以健康为理念促进学校体育改革

在"健康第一"的思想指导下,对传统的学校体育进行反思,从学校体育的观念和体育教学目标的更新,体育教学内容、方法和评价方式的改变等方面具体探讨学校体育的全方位改革.     

试析初中体育升学考试对体育教学的影响——以晋西北初中毕业生为例

晋西北地区(吕梁、忻州)通过积极贯彻执行<学校体育工作条例>中"体育课是学生毕业、升学考试科目"的规定,并实施初中毕业升学体育考试制度,对加强学校体育工作,提高体育教师教学积极性,激励学生积极参加体育活动和养成体育锻炼的习惯起到了较好的促进作用.     

关于我国图瓦人学校体育教学的现状及对策研究——以喀纳斯小学为例

本文以喀纳斯小学为调查对象,采用文献资料法、访谈法和问卷调查法对所调查学校的体育教学现状进行分析,发现图瓦人学校在体育教学方面存在的问题,并提出了相应的解决对策。旨在为我国少数民族学校体育教育工作的开展提供可行性参考意见和建议。     

群体活动在学校体育中的地位及其发展趋势

群体活动在学校体育中的地位及其发展趋势刘瑞文在我国，学校体育工作包括三大方面：体育教学、运动队训练和课外体育活动。其中的学校课外体育活动应该真正算是学校体育工作中的“群体活动”。学校体育的群体活动包括：早操（晨练）、课间操、大课间活动、课外体育活动、...     

浅谈学校课余训练

学校体育要由体育教学、群体活动、课余训练和体育竞赛四个部分组成。课余训练,体育竞赛是学校体育工作中的重要内容和任务,也是《学校体育工作条例》中的重要组成部分。     

试论以学生为本的学校"俱乐部型"体育教学模式——体育教学的中外对比研究

随着学校体育教学改革的不断深入,对体育教学理论和实践的研究与创新提出了更高的要求, 体育教学模式的改革与创新是当前值得深入研究的课题.学校体育教学必须在以人为本、创建和谐、深化改革、提高效率的"新体育课程标准"思想的指导下, 建立以"健康第一"为指导思想的体育教学模式体系.本文通过对国外部分国家体育教学模式的借鉴、比较,结合国内体育教学模式的现状,认为目前学校建立以学生为本的"俱乐部型"体育教学模式适合中国国情,并能更好地实现"健康第一".     

中小学体育教学开展情况的调查研究——以重庆市渝东南地区为例

在中小学义务教育中,中小学体育教学是学校教育的重要组成部分,是贯彻落实素质教育、体现"健康第一"的教育指导思想和"终身教育"的重要而有效的途径。因此,提高中小学体育教学的质量,改善学校体育条件和环境,尽快提高中小学生的体质健康就显得相当迫切和必要。     

“Spark”理念下乡村学校体育工作的创新探索——以西宁市阳光小学为例

加快推动乡村学校体育工作的创新探索,需要提高乡村学校体育课堂教学质量和学生的综合体育素养。“Spark”作为一种全新的体育教学理念,注重培养学生的运动技能及体育素养,所采用的课程教学形式呈现多样化特征,符合小学生的心理特点和认知能力,对于提升学生的健康水平能起到重要作用。西宁市阳光小学引进“Spark”理念,并进行本土化研究,重构学校体育课程体系,打开了学校体育工作的新局面。     

农村中学体育发展现状及对策——以陕西省榆林地区为例

农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分,开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康,掌握体育锻炼的方法,培养其良好的体育习惯具有重要的意义。本文对陕北榆林市的神木、府谷、靖边、吴堡、佳县、绥德等农村中学学校体育进行了调查和分析及对策研究,为该地区农村学校体育教学改革提供了理论依据。     

“大体育”课程改革探索与实践——以河西学院为例

遵循体育大课程观教育教学理念而形成的"大体育"课程改革,是将各类体育教学与活动内容、过程纳入大学体育课程,实现体育课程的有效组织管理.体育俱乐部是一种新型的教学组织管理模式,河西学院通过以体育俱乐部制为主的"大体育"课程改革,形成学校体育教学、健身、训练、竞赛一体化教学模式,丰富了大学体育教学内容与形式,推动了校园体育文化建设,促进了大学生体质健康水平提高,为大学体育教学改革提供了有力的理论和实践支撑.     

Sport in Higher Education: An assessment of the implementation of the national sports development policy in Nigerian universities

In 1989 the Nigerian Government issued a major sports policy document, ostensibly representing an unprecedented initiative to maximise the effectiveness of national sports agencies. This policy anticipates a key role for the higher education sector in sports programme reform. The purpose of this paper is to assess the extent to which the Nigerian university sector has adjusted its sports ethos in line with the national sports policy objectives and to review the implications of the current trends for involvement of higher education in sports policy making arenas in Nigeria.     

