加强体育自身建设,推进“阳光体育”工程

开展“阳光体育运动”,增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事,本文在对阳光体育运动开展的认识上,分析了学生体质与健康的下降原因,就体育自身的建设上还有待加强与完善。提出加强体育自身建设的几个方面,推进“阳光体育运动”更好地开展。     

阳光体育背景下小学课间体育活动实施策略探究

历年来,国家一直重视对学生的身体素质的培养和提升,因此,大课间教学活动成为加强小学生体育锻炼的重要活动基地,小学生只有具备了健康的身体,才能在学习上、生活上不受影响、长期持续发展下去。文章通过对阳光体育教学背景下小学课间体育活动的实施现状进行了分析,对课间体育教学进行了研究和设计,提出开展阳光体育背景下小学课间体育活动的具体实施方案。     

新时期体育课改方法探究

学校的体育课程是全民体育的基础,是学校教育教学工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下,研究与改进体育课程是义不容辞,而对部分学生不愿意上体育课的现象,他们并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。     

职业技术学院初中中专班体育达标初探

体育达标的开展对调动学生自觉积极参加体育锻炼,促进身体的正常发育和增强体质起着重要作用。为此,在体育课上须向学生进行思想教育,使他们树立自信心,教师在教学过程中加强学生体育素质的训练。     

从金牌体育到生活体育——体育文化的本质回归

社会的发展影响着人们生活方式的改变,体育生活化的出现标志着一种社会文化的创建,代表了一种国际性的生活标准和趋势。随着北京市景山街道黄化门社区“体育生活化示范区”的出现和探索,标志着中国体育文化发展道路上理论和实践的一个重大突破：体育从追求国家金牌转向关注个体的全面发展和全人类的健康,体育在一个新的层次上服务于生活。体育走向大众,体育进入生活也是体育在当代社会的必然取向,也是体育的本质回归。     

我国现代体育科学研究的特征及存在问题的解决策略

运用统计法和资料分析法,探讨了我国现代体育科研在研究方向上表现出系统性与综合性特征,在组织形式上由单一的学科内协作向多学科联合攻关方向发展。体育科学研究问题体现在实践应用价值上还有待提高,体育科研人才培养机制还不完善。针对这些问题,本文提出了对策思考和建议。     

新形势下对大学生体育教学的探讨

新形势下,教师要树立现代体育教学观念,改进教学方法,使大学体育教学迈上一个新台阶。在评价中,不能单单重视对学生成绩的考评,而要把评价看做是贯彻教学过程始终的一系列的自馈环节。在评价方式上,既要对最终结果进行评价,又要对其过程进行评价。     

体育教学活动对心理健康的影响

体育活动作为体育课教学的继续、延伸和补充,它在心理上、生理上和社会活动中都体现出十分重要的意义。它不仅有助于智力的发展和形成良好的心理品质,而且有助于人际关系的改善,自信心的增强,提高社会的适应能力。同时,它还是治疗和辅助治疗心理疾病的有效手段之一。     

改进高中室内体育课教学

当前,学校体育硬件条件不断改善,尤其是室内体育场馆的建设和班级电教设备的广泛普及,为提高室内体育课教学质量带来了契机。如何有效地利用好各种教学资源,转变传统的室内体育教学观念、改进教学模式,是基层体育教师亟须研究的一个课题。一、高中室内体育课的现状高中学生每学期每周有两节体育课,天气晴好一般在室外上,如遇雨雪天气则在室内上。当前,体育教师是如何在室内上体育课的呢?笔者对江山市的两所农村高中进行了调查访问,结果显示,相当     

体育游戏在高中体育教学中的应用论述

体育是中学教育中必不可少的一门学科。在现实生活中,很多学生认为体育课就是用来玩的,不喜欢上体育课。的确,体育课就是用来玩的,但是它能在玩的同时帮助学生强身健体。本文主要对体育游戏在高中体育教学中的实际运用,通过实际例子进行了简单的论述。     

浅析如何运用小游戏提升体育教学效果

现今人们的物质需求得到充分的满足,但是身体素质却明显下降,因此加强体育锻炼是十分必要的。然而,在如今中学体育课上,许多学生由于怕流汗、不爱运动,上体育课的积极性不高,甚至厌恶上体育课。笔者针对于中学的学生身体发育特点,浅析如何运用小游戏提升学生对体育锻炼的兴趣,改善体育课的教学效果。     

