浅谈高职校园文化精品项目的培育

提高校园文化建设水平是高职院校寻求内涵发展的重要任务,培育校园文化精品项目是完善校园文化建设的有效途径。文章以“湖南交通职业技术学院校园科技文化艺术节”为实例,从高职校园文化的现状分析、定位策略和建设途径等多个层面,探讨高职校园文化精品项目的培育问题。     

浅谈高职校园文化精品项目的培育

文章以"湖南交通职业技术学院校园科技文化艺术节"为实例,从高职校园文化的现状分析、定位策略和建设途径等多个层面,探讨高职校园文化精品项目的培育问题。     

高职院校特色校园文化建设的探索

创新校园文化建设思路,培育特色校园文化,是高职院校校园文化内涵建设的一项重要举措.本文试图就如何建设特色鲜明的校园文化提出几点看法和建议.     

从人文精神与职业文化相结合的角度谈高职校园文化建设

高职院校校园文化建设要以人文精神的培育为起点,培养学生健全的人格,促进学生的全面协调发展,同时还要正视高职办学目标与人才培养模式的特殊性,突出职业教育的特点,将职业文化有机地融入校园文化建设之中,提升学生的职业能力、职业精神和职业人格.这既是高职院校校园文化建设的努力方向,也是高职院校校园文化建设的特色所在.     

高职校园文化建设须彰显职业特色

因行业背景不同,高职院校校园文化建设各有其特点,应实现三个转变:校园文化建设由重活动向重培育转变、由重形式向重内涵转变、由单一文化向多元文化转变.在分析高职校园文化建设特征的基础上,提出彰显高职校园文化建设特色的主要途径.     

高职院校学生工作精品项目综合评价模型构建及应用研究

学生工作精品项目培育工作是高职院校提升学生工作绩效的突破点,通过构建科学、有效的学生工作精品项目综合评价体系,从而提高高职院校学生工作精品项目培育的整体水平。在分析精品项目培育的现状和问题后,运用专家调查法、层次分析法(AHP)等方法,构建了基于AHP-模糊评价法的学生工作精品项目综合评价模型,并以浙江机电职业技术学院为例进行了实证分析。     

"隆平精神"与高职院校的校园文化建设——从怀化职业技术学院的现状看高职校园文化建设的未来

精心培育独特的精神引领,兴起浓郁的校园文化,普遍彰显知行合一理念,这是高职院校开展和谐校园建设的道路,也必然会是高职校园特色文化建设的未来. 一、和谐校园建设的核心 和谐校园建设的核心在于进行有特色的校园文化建设,培育挖掘"隆平精神".其实践所强调的是独特的精神引领,彰显知行合一理念.只有把握住高职院校强调的知行合一理念,并且在校园文化建设中坚持特色培育与挖掘,遵循以人为本,传承精神,尊重环境,结合区域特点,才能把我们的高职教育办好,才能把我们的学校建美、建好,建成和谐校园.     

校企合作模式下如何建设高职校园文化

高职校园文化建设可以提升学校的竞争力,培养出更多的高素质技能型人才。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。本文主要探讨了在校企合作模式下,如何更有效地建设特色的、精品的高职校园文化。     

高职院校校园文化建设的实践与思考

本文以绍兴越秀外国语职业学院校园文化建设的实践为个案，分析并总结了高职院校校园文化建设的主要特点；提出高职院校在建设校园文化时必须从自身的实际情况出发，突出特色、打造精品，充分发挥校园文化的功能。     

培育精品活动对高校文化育人的促进作用研究

学生活动是高校校园文化育人的一个重要载体,目前,国内高校的校园文化在学生活动发挥育人作用的过程中仍存在学生认同度不高、活动质量差、文化底蕴不足等问题。通过培育精品学生活动,可以从加强指引、激励学生、示范和辐射、促进学生组织建设等方面有效促进高校文化育人。精品学生活动的培育可以从合理引导、构建保障机制、实行项目制管理、构建合理的评价体系等方面开展。     

如何大力培育高职院校的校园精神

高职院校的校园精神是校园文化的核心内容.它的生长、发展是在学校长期的教育实践中所形成的,能够充分体现出高职院校所特有的文化底蕴,是校园人的精神生活和意识形态的反映与总和.在加强高职院校校园文化建设的今天,我们更要大力培育高职院校的校园精神.     

