提升业务水平;建立良好师生关系,用人格魅力征服学生,顺利完成新高考的改革要求,为高中学生未来发展提供有力的支撑。     

时事新闻在高中政治教学中的运用研究

政治教学是高中教育不可或缺的重要组成部分。随着课程改革的不断推进,教育对高中政治教学的要求越来越高。为了满足现代高中政治教学的要求,实际教学过程中教师需要将时事政治引入实际教学过程中,通过合适的方式利用时事政治提升学生的政治修养,促进学生的思维能力提升。因此,如何发挥时事政治的价值、促进高中政治教学质量的提升是现代高中政治教学需要仔细考虑的重要内容。     

高中政治教学中学生思维能力的培养探讨

随着新课改实施以及不断推进,如何真正提升高中政治课堂教学效率,实现新课标教学目标,全面提升学生政治素养是每一位高中政治教师需要深入研究的问题。在高中政治课堂中培养学生的思维能力,能够帮助学生确立正确的人生观、价值观以及世界观。在高中阶段,重视培养学生的思维能力,不但能够提升学生的学习成绩,还能够提高学生的适应能力以及综合素质。本文具体分析了高中政治教学中培养学生思维能力的重要意义以及主要措施。     

新高考背景下的高中政治有效课堂教学

随着教育事业的不断发展,高考的要求也在不断发生变化。因此,高中政治教学也将面临重要的挑战。政治老师要结合新高考的要求,紧跟新高考的步伐,积极地创新政治教学的方法,从而实现政治高效课堂。本文对如何提升高中政治课堂教学,进行了以下几点分析。     

基于人本理念的高中政治教学思考

在高中政治的教学中,人本教育理念的运用,对于促进高中政治教学改革、激发学生学习兴趣、实现政治教学目标具有积极的意义。因此,高中政治教师应当转变教育理念,重视人本教育理念的运用,全面提升思想政治教学效率。     

探析高中政治教育新模式

新时代背景下对高中政治教育和高中政治教师提出了更高的要求,传统的说教模式已不再适用新课程理念的内容,只为迎合高考而进行的政治教学已落后于时代的需要。因而,更新教育理念、改换教学方法、引导学生进行自主学习成为高中政治教师培养新时代年轻人的应有之义。     

基于高中政治教学中融入社会主义核心价值观提升学生政治核心素养的研究

随着社会的发展,我国教学制度的完善,在实际的教学过程中也渐渐的注重学生们的全面发展。在党的十九大召开的背景下,我国对高中教学中学生思想教育工作的顺利进行也越来越重视,但是根据高中政治教学实际教学的现状来说,当前高中政治教学工作只是出于表面的学习状态,这就要求在以后的教学中教师一定要在实际的高中政治教学中融入社会主义核心价值观,从而来显著的提升学生的政治核心素养,更好的促进教学工作的顺利进行。因此,本文我们将围绕基于高中政治教学中融入社会主义核心价值观提升学生政治核心素养为主题来展开分析。     

新高考背景下高中政治课中审美教育的渗透研究

随着新高考的改革,教师开始重视高中政治课程中的审美教育,高中政治是高中教学体系的重要内容,政治课程的最终目标就是立德树人,帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。新高考背景下,传统的教学理念和教学模式已经难以满足现代化教育的需求,而审美教育备受关注,提倡美育与学科教学有效结合,从而提高教学效果,满足高考对于人才选拔的要求。因此,本文对高中政治课中审美教育存在的问题进行分析,并提出有效对策。     

高中政治教学中存在的问题及解决方法

高中政治教学包含经济学、政治学以及哲学方面的知识,这些知识可以在一定程度上提升学生的综合素质,但是现今高中政治教学的知识广泛性也带来了一些问题,因高中政治在高考中占的分值比较低,学生与家长都不重视,甚至一些教师也不重视,这就使学生逐渐走入学习的误区,严重降低了学生的综合素质。     

高中政治主观题答题方法探究

<正>高中政治与其他学科相比,具有哲理性,给学生的感觉往往更加抽象、深奥。学生在学习政治的过程中,往往都靠死记硬背,没有真正领会教学内容,导致在解答政治题目时显得无从下手。政治主观题在高中政治教学中具有相当重要的地位,是政治高考的"押轴题"、"重头戏"。调查发现,导致学生政治成绩差距较大的主要原因在于主观题,如何做好政治主观题不但是学生关注的重点,而且是众多教师不得不思考的重要问题。因此,在高中政治教学过程中,教师需要结合高中政治     

基于高中政治核心素养提升的教学方法策略探究

随着新课改的不断推进,高中政治教学逐渐发生了变化,在高中政治教学的过程中越发重视核心素养的提升,高中政治教师需要在确保学生核心素养提升的基础之上探究新型的教学方法,进而推进高中政治教学效率、质量的全面提高。本文将对高中政治核心素养包括的内容进行阐述,并分析相应的教学方法,希望逐步提高学生的政治核心素养、学习效果。     

