利用图画和儿歌进行识字教学

九年义务教育五年制小学语文第三册“归类识字”(一)第2课是看图归类识字,共有8幅图,8个词语,12个生字,一首儿歌及随儿歌出现的3个词语。教学时应注意两点: 一、理解编写意图,掌握教学要求。 本课8幅图画的是8种树木,用图画表示词语意思,随着词语编写儿歌“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。”这就讲出了8种树木各自的特点。儿歌通俗易懂,读起来琅琅上口,便于理解,便于记     

《操场上》教学设计

教材分析 <操场上>以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,词语中的动词带足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的场景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.     

四季交响曲

四季如诗.春天是一首美丽优雅的山水诗;夏天是一首热情奔放的抒情诗;秋天是一首风韵质朴的叙事诗;冬天是一首含蓄深沉的哲理诗.     

教学环节的过渡需要"人文"的桥梁

如果说,语文课堂教学是由一个个精心设计的教学环节组成的,那么,联结这些教学环节的“桥梁”,应该更精心地加以设计。这是一次语文阅读教学展示会,上课的教师选自各个地区,都非常有实力,所以好课很多。有一位女教师的课,无论是评课专家还是听课教师都给予了较高的评价。她上的是《四季的脚步》——一首写四季景色的很美的小诗。教师领着学生细细品味四季的美景:让他们学四季的歌声,鼓励他们探究自己最喜欢的那个季节的秘密,尽情地读,尽情地说。学生的参与积极性很高,这看起来的确是一堂好课。当学生自主地学完了冬天、夏天、春天三部分内容,…     

论柴科夫斯基钢琴作品《六月·船歌》

《六月·船歌》是柴可夫斯基所创作的钢琴小品《四季》中的第六首,其体裁是由"船歌"创作而成的。柴可夫斯基将俄罗斯的民族音乐风格融入到该作品中。旋律优美,感情细腻,曲式结构为复三部曲式,是《四季》中最脍炙人口的一首乐曲。     

趣味阅读迷宫

四季回文诗清代女诗人吴绛雪写过一首四季藏字回文诗,曰:莺啼岸柳弄,春晴夜月明。香莲碧水动,风凉夏日长。秋江楚雁宿,沙洲浅水游。红炉透炭炙,寒风御隆冬。苏州弹词艺人把这首诗按一定的顺序念,就成了四首咏四季的诗。如描述春、夏的分别为:     

发烧天地

每一位真正的艺术家都是在不断超越自我、突破自我的创新中奋斗一生的。在巴洛克时代,独奏家是作曲家的搭档,是否能够感染独奏家直接关系到作品的表现,维瓦尔第的小提琴协奏曲给独奏者充分的机会展示技巧,注入新的理解,这在当时确是一种难得的创新,本张大碟《四季》正是这样一部丰富生动的音乐画面。创作于1725年的《四季》由12首小提琴协奏曲组     

让识字教学与生活情境高频链接——《菜园里》说课设计

本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称,儿歌描述了一些蔬菜的特点。     

《四季的脚步》教学谈

《四季的脚步》是六年制小学语文第三册(人教版)的一首诗歌。这首诗采用了拟人手法,按春夏秋冬四季变化的顺序,寥寥几笔勾勒出了一幅幅神奇迷人、各具特色的四季美景图。语言富有童趣,字里行间洋溢着光泽的自然美和浓厚的生活情趣,读来亲切自然,朗朗上口。在这课的教学中,应立足于“以读为本”,让学生在读中学习、感悟语言,提高语文素养。     

春香秋冬

一年四季的景色说也说不完,我们在写四季时肯定会用到许多词语,小兔牙收集了一些好词语,希望你们能够用上。     

平淡之中见功夫，随文识字润无声——特级教师史春妍《四季》教学片段赏析

<正>《四季》是统编小学语文教材一年级上册的一篇课文,是一首极富童趣的儿童诗。这首诗主要通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人的描述,呈现了春、夏、秋、冬的不同特点,表达了作者对四季的喜爱之情。全诗使用叠词、拟人等手法,充满童真童趣,读起来朗朗上口。     

那一片月光下的心迹——《月光曲》课堂实录及点评

一、以词串文轻叩心扉师:同学们,我们先来听写词语。《月光曲》这篇课文是一个传说,请写下——传说。这个传说讲的是《月光曲》这首曲子是怎样谱成的,第二个词语——谱写。下面听写一组词语,注     

读出词语的“味儿”