高职院校校园文化建设的思考

加快提升物质文化建设、规范优化制度文化建设、强化突出精神文化建设是当前高职校园文化建设的主要内涵。加强校园建设规划,培育高职院校的“学校精神”,培养和增强“母校”意识,大力推进CIS识别系统建设,进一步繁荣校园文化是高职院校校园文化建设的主要途径。     

高校培育和践行社会主义核心价值观模式探索

高校培育和践行社会主义核心价值观,需要在营造校园文化氛围、活化校园媒体建设、完善实践育人制度等方面积极探索,以项目为抓手,以问题为导向,建立一套行之有效的培育和践行社会主义核心价值观的工作模式。具体来说,需要建立校园文化发展机制,实施"文化载体精品塑造"项目;建立思想阵地协同机制,实施"校园媒体融合发展"项目;建立学生行为引导机制,实施"实践育人优化提升"项目。     

高职特色视域下校园文化建设的实践与探索

高职校园文化是高职赖以生存和发展的根基和血脉,特色的校园文化则是高职大学生的精神家园,其构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。那么作为校园文化建设活动重要的载体和大学生素质拓展的有效途径,高职校园文化建设对大学生引领校园文化、弘扬学院精神、培育道德风尚,培养未来职业生涯的社会化技能具有十分重要的意义。     

关于高职院校校园文化建设的思考——以绍兴越秀校园文化建设为个案展开

随着高等职业教育的迅速发展,对于高职院校校园文化的研究成为一个日渐重要的课题。本文以绍兴越秀外国语职业学院校园文化建设的实践为个案展开,分析并总结了高职院校校园文化的主要特点;并提出高职院校在建设校园文化时必须从自身的实际情况出发,抓住特色,打造精品,才能充分发挥出校园文化的功能性作用。     

浅议项目管理在高职院校校园文化建设中的应用

在社会主义文化大发展大繁荣的今天,高职院校的校园文化建设引起了教育工作者的重视.在校园文化建设中,运用现代化的管理手段成为新的需要.将校园文化的建设作为一个项目,运用项目管理的方式进行指导和运作,高职院校的校园文化建设将进入一个崭新的阶段.     

导入行业文化的高职校园文化建设路径探讨

本文基于高职教育的"职业"特性,提出高职校园文化建设应导入行业文化的观点,着重阐述了从建立校园精神文化体系、物质文化体系、职业素质培育体系入手,探寻导入行业文化的高职校园文化建设的接口和路径.     

高校校园文化建设与特色精品专业打造——以海南大学旅游学院为例

高校校园文化建设是高校进行精品专业打造的重要抓手,精品专业打造又能提升校园文化活动的思想引领、价值塑造等文化育人功能。通过培育专业品牌活动、鼓励学生参与专业实践等方式巩固校园文化和精品专业打造的联接,使两者协同、互促发展,并在认识、管理、运作层面进一步完善,提升校园文化内涵,促进专业特色化发展。     

论高职校园文化的德育功能及其实现途径——以湖南生物机电职业技术学院为例

高职院校的校园文化是德育的重要载体,认识其独特的德育功能及其表现形式,并努力创造条件改进和建设校园文化,使其德育功能得到充分发挥,对高职学生的健康成长具有重要的现实意义.文章分析了高职校园文化的教育导向功能、规范行为功能、心理培育功能、情感陶冶功能,结合学院实际,提出了校园文化德育功能实现的途径.     

高职校园文化特色建设的实证研究

从高职校园文化特色的内涵入手,分析了高职校园文化特色建设中的问题,并以湖北工业职院校园文化建设为例,提出了培育特色的途径和措施。