高校体育教师与创新教育

“创新教育”是当前我国教育界开展的研究主题之一。培养创新性人才，就必须实施创新教育。作为整个教育体系的一部分，体育教学同样也承担着创新教育的任务，开展高校体育教学创新教育，教师是关键，如何进行高校体育课堂创新教育，培养高素质创新人才，是摆在高校体育教师面前的一项重要课题，需要进行认真研究和实践。     

让学生拥有自由的学习空间

“超市是一种开放的购物形式,是把顾客放在一个主体的地位,可以任意挑选自己需要或喜欢的商品”。在深化素质教育的今天,我们不仿把“超市”的这种经营理念引进体育教学中。那么,如何让学生在“超市”中主动参与、独立思考、锐意创新,从中“发现自我”,扬起理想的风帆呢?一、建构良好教学环境,激发学生自主意识和创新思维我们大家都知道少年儿童的典型心理特点是“好奇”心理非常强烈,但当愿望已经满足,就会很快产生“心理上的饱和现象”。因此,我们在进行体育教学时,要尽可能创设各种教学环境,来激发学生的“自主行为”,这样让学生带着问题…     

深化体育教学改革,实施体育教学创新

通过对体育教学创新内涵的具体分析，提出了“把学生的健康(心理、生理、社会适应能力)作为首要位置”作为体育教学创新的目标；把培养学生的“创新精神、创新能力、创新素质”作为体育教学创新的主要内容；“把良好的教风、学风和宽松融洽民主的教学氛围”作为体育教学创新的教学环境，以及围绕体育教学创新建立相应的评价标准等。     

创造性是教师进行教学的“灵魂”

在新课程标准大力实施的今天，创新教育作为教育的一个重要内容摆在了全体师生的面前，这就要求教师在课堂上要把正常教学与创新教育有机结合起来，把培养学生主动获得知识，解决问题的能力放在教学中的首要地位，做好一个“导学者”。而教师自己首先要在各方面都具有创造精神，这是具有创新能力的体育教师义不容辞的责任。     

体育课堂教学的创新

创新教育 ,就是根据有关创造性发展的原理 ,运用科学性、艺术性的教学方法 ,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性 ,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新 ,创新教育的根本就是改变“应试教学”为全面“素质教学” ,创新是人类社会发展的动力.     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新．创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学．创新是人类社会发展的动力。     

体育教学创新初探

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力”。从当前社会需要来考虑，培养出一代具有创新意识和创新能力的新人，改变大学体育课现状、实施创新意识、创新能力的培养和教育，使之溶于整个体育教育过程中，是我们高校体育改革的重要方面。     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

对小学体育教学中学生创新能力的研究

著名的教育家刘佛年曾说过：“每个人只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可以称得上创新,我们要把创新的范围看得广一些,不要看得太神秘。”体育教学是学校教育的重要组成部分,它具有广阔的学习活动环境和场地范围。以及让学生充分地进行观察、思维、操作和表现的机会和欲望,对学生创新能力的提高,具有其它学科无法相比的优势。而在小学体育教学中要培养学生创新能力,教师就必须转变教学观念,改变自身教学方法。要让教师自己首先成为一个富有创新能力的人。在教学过程中尊重每一位学生的思维和见解,对待任何一位学生都充满希望,要把学生的创造力释放出来．让学生在融洽的、轻松的。有利于发挥自己的氛围中萌发创新意识。同时,教师在教学方法上要精心设计。合理安排教学内容,让学生的学习兴趣得以提高,创造性思维能力得到升华。     

只要行动,总有收获--关于体育教学中落实"创新教育"的对话

体育教学中的“创新教育”已经引起广泛的关注。可到底如何认识这一问题,尤其是在一线教学中如何体现这一思想或者说如何实施创新教育,这是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题。为此,我们就有关问题听取了一些身在教学第一线的中青年教师的意见,其中不乏很有见地的观点。现把张伟、管水法、袁冲老师就这个问题的交流对话发表于此,以供讨论。     

如何搞好美术欣赏教学

李岚清同志在国家教委艺术教育座谈会上明确指出 :“作为一个面临 2 1世纪的大国 ,固然科学技术非常重要 ,需要有数以千万计的专门人才 ,普及审美教育关系到全民族素质 ,综合国力和社会主义事业的胜利推进。”审美教育是素质教育的重要组成部分 ,审美教育对于其他教育的促进作用表现在———它能培养受教育者完整、健全的人格、智力和创新意识。2 0世纪九十年代 ,美术欣赏教学中作为普通高中的一门必修课 ,它以审美教育为核心 ,承担着人才培养的特殊任务。由于种种原因 ,高中美术欣赏教学一直是沿用传统的教学方法授课 ,教师“讲” ,学生“…     