政策学视野下“阳光排舞进校园”长效机制的构建

"阳光排舞进校园"是一项增强青少年体育意识、提高青少年体质健康素质的重要战略举措,它对于全面推进素质教育,进一步完善加强学校相关体育工作,从根本上切实提高广大青少年学生的身体健康素质,促进青少年学生德、智、体、美素质长足有效全面发展,具有重要的意义。但在以往学校体育政策中,有非良性政策过程让广大排舞工作者不得不对如何持续有效的推动"阳光排舞进校园"产生疑问。正基于此,笔者试图从政策学角度通过对以往学校体育政策过程的反思,构建"阳光排舞进校园"的长效机制,以期为"阳光排舞进校园"长期、有效的推行提供一定的理论参考。     

大学生体育生活方式与普通高校体育教育教学改革

在明确了大学生体育生活方式的概念及其与高校体育教育教学关系的基础上，分析了现代大学生体育生活方式的特点和发展趋势，提出了体育教育面向生活世界的理论构想，并对促进大学生体育生活方式形成的有关教育教学改革方面的相关对策进行了研究，指出：改变体育教育与教学理念、加强学校体育改革的政策和组织支持、建立健全高校课外体育生活辅导制度、加强高校体育教育人才的继续培养和持续开发以及教学骨干队伍年轻化、建立科学的学校体育生活监控和评估体系等应当作为今后体育教育教学改革的重点内容。     

从“体育”一词英语翻译的角度看体育本质

采用文献资料及比较分析等研究方法,分析了中国体育界对体育一词的翻译主要集中在sport、physical education、training等词汇,普遍认为sport主要用于竞技体育或大众体育,physical education主要指的是学校体育,training主要是指体育训练。其中代表体育本质的词应属sport和physical education。     

高校体育社团在促进教育教学改革中的作用

高校体育教学改革为学校体育社团的发展提供了机遇,体育社团开始渗透到学校体育教学中来,而体育社团的快速发展稳固了体育教学改革的成果,使学校体育社团的教育功能显露出来,逐渐成为了学校体育教学的有力助手。体育社团的自主性和可选择性,更有利于学生身心健康的发展,学校体育与学校体育社团之间存在着优势互补、协调发展的关系。     

论“社会主义改造”时期的中国文化建设

在社会主义改造时期,党和政府十分重视文化建设,采取了一系列措施,促进了文学艺术的繁荣和教育科学文化事业的发展。在这一时期,党为了树立和巩固马克思主义在意识形态领域中的统治地位。在思想文化领域开展了三次大批判运动。这一时期文化建设最重要的成就,就是提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针。社会主义改造时期中国文化建设的历史实践表明：文化是社会统一体的重要方面。任何时候都不能忽视文化建设;文学艺术、教育和科学、文化事业、体育卫生事业是文化的重要组成部分。推进文化建设,必须把繁荣文学艺术和发展教育科学文化事业置于战略地位;思想道德建设是文化建设的根本,推进文化建设,必须努力抓住这个“根本”;“双百”方针是发展文化的基本方针,它符合文化发展的规律．体现了发展文化的民主精神,必须长期坚持。     

基于“以德树人”的中职体育教学研究

体育教学是面向全体学生的基础教育,对培养全面发展的人才具有独特的功能和价值。文章分析在中职体育中开展"以德树人"教学面临的问题,探讨在中职体育中开展"以德树人"教学的具体路径,从而促进"以德树人"理念在中职体育教学中的有效落实,实现中职学生的全面发展。     

武术教育传承民族传统体育文化的责任

在阐述武术教育传承我国传统体育文化必要性与紧迫性的基础上,指出武术具有内涵丰富、表现形式多样;开展较为普及,具有较好的群众基础和在我国传统体育中占有主导地位等传承传统体育文化的优势;提出武术教育在履行文化责任时应注意扬长避短,博采众长;有效统筹健身功能、教育功能与文化功能以及充分发挥武术对其他民族传统体育的引领作用等问题。     

略论“体教结合”的几个体制性问题

"体教结合"是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物,是新时期在"以人为本"的科学发展观指导下,体育部门与教育部门为共同培养全面发展的高水平竞技体育人才而期望构建的和谐体系,是对中国竞技体育管理"举国体制"的一个有效的补充与完善.考察中国"体教结合"的发展历程,用"以人为本"、"科学发展"的理念为指导,以马克思"人的全面发展观"、体育与教育人才成长规律以及人才培养的宏观目标等为理论支撑,概括了中国"体教结合"层次及其模式,进一步探索了"体教结合"体制的基本理论问题以及渐进式完善其体制的理性诉求,以"适合自己的即是最好的"为标准,走适宜的"体教结合"之路.     

高校大学生体质下降因素与体育课程干预措施研究

通过对沈阳大学2005级学生入学后连续三年健康状况的跟踪测试,分析了大学生身体素质的现状及存在的问题,提出了校党委出台政策性干预措施,鼓励学校体育教师参与学生课余体育锻炼,广泛开展学校群众性体育活动等增强学生体质的建议。