案例:我在学校课改年级上一节研讨课,课程进度刚好到了《识字一》,内容包括《二十四节气歌》和关于四季描写的12个四字词语。教材上有四幅插图,分别是“春“”夏“”秋“”冬”四季景色。一般情况下,大家是不愿拿识字作为公开课内容的,觉得枯燥,难以出彩,况且主要是教学词语。但备课时,我反复读这些词语,读着读着,脑中浮现出一年四季各自富有特色的景物:春天——“春光明媚、大地复苏、鸟语花香”;夏天——“骄阳似火、暑气逼人、绿树成阴”;秋天——“秋高气爽、金桂飘香、五谷丰登”;冬天——“寒冬腊月、滴水成冰、雪中送炭”。我想,得让…     

关于柴可夫斯基钢琴套曲《四季》音乐性的研究

柴科夫斯基的《四季》是具有典型性和较高艺术价值的一部钢琴套曲,更是标题性音乐的代表作品。本文通过对柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的12首钢琴曲的浅析,结合柴可夫斯基的个人性格特点以及俄罗斯人民的民族特点对其作品《四季》的音乐性做了概括性的分析。     

《四季的脚步》教学及课件设计简析

《四季的脚步》是人教版小语第三册第七单元的一篇新课文，是一首向学生介绍自然常识的诗歌。全诗共四节，按四季变化的顺序来介绍景物及其特色，诗歌采用了拟人手法，字里行间洋溢着光泽的自然美和浓厚的生活情趣美，生动形象地展现了四季的变换。     

听·读·想·说——《四季的脚步》第一课时教学设计

一、揭题今天，老师要给你们介绍一个有趣的娃娃，她有一种非常神奇的本领：她能让小草发芽，鲜花盛开；她能让溪水、金蝉、落叶、北风高兴地唱歌；能让雪花欢快地舞蹈。你们想不想认识这个娃娃？她的名字叫四季，今天，我们就跟着四季娃娃去见识见识她神奇的本领，好吗？１．齐读课题。２．四季娃娃很喜欢打扮自己，她会在不同的季节穿不同的衣裳，猜猜她有哪四件漂亮的衣裳。（板书：春、夏、秋、冬）３．出示“脚步”词语卡片。指名读。齐读。４．师：其实四季是没有脚步的，可是大家都很喜欢四季的景色，所以把她当成了可爱的娃娃。二、…     

借助字理归类识字 打造高效识字课堂——《操场上》第一课时教学设计

《操场上》是由一幅图、六个词语和一首儿歌组成的一篇识字课文。插图直接来源于学生的生活,插图中涉及的四项体育活动学生耳熟能详。六个词语都是体育活动的名称,第一行的三个活动都与手动作有关,动词都带提手旁。第二行的三个活动都与脚动作有关,动词都带足字旁。儿歌浅显易懂,朗朗上口。基于一年级小朋友以形象思维为主的特点,本课的设计宗旨是根据学生已有的识字经验,运用丰富多彩的形式,在梳理形声字字理的基础上,归类认识提手旁和足字旁的字,从而达到趣味识字,高效识字的目的。     

柴科夫斯基《四季》之《一月》的作品分析

柴科夫斯基钢琴套曲《四季》,副题为"性格描绘十二幅"。全曲由十二首附有标题的独立小曲组成。同时,每一首独立小曲又与十二个月的季节特点相关联,故乐曲以"四季"为名。《四季》中的每一首,不仅旋律优美、富于诗意,而且通过对乐曲结构的完美运用表达了深刻的思想内涵。本文选取了其中较有特点的《一月——在炉边》,在作品的曲式结构和调性特点两个方面进行了详细的分析,以求对今后的学习提供借鉴。     

柴科夫斯基的《四季》

钢琴曲集《四季》是柴科夫斯基在1876年创作的,由十二首独立的小曲组成。《四季》的音乐语言富有浓厚的民族性,在整个的曲集中,都可以感到与俄罗斯歌曲、浪漫曲以及俄罗斯音乐生活的音调上的联系。(1)正月—壁炉边在这首小曲里,没有其他抒情小曲那种鲜明、宽阔如歌的旋律;可是它却富有诗歌般的表现力和真挚的情感。前几乐句的旋律和节奏像是在沉思忧虑的心情下     

柴可夫斯基《四季》主题段的分析

1876年,柴可夫斯基应彼得堡《小说家》月刊发行人尼·马·贝纳德之约,按月为俄罗斯的著名诗人的题诗写一首与之相应的钢琴套曲,并且分别与十二个月的节气特征相联系。别出心裁的稿约,牵动了作者对俄罗斯人民和大自然的热爱之情,促成了这部独具特色的钢琴套曲的诞生。《四季》中的每一首乐曲都是一幅色彩缤纷的风俗画,它生动地描绘出俄罗斯人民生活