体育教学中对体育委员的一些认识

体育委员是体育教学中不可或缺的好帮手,体育课能否有序高效地完成教学任务,体育委员起着很重要的作用。体育学科同其他学科相比有较大的不同,决定了体育课堂的特殊性,组织上需要由室内转移到室外,场地上由小小的教室变成偌大的操场,教具上由简单的一本书变成了不同的体育器材,教学内容上不仅有体育知识,还有身体的锻炼与运动技能的传授。为了更好地完成教学任务,使体育课变得更加高效有序,在教学过程中应充分发挥体育委员在体育课堂中的作用,使其成为教师真正的得力助手。     

对调动普通高校女生上体育课兴趣的方法探析

针对影响普通高校女生上体育课兴趣的多种因素进行剖析,提出充分调动普通高校女生上体育课兴趣的方法。     

让轻体育为体育教学减负增效

"轻体育"既健体又健心,"轻体育"新潮如果被引入体育课,驻足小学体育课,那么学生厌上体育的现象将被避免,使体育课成为学生强身健体、乐于参与的乐园。本文简述"轻体育"为体育教学增效减负的策略,和同仁们共同探讨交流。     

对我国城市弱势群体的体育消费研究

本文通过对我国居民中弱势群体的现状进行分析,分别对我国四类弱势人群的体育消费特征、体育消费倾向、潜在可开发的方向进行了研究,我国弱势群体的文化程度相对较低,生活上存在一定困难,在生活用品上进行必要的消费,在体育项目或者是健身方式上则很少进行消费,除实物型体育用品外,很少进行体育消费.对我国弱势群体体育消费进行正确的指导,不仅能够提高相关人群的身体素质,而且能够拉动我国经济发展,希望在今后政府能够针对弱势群体进行相关政策扶持.     

中、美、日学校体育教育的比较分析

从总体上看,美、日的学校体育教育具有以学生发展为中心,充分调动学生的积极性和创造性;重视培养学生的体育兴趣和爱好,充分发挥学生的个性和自主学习的能力等方面的优点。比较而言,我国的学校体育教育存在着体育教学内容设计及教学实践等方面的不足。因此,在体育教学内容上,要将体育知识与体育文化相结合,体育健身与快乐教育相结合;在体育课堂教学上,要充分发挥教师的主导作用,建立新型的师生关系;在教法和学法上要相辅相成,培养学生的创新意识和能力。     

中国近现代大学体育理论发展的历史寻踪

通过文献资料、专家访谈,在指导思想与理论表现形态上,对中国近代以来大学体育理论的历史发展脉络进行了梳理,认为:(1)中国大学体育理论发展历程,根据存在形态与"体育理论"和"学校体育学"的关系上,可以分为滥觞期(清末~1927年);系统引进国外"体育教育理论"时期(1927年~50年代末);混沌于自主建设的"体育理论"各个部分时期(五十年代末~1983年);分化于"学校体育学"(1983~至今)时期;(2)大学体育理论长期处于与中小学体育理论并存统一的局面,基本上是从学校教育层面上进行的讨论,受中小学体育理论影响较深,整体上对对象结构、承担任务、服务领域日益复杂、特殊、广泛的大学体育实践的指导性较差,种种迹象表明,大学体育理论在新时期正酝酿新的突破.     

论大学体育观念与我国高校体育改革

近年来我国大学体育教学进行了一系列的改革,取得了一些成效。但是,由于教育行政部门、学校管理层、学校体育管理层以及教师的观念问题,我国高校体育一直被边缘化,体育改革只是停留在体育课教学的层面上,并没有从观念上加以改变。本文通过和美国大学体育的对比,分析并提出我国教育行政部门、学校管理层、学校体育管理层以及体育教师在新的历史时期新的观念。     

浅析袁敦礼的体育教育思想

袁敦礼是我国优秀的体育家和教育家,他的体育教育思想反映在对体育本质及功能的教育学视角,以及体育对人的身心全面发展的作用,体育与教育的关系的独特的思想认识上,他的体育思想的许多部分对于指导我们今天体育教育的发展,弄清体育理论中的一些模糊概念,仍有重要的参考价值。     

刍议如何让小学体育课堂更加高效

教学质量在任何一门学科中都相当重要。我们教学工作者在教学工作中,应当努力遵循为学生服务的原则。少年强则国强,而提高少年的体魄,就在于小学体育的课堂。小学生爱玩爱动,在其他课上可能过于拘束,所以体育课堂是他们放松的唯一方式。在体育课上,小学生将会得到一定的心灵上的放松。可以说体育课,是小学生比较喜欢的一堂课。我们要利用这一点让小学生更加喜爱体育。在体育课堂的教学中,要本着达到课堂目的的效果,让学生觉得体育课也是一堂课,也可以学到一些知识。