浅论思想政治课教学中学生创新素质的培养

当前，在新技术革命的严峻挑战面前，我国要大力发展综合国力，在国际竞争中立于不败之地，就必须培养大批具有创新能力的人才，而教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。这就给我们广大教师提出了一个在教学中如何采取一切行之有效的教学手段，最大限度地开发学生创造潜能，努力提高学生的创新素质的实质性问题。     

语文教学中的激趣法举隅

捷克教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”苏霍姆林斯基也曾说过：“如果学生没有学习愿望，我们所有的想法、方案和计划都会化成灰烬，变成‘木乃伊”’。兴趣教学，在培养学生思维判断能力，尤其是在开发学生智力、培养鉴赏力、想象力与联想力诸方面占有举足轻重的地位。语教学与其他教学相比，课时较多，时间较长，学生很容易产生厌学心理。在语教学中运用各种方法不断激发学生的学习兴趣也就显得尤为重要。兴趣不是天生的特质，而是环境的产物。     

体育教学中“挫折教育”的若干问题析疑

由于受家庭因素和社会环境的影响,有些独生子女在身心发展方面存在着一些不足。学校教育是实施素质教育的主战场,对独生子女学生身心健康发展的热切关注以及适应素质教育的需要,人们提出了要对独生了女学生进行“挫折教育”。课堂教学是实施素质教育的主渠道,体育教学课也就成为“挫折教育”的重要教育阵地。下面就体育教学中进行“挫折教育”提出几点问题。     

谈谈创新教育的基本途径

在知识经济时代 ,经济的发展 ,社会的进步 ,主要依赖于民族创新观念的形成、创新精神的弘扬和创新能力的提高。创新是知识经济的灵魂 ,它要求把人的创造精神的开发作为教育教学的重点。“教育的最终目的不是传授已有的东西 ,而是要把人的创造力诱导出来 ,将生命感、价值感唤醒 ,一直到精神生活运动的根。”① 在这样的背景之下 ,世界上各个国家都把教育改革的目光集中在学生创新精神和创新潜能的培养与开发上 ,随着中国加入世界贸易组织 ,对于人才的需求日益个性化、多元化、高层次化。要适应社会和经济发展的需要 ,注重人的个性发展已经成…     

谈新形式下体育教师角色的转变

一、从“教”变“导”在新的21世纪里,体育教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教”学生,转变为“导”学生。1.引导在体育教学中,体育教师要注重培养学生的创新精神,在课堂学习中就要引导学生多涉猎、广积累、勤练习,这样做才能培养学生的好习惯,扩大学生的知识面,使学生认知能力不断提高。特别是在进行新知识的学习过程中,更要注意引导和创造丰富的教学环境来激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,欢迎学生从参评一个新动作起就七嘴八舌,广发议论。这样不仅能调动学生学习     

成人体育教学中实施“健康第一”的教学模式

由于成人教育面对的学生和在校大学生从心理、生理、生活等方面有较大差异 ,加之大多数学生来自工作岗位 ,因此在体育教学组织和教法、体育教育的指导思想上都有所不同。在体育教育提倡“健康第一”思想的新形势下 ,成人体育教育必须积极探索符合实际的新教学模式 ,才能有利于促进和提高教学质量 ,培养合格的成教人材。　　 (1)更新教学观念 ,明确“健康第一”的重要性 ,把体育教学从过去的“让他学”变为“他要学” ,充分调动学生的理解能力、适应能力和竞争的能力 ,把体育教学从过去的应试教育 ,转化成健康教育和素质教育 ,在教学中提倡教…     

论素质教育与体育教学

素质教育是以全面提高全体学生素质为目的而进行的教育。由学生的创新精神、创新意识和创新能力构成的创新素质的培养，应作为素质教育的重点。当前，要围绕素质教育，深化体育教学改革，突出教学目标的整体性、教学内容的全面性、教学方法的综合性、教学组织的多样性、教学氛围的愉悦性。同时，要建立高素质的教师队伍与需要广泛系统的政策支持和实行合理的教学评价。     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

“三全育人”视域下高校武术课程教学创新研究

高校作为我国当前培养新时代高素质人才的核心基地,培养的优秀人才不仅要具备专业的知识和技能,更重要的是拥有高尚的道德品质、独立的人格、健康的体魄和良好的心理素质。“三全育人”格局下高校武术课程教学同样需要具备教学创新意识,能准确把握“三全育人”的内涵及其应用于高校武术课程教学的必要性,由此明确高校武术教学创新可以从育人主体、育人过程和育人方位等几个方面进行,不断提升高校武术教学效率和质量。