高中政治教学与现代信息技术教育的完美结合

高中政治教学要适应高考变革,适应灵活多变的题型。这就要求政治教师在授课方法上采用一种全新的模式。多媒体、计算机网络已经渗入生活的各个领域,同时为教学开辟了一条新途径。因此,要将现代信息技术完美地运用于高中政治教学中,促进政治教学发展,提高教学质量。     

在高中政治教学中时事政治的应用探究

政治是高中的重要学科,能够端正现代学生之思想,培养其政治价值观,传递国家思想意识。在高中政治核心素养中不仅要求学生掌握核心思想知识,更能够将其应用于生活当中,使现代高中生能够"知政""评政""参政",培养新一代高素质人才。为此,高中政治教师在开展教学的过程中应该善用时事政治,树立学生"参政"意识,引导学生关注国家时事政治,拓展其政治思维能力,灵活运用政治知识。本文将从时事政治对高中政治教学之作用与高中政治教学应用时事政治探究两个方面详细论述如何在高中政治教学中善用时事政治,提升高中生政治核心素养。     

基于“三维·二向”提升高中政治教师教学能力的策略研究

高中政治教师教学能力是以教学活动的实施为基础的一种综合能力,新高考改革对高中政治教师的教学能力提出了更高要求。文章立足教学活动的三个环节,从课前教学准备能力、课内教学开展能力、课后教学总结提升能力三个维度着手,涵盖高中教师教学所需的一般教学能力和新高考背景下政治学科教学所需的特别教学能力两个方向,基于“三维·二向”提出了提升高中政治教师教学能力的策略和方法,旨在通过教学能力的提升促使高中政治教师全面发展,推动学科教育教学质量提升,为社会培养高素质人才。     

高中政治教学中如何激发学生的兴趣

高中政治课程的重要性似乎只在文科学生中才能体现,这种体现仅仅是因为政治是高考科目中比较简单的,理科学生则将政治看做是可有可无的存在。这些片面了解让高中政治无法实现自身的定位。高中政治是对学生人生观、价值观、世界观的第一次真正意义上教学性的引导与培养,对于培养学生的政治素养有重要意义,因此在日常教学中培养学生对高中政治的兴趣尤为重要,如何激发学生的学习兴趣是教师需要研究的重要课题。本文对如何激发学生学习政治的兴趣进行了浅析,希望对高中政治教学起到一定的帮助作用。     

新高考背景下的高中思想政治教学策略研究

在社会迅速发展的背景之下,教学工作不断创新发展,高考制度也不断完善。新高考符合时代的发展需求,结合了学生的实际学习情况,优化了高考模式。在新高考背景下,教师结合政策要求以及高考的变化,不断转变教学理念,根据课程知识和学生的学习情况,制订科学合理的教学方案。于高中思想政治教育而言,是素质教育理念要求下的重要内容,对指引学生树立正确的三观起着重要的作用,可以为学生日后的发展奠定有利基础。文章将以新高考为背景,对高中政治教学策略进行分析。     

提高学生应对高中政治主观题能力的思考

随着新课程的改革,政治主观题在政治高考中的地位越来越突出。政治主观题的完成状况是衡量学生知识综合素质的重要尺度。为培育适应社会发展人才,让学生轻松应付政治高考,必须重视高中政治主观题教学。     

新高考改革背景下高中政治教学遇到的问题与对策探研

新高考改革背景下的高中政治教学容易遇到教师对新高考改革的价值了解不够、政治学科的地位明显下降、教师没有认识到德育的重要性、教师教学管理的难度提升、教师的专业能力需要进一步提高等问题.针对这些问题,可以采用以下对策:改进教学方法,提高学生对政治学科的认同程度;为学生提供更加全面的选课推荐方案;重视德育渗透,健全学生的道德...     

立足实际 提升效率——初高中政治教学衔接的思考

自学生升入高中一年级以后,在政治科目的学习中会遇到很多问题,如很多学生认为高中政治的难度较初中而言过大,在学习过程中也很难找准方法。究其原因就是现今中考模式与高考模式的区别,由于这两种考试的形式不同,在这两个阶段,教师对学生的要求也不同,这也就造成了学生学习的困难,因此,在高一阶段的政治教学中,教师应该注意衔接方法。本文中,我将就初高中政治衔接问题简要谈一下我对政治衔接教学的看法。     

浅析美育在高中政治教学中的体现

审美教育是培养综合人才的重要内容之一,在高中政治教学中,怎样让学生在学习政治知识的时候感受美、鉴赏美、创造美,成为教师要思考的问题。在高中政治教学中,如果想要学生实现全面发展,必须重视审美教育。教师在文中从教学实践入手,探索如何在高中政治教学中渗透审美教育。