从高考『综合科目』的设置,浅谈活跃中学地理教育的思路

随着我国基础教育课程改革的推进,高考制度改革也正在全国迅速铺开,其中一个方面就是新的高考科目设置恢复了地理与理、化、生、政、史等学科的平等地位.这无疑对由于自1993年以后高考取消地理科目而遭受岐视和冷落的我省中学地理教育来说是一个严峻的挑战,也给活跃中学地理教育带来了新的契机.为此笔者结合自己多年的中学地理教学体会,试就活跃中学地理教育问题谈一点粗浅的看法.     

洋思进城是临阵脱逃还是战略突围——写在洋思进城三周年之际

作为乡村教育的杰出代表,洋思中学斥资1.3亿元于2005年8月整体搬迁进城了.有人认为,这是洋思中学在乡村教育面临困境时的"临阵脱逃",这一举动会给农村中小学坚守乡村教育带来巨大的负面影响.     

新课标引领农村中学美术教育

2012年秋季开始,新修订的义务教育课程标准正式启用。它进一步强化了学校教育要坚持学生的全面发展、可持续发展这一理念,符合以人为本的科学发展观要求,给广大偏远地区和农村中学美术教育带来了新的发展机遇。在新的《美术课程标准》中明确指出,美术     

关于中学开展乡土地理教育的几点探讨

随着科学技术的发展,社会越来越需要全面的人才.因此这也给中学的教育提出了新的挑战.在中学的文科课程中分为地理、历史、政治这三大块.地理教育这做为文科生的重要课程,现在也必然面临新的挑战.近几年,乡土地理教育也是中学地理学教育的一个热点.因为乡土地理教育有着极大的好处.杨斌…认为乡土地理教育是学校地理教育重要的传统内容之一.     

谈创新教育与教师队伍建设

改革开放事业的进一步深入和市场经济体制的进一步完善,给学校教育带来了许多新的问题和新的情况,同时也给学校教育带来了新的挑战和新的机遇.全面实施素质教育这一新的教育理论的提出,标志着现代教育改革的进一步深化,反映了21世纪对学校教育的根本要求.     

中学历史教学不被重视的原因及对策

长期以来,中学历史课都不被学校和学生重视,这给教师传授历史知识,完成教学任务带来了诸多不便。新课程改革的全面展开,给我们中学历史教学带来了新的理念、新的要求。作为一线的中学历史教师有责任有义务在新课改的指引下,扭转历史学科不被重视的局面。     

学术研究成果给中学历史新课堂带来的困惑与思考——以中国抗日战争史的教学为例

随着历史新课程改革的深入，许多历史学术研究新成果作为一种新的课程资源也悄悄地走进了中学历史课堂。这一方面开阔了广大师生的历史视野，给传统的历史课堂带来新的生机和活力；另一方面，历史学术新成果在走进中学历史课堂，也给中学历史课堂带来困惑与混乱。下面笔者以中国抗日战争史为例，加以阐述。     

美国中学职业指导教育简介

21世纪是一个以科学技术不断创新、信息革命不断深化、知识经济逐步登上主台、经济全球化进一步加深的世纪,这必将给人类社会带来新的剧烈变化。这种变化对我们的中学教育也提出了新的要求。职业指导教     

积极推进课程改革打造现代教育新亮点

国家新一轮课程改革,犹如一股拂面而来的春风,给我们的教育教学带来了昂然的生机和鲜活的理念。经过一年的课改实验,我们城东中学广大教师参与课改的热情日趋高涨,教育观念的深刻变化已经初见端倪,课堂上正发生着多年来未曾见过的、我们长期以来孜孜以求的变化。这无不预示着我们的课改工作已经引领着一种新的教育文化向我们走来。现将一年来我校的课改工作小结如下:     

