高中英语教学中的文化教学探讨

高中英语教学的最终目的是提高学生运用英语语言进行交际的能力,而丰富的英语文化知识是学生顺利进行英语口语交际的基础。因此,在高中英语日常教学中,教师应积极采取多种措施,拓展学生的英语文化视野。本文就在高中英语教学中如何进行文化教学,进行了详细探究。     

英语的交际功能与现代高中英语课堂教学

学习英语的主要目的是为了进行文化交流,因而,在高中英语教学中,培养学生的语言交际能力就显得尤为重要。我国现行英语教科书的编排也充分体现出培养学生交际能力的重要性。但是无论是在我国高中英语的课堂教学模式上,     

高中英语课堂中的文化教学研究

高中英语教学最主要的目标就是要培养学生的英语实际交际运用的能力,这种交际运用的能力培养少不了对英语国家的社会文化背景的了解。本文围绕人教版高中英语教学的特点出发,分析了文化教学的重要意义,并探讨了文化教学在高中英语教学中的实际运用。     

高中英语三位一体写作模式初探

自从新课改实施以来,高中英语教学更加重视在英语学习中培养学生的英语语言交际能力,特别是对学生英语写作能力的培养是英语交际能力得以提升的一个重要的环节。高中英语新课标要求学生在英语的听说读写这基本四大块之上来提高英语的日常交际能力。高中英语的写作知识面非常的广泛,它不仅包括了英语语言、英语词汇和文体,也包括了写作的排篇和布局。因此,大部分高中生认为写作很难,写作水平难以提高,从而对英语写作产生恐惧,甚至对英语写作产生了消极的逃避现象。基于此情况,     

基于图式理论在高中英语阅读教学中的应用研究

在高中英语阅读教学中应用图式理论,可以扩大学生英语基础知识,发展学生听、说、读、写技能,提高学生阅读能力,提升学生运用英语的交际能力。本篇研究图式理论在高中英语阅读教学中的应用。     

浅谈如何培养高中学生英语口语交际能力

语言是人类交际的工具。英语作为一门语言,学习高中英语的最终目的都是为了用英语进行交际。高中英语教学的实质是交际,即通过师生之间、学生之间的交际活动,在物质操作和思维操作的基础上认识英语、掌握英语,形成运用英语的能力。总之,高中英语教学的最终目的是培养学生使用英语这种交际工具的能力。笔者结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法！     

高中《英语》口语交际能力之我见

当前,搞好高中英语的口语交际能力是摆在广大教育工作者面前的一个非常重要的话题。而高中英语教学的实质就是为了交际,即学以致用。本文作者就是从口语交际能力的培养入手,强调要培养学生英语思维的习惯,并采用分级教学方法来培养学生的口语交际力。在创造性阶段,尤其要重视学生口语交际的实用性锻炼。     

高中英语新教材教法初探——谈谈如何上好speaking

高中英语教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。新编高中英语教材每单元都有Warming up和Speaking,由此可见,口语教学在高中新英语教学中仍然占有相当重要的位置。我从事高中英语新教材的教学工作已有一年多。在教学实践中,我深深地体会到,新教材中的Warming up和Speaking确实是学生学习英语口语极好的教材,而英语课堂是学生学习英语,运用英语进行交际的主要阵地。     

浅谈批判性评价在高中英语写作教学中的应用

英语写作教学是英语学习的重点内容,不仅能够锻炼学生的英语语言组织能力,同时对学生的英语交际能力也大有帮助。因此,在英语写作教学中,教师要正确地对学生的学习进行批判性的评价,不断提高学生的写作能力。本文就高中英语写作教学的现状进行分析,并探讨批判性评价在高中英语写作教学中的应用策略。     

中学英语语感教学随想

高中英语教学大纲中明确指出，“着重培养学生运用英语进行交际的能力”。     

探究高中英语听力障碍及其对策

听力教学在高中英语教学中显得尤为重要，训练好学生的听力，不仅能够让学生掌握英语知识和提高学生英语的运用能力，更重要的是英语作为一门学科凸显其交际功能，本人结合多年的教学实践，在此探讨一下高中英语听力障碍及其对策。     

感悟新课程：英语有效教学的途径

一、引言 在当前新课程的背景下,高中英语教学更为重视的是培养学生的基本英语实际运用能力、用英语进行思维的能力与口语交际能力。因此,     

高中英语课堂文化教学探究

英语是一门基础语言,在世界各国的交流中,不同的国家使用不同的语言,代表着不同的文化背景。高中英语教学目的是为了提高学生的交际能力及综合发展能力,多了解外国文化内涵,使学生有效提升英语的应用能力。本文主要阐述文化教学在高中英语课堂中的重要作用,并对高中英语课堂中的文化教学提出一些针对性方案。     

新课标下高中英语课堂教学设计

高中英语教学强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。     

让学生在互动中提高英语课堂效益

增强高中英语教学课堂的互动性,能够提高学生课堂教学活动的参与率,使学生在互动中不断强化英语交际实践训练,提高英语教学效益。本文从互动教学概念及特点分析入手,进而提出了一系列如何开展互动教学、增强学生英语交际能力的有效性策略。希望能给高中英语教学提供参考与借鉴。     

让学生在互动中提高英语课堂效益

增强高中英语教学课堂的互动性,能够提高学生课堂教学活动的参与率,使学生在互动中不断强化英语交际实践训练,提高英语教学效益。本文从互动教学概念及特点分析入手,进而提出了一系列如何开展互动教学、增强学生英语交际能力的有效性策略。希望能给高中英语教学提供参考与借鉴。     

高中英语口语教学现状及对策探究

英语是一门语言,是一种在交际方面给我们用来表达思想和感情的工具。而英语教育的目的就是培养学生实际运用英语的能力。培养学生的口头表达和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一。如何提高学生的口语交际能力?在提高学生口语能力所遇到的困难有哪些呢?解决问题的方法又有哪些?这些都是所面临的问题,必须解决的问题。     

高中英语口语教学现状及对策探究

英语是一门语言,是一种在交际方面给我们用来表达思想和感情的工具。而英语教育的目的就是培养学生实际运用英语的能力。培养学生的口头表达和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一。如何提高学生的口语交际能力?在提高学生口语能力所遇到的困难有哪些呢?解决问题的方法又有哪些?这些都是所面临的问题,必须解决的问题。     

浅谈英语教学中学生跨文化意识的培养

现阶段的高中英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。     

高中英语词汇教学策略探讨

英语词汇是学生学习和掌握英语这门外语的的基础,学生只有积累了丰富的英语词汇知识,才有可能在英语运用和交际中得心应手,不断提高英语综合能力。随着新课改的不断深入,英语词汇教学作为高中英语教学的重要组成部分愈发受到教育者的重视。本文在分析当前高中英语词汇教学中存在问题的基础上,综合多年高中英语实践教学经验,探索出推动高中英语词汇教学的可行性策略。