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<正>游戏教学法是指在游戏中学习技术、知识的一种教学方法。游戏教学法充分发挥球类项目的特点,加强技、战术运用以及能力培养方面的比重,使学生在游戏中体会、学习技术,大大提高学生的学习兴趣和教学效果。游戏法的特点是,在教学时以由易到难的游戏主线安排内容,而不是传统教法中以单个 相似文献
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浅谈足球教学中学生能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘洪军 《沈阳体育学院学报》1997,(4)
足球教学是体育系教学的重要组成部分。过去的教学往往偏重于知识和技术的传授,即着重于学生对基本技、战术的掌握。普修课围绕学习掌握技、战术进行,专修课也主要以提高和巩固技、战术为中心,最终的考核也主要是技术评定和达标。由于忽视了学生全面能力的培养和必要的考核,造成大部分学生虽然考试达到标准,但实践中全面能力差距较大,与其他学科一样,出现“高分低能”。例如,掌握了技术的学生既不能准确地表达出动作的方法,也不能指出别人错误动作的原因;学习了战术的学生,指导不了比赛。即使掌握教学内容较好的学生,也出现自己… 相似文献
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一、教学特色
1.以游戏项目为主线,提高了学生的学习兴趣。
2.将技术要求规定到游戏中去,使学生在欢快的游戏气氛中学会动作技术。
3.一个游戏,解决3个不同掩护技术的问题。 相似文献
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浅析体育游戏教学法在中学体育教学中的应用与分析——以排球技术教学为例 总被引:1,自引:1,他引:0
排球运动起源于游戏,将体育游戏教学法运用于排球技术教学中,经过实验组和对照组的教学实验对比,结果显示:采用体育游戏教学法后,实验组学生学习排球技术的兴趣更大,积极性更高;学生的自信心增强,学生的自主学习能力有所提高;采用体育游戏教学法学生更容易掌握技术动作;有利于确立学生在教学过程中的主体地位。说明在排球技术教学中采用体育游戏教学法,其教学效果明显高于传统教学法。 相似文献
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本文运用教学实验、数理统计等研究方法。对绵阳市涪城区区第二中学初二年级三十名男生在短跑技术教学中进行实验对比,实验组采用体育游戏教学法穿插于短跑技术教学中来学习短跑技术动作,以提高学生练习时的积极性和主动性,对照组采用常规的技术教学法进行教学。结果中显示,体育游戏教学法与常规的短跑技术教学在教学效果上有明显性差异,同时游戏教学还可以调动学生在体育课中学习的积极性,提高学生学习兴趣,较好的完成教学任务。 相似文献
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姜淼淼 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(4)
将"领会教学法"运用于高校网球选项课的教学中,进行了54学时的教学实验,实验结果表明:"领会教学法"与传统技能教学法均对学生学习和掌握网球基本技术和技能有良好效果;"领会教学法"可更好地调动学生学习的积极性和主动性,能使学生学到更多的网球知识和基本战术,有利于学生在实战中运用各种网球基本动作和战术,可在网球选项课教学中推广此方法。 相似文献
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运用运动生物力学、运动训练学以及流体力学研究方法,分析研究国内、外优秀男子中长距离自由泳运动员的技术和战术特征,研究结果表明,中长距离自由泳项目是一项对技术与体能要求很高的项目,它的技、战术特征主要表现为周期性的技术动作,是运动员在单位时间内通过一定距离所表现出技术和战术各个组成因素的最佳组合,强调技术动作的合理性、实效性、经济性以及技术动作运用的节奏性;相对稳定的游程节奏以及良好的后程冲刺能力是优秀男子中长距离自由泳运动员的技、战术特点;破水速度感是运动员快速进入最佳比赛状态的重要能力之一,只有具备良好的"破水速度感",才能游出符合自身实力和特点的游程节奏;运动平衡能力是运动员在水中控制身体平衡稳定性以及身体协调用力的能力,它与运动员的技术和能力紧密关联;中长距离自由泳的技、战术训练是围绕着技术和体能两个主线设计的,运动员是一个整体的组合,最大限度地保持合理、经济、实效的技术结构是中长距离自由泳科学训练的核心问题。 相似文献