学术研究成果给中学历史新课堂带来的困惑与思考——以中国抗日战争史的教学为例

随着历史新课程改革的深入,许多历史学术研究新成果作为一种新的课程资源也悄悄地走进了中学历史课堂。这一方面开阔了广大师生的历史视野,给传统的历史课堂带来新的生机和活力;另一方面,历史学术新成果在走进中学历史课堂,也给中学历史课堂带来困惑与混乱。下面笔者以中国抗日战争史为例,加以阐述。一、历史学术研究新成果给抗日战争史教学带来的困惑2005年8月,胡锦涛总书记在中国人民纪念抗日战争胜利60周年大会上的讲话,掀起了抗日战争史研究的新高潮,一批抗日战争史研究新成果纷纷出现。这些新成果中不乏对先前研究结论的质疑和批评之声…     

"因材施教"原则之初探

新的课程改革和创新教育的实施,给我们中学的教育工作者提出了许多新的要求,同时,也带来了许多思索。当前在教育教学中存在着诸多弊端。我们应怎样充分发挥学生的个性特长,“因材施教”,使每个学生都能学有所成。本文就这一问题进行了初步的探讨。     

中学：为学生而立

２００２年７月２４日到２７日，“中美中学教育国际研讨会”在北京举行，这是两国教育专业领域连续第六次展开合作交流，此次研讨会集中探讨中学教育阶段的问题。研讨会给两国中学教育从业者带来了一些有益的启示。给孩子高质量的教育服务作为此次论坛的美方主持人，苏珊·斯     

没有最好只有更好

"没有最好,只有更好"曾使海尔产品走出国门,走向世界,同时也给海尔集团带来丰厚的经济效益.如果把这句话作为一种新的教育理念,它也必将给我们的教育事业带来新的生机,产生深远的影响.     

试论网络背景下的中学德育工作

网络技术的迅猛发展给中学德育工作带来了冲击,使中学德育工作面临新的挑战与机遇。本文认为,改变中学德育工作的教育观念和教学方式,建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络应成为网络时代中学德育工作的基本走向。     

大学数学与中小学数学教育的衔接性研究

高等学校的教育已从精英教育向大众化教育转化,中学也推广了新的课程标准,做好两者的教学教育的衔接是有必要的。我国现阶段缺乏对大学和中小学数学教育的衔接性方面的研究,造成了大学和中学教育中的某些盲点,给教学带来一定的麻烦,我们要关注这方面的研究和进行相应的改革,提高我国大、中、小学数学的教育质量。     

让创新与突破飞扬校园

新的课程改革，给教育带来了蓬勃的朝气与活力。作为省教育科研五十强的秭归县实验中学因此焕发出更加明媚的光彩。     

多媒体技术引入历史教学的思考

多媒体计算机技术迅速和广泛地应用于教学,给中学历史教育带来了新的机遇和新的手段,当然也给我们历史教育工作者提出了新的挑战。本文结合笔者近年的学习和初步实践,试就有关问题谈谈认识与体会。     

中学多媒体教学实效性探索

多媒体在中学教学中的运用为中学教育事业带来了新的活力.本文结合吉林市第一中学多媒体教学运行的实际情况,对多媒体教学过程中所需课件的整体性与层次性、表现手法的多样性、软件的应用水平及加强学生与课件的交流这四个方面进行了分析,以望多媒体教学能进一步的推动我校教育事业的发展.     

浅谈互联网环境下中学思想政治教育的机遇与挑战

网络的迅速发展普及,对学校思想政治教育的影响很大,如何应对这一挑战是广大教育工作者研究的新课题,通过分析网络发展给中学思想政治教育带来的机遇和挑战．提出了网络时代中学思想政治教育的一些对策与建议。     

开展地理实验教学的探索

随着素质教育、开放式教育以及新课程等新的教育理念的提出,倡导自主学习、探究学习、合作学习,提高学生综合能力,培养未来公民基本的地理素养成为中学地理课程改革的方向,这给地理实验教学的开展和实施带来了前所未有的机遇与挑战。