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微格教学法在排球普修理论教学中的实验研究 总被引:6,自引:0,他引:6
王红英 《武汉体育学院学报》2003,37(1):127-128
在排球普修课中,运用微格教学法,以电化教学形式形象地阐述排球技术动作学习中常见的错误动作及其纠正的教法。实验结果表明:采用微格教学法,可以提高学生对排球基本技、战术学兴趣,使他们能纠正自身错误动作,并能适当纠正其他同学的常见错误动作,还能进行正确的示范,他们经排球普修教学后认为能胜任今后的排球教学工作。 相似文献
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一、改革的依据与措施技掷标枪运动,是一项技术比较复杂的运动项目。如何进行教学?我们要认真地加以探讨。过去,我们在标枪技术教学中,基本上采用的是分解教学法。就教学的指导思想来看,是在分解教法中求得技术的完整性,而不是在完整技术教学中突出重点。改进单个技术动作。由此,造成学生对单个技术动作在完整技术中的作用认识不清,被动地跟着教师亦步 相似文献
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文章主要运用实验法,将"体育游戏"教学法运用于排球技术教学,经过实验纵和对照组的教学实验对比,结果显示:采用"体育游戏"教学法后,实验组学生学习排球技术的兴趣更人,积极性更高;教师的主导作用和学生的主体作用都得到了充分的发挥;动作形成的分化和信息反馈都得到了提高,有利于建立正确的动作表象,说明在排球技术教学中采用"体育游戏"教学法,其教学效果明显高于传统教学法。 相似文献
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试论体育游戏在体育教学中的合理运用 总被引:2,自引:0,他引:2
游戏是人类一种古老而又有强大生命力的娱乐身心的体育活动。体育游戏作为学校体育的重要内容,它是由一定的情节,跑、跳、投、攀爬、对抗等各种表现动作,比赛规则和结果等几个部分所组成的综合性体育活动。游戏教学法越来越被广泛地利用于体育教学和训练上,如何利用游戏内容上好体育课,使学生既学习到技能又锻炼了身体,值得体育教师认真研究和探讨。1大力宣传体育游戏在体育课中的作用体育游戏在教学中主要体现以下几个方面作用:1)集中学生注意力,调动学生积极性;2)发展学生身体素质和运动能力;3)巩固某项体育技能和体育动作;… 相似文献
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采用教学实验法和问卷调查法在高校网球普修课教学中采用专项化活动性游戏和组合技术作为教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身体育作为课程的总目标进行改革尝试。结果得出在高校网球普修课运用游戏法,其教学效果明显优于传统教学法,有利于调动学生学习的积极性,促进学生基本技术的学习和基本战术意识的提高;同时游戏教学法能培养学生遵守纪律、团结协作、公平竞争的优良品德,学生与群体间的社会交往能力也由此得以提高。 相似文献
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韩爱华 《武汉体育学院学报》1993,(3)
1 什么是反馈教学法反馈教学法是在教学改革的实践中,根据控制论、信息论、系统论的原则总结出来的一种教学方法。这种教学方法是以信息反馈为主线,把自觉钻研贯穿在学习始终,改变过去教师满堂灌的单向传递而变成了教师积极引导、启发学生边学习、边思考、边总结、边提高的双向传递。从而运用反馈来达到巩固所学的知识和技术动作及培养能力的目的。反馈教学法是一种教与学的双边活动。即学生把自己学的知识、技术动作,通过各种社会 相似文献
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口诀教学法是指学习新教材内容时,根据技术动作的结构和特点而编成的顺口溜或儿歌,以便学生学习和掌握技术的方法。根据小学生的心理特点,在教学中合理运用口诀能较快地提高学生的学习兴趣,因为口诀念起来朗朗上口,使他们在技术练习中加深技术环节的理解和记忆,以调动他们的学习积极性。 相似文献