上海市卢湾区七色花小学 立美育人 七色花开

上海市卢湾区七色花小学创办于1994年9月,2002年改为转制学校,2006年8月又改为公立学校。 作为上海市艺术特色学校,该校在继承艺术教育办学传统的基础上,立足于教育国际化的改革背景,植根于学校多元文化相互交融这一独特的内部生态,坚持＂以美立校、立美育人＂的教育理念,开展了一系列国际化办学的有效探索和实践。     

雏菊艺葩 博采众艺

＂为孩子营造艺术的氛围,让孩子体验学习的快乐＂,爱菊小学以艺术引领文化学习,使每一个学生学有快乐,学有自信。艺术教育是徐汇区爱菊小学的品牌,自学校创办之初就确定的艺术教育办学特色,是学校各项工作推进的＂催化剂＂。经过20多年的不懈坚持和努力,学校在艺术教育特色上不断凸显成效,已经成为上海市艺术教学特色学校、上海市艺术教育工作先进单位。     

上海市黄浦区徽宁路第三小学 教育艺术化,艺术教育化,促进学生和谐发展

上海市黄浦区徽宁路第三小学始建于1961年,是一所区艺术教育特色学校、市体育传统项目学校。自1990年代起,学校提出了"教育艺术化,艺术教育化,促进学生和谐发展"的办学目标,多年来,已形成了艺术教育的办学特色,拥有管乐、合唱、舞蹈、打击乐和茶艺等五个艺术团队。目前,学校以绿色指标为导向,以"打造师生共同成长的乐园"为目标,努力提升学生的艺术素养,拓展学校办学特色,全面优化素质教育,创建温馨、和谐、具有个性特色的优质校园文化。多年来学校荣获了全国游泳先进学校、全国雏鹰大队、上海市行为规范示范校、上海市安全文明学校、上海市心理实验学校、上海市少儿茶艺特色学校、城市学校少年宫、上海市象棋协会先进单位、区文明单位等等称号。     

上海市徐汇区爱菊小学 以艺术教育陶冶学生

上海市徐汇区爱菊小学是一所以艺术教育为特色的民办小学。该校以"为孩子营造艺术的氛围,让孩子体验学习的快乐"作为自己的办学特色,力求以艺术教育陶冶学生的心灵,使学生的审美情趣得到提升。"绘画专业"是该校的众多艺术课程之一,它的宗旨在于张扬学生个性,展示学生特长,引领学生走进艺术的殿堂,创建"爱知博艺,菊雅竞芳"的校园文化。"体验式小学美术欣赏教学探索"是该校美术教研组正在研究的课题。每个学期,美术教师都为学生列出欣赏专题,让学生用眼睛观赏,用语言表达,用双手创造,     

绿满华坪——记上海市闵行区华坪小学科技教育

绿色是上海市闵行区华坪小学科技教育工作的主色调。作为全国首批绿色学校.上海市科技教育特色学校,该校始终坚持"绿色教育"的核心理念,开展以环保、创造发明为特色的绿色科技教育活动,力求让学生在实践中学习技能、掌握知识。     

校园风采

沪上四所中职校被命名为上海市艺术教育特色学校在2007年开展"十一五"期间第一轮上海市艺术教育特色学校创建工作的基础上,2010年12月上海市教委组织开展了"十一五"期间上海市艺术教育特色学校第二轮评选工作。经市评审组评审,专家认定和公示,上海市50所中小学(含中等职业学校)被命名为2010年度上海市艺术教育特色学校。震旦中专与交通学校、西南工程学校、电力工业学校等4所中职校被上海市教     

走创新之路 办特色学校

思考一：古人曰：“事物之独胜处曰特色。”又有专家指出：创特色学校要注意历史和积淀。东湖小学创建于1949年，七十年代末八十年代初曾以少先队工作成绩突出被评为“全国红旗大队”；八十年代中期，艺术教育又成为该校一枝奇葩，享誉省内外，不夸张地说，东湖小学多年前就是素质教育的典范，     

思想与实践的辩证法——记重庆市梁平县西苑小学“艺术教育”特色与“精气神”文化同构实践

从昔日“薄弱”的西大街小学到如今发展蒸蒸日上的西苑小学,跨越式发展如何实践？塑造“艺术教育”特色,却遭遇特色“重叠”（不止一所学校有“艺术教育”特色）,如何让自身的“艺术教育”非比寻常？重庆市梁平县西苑小学在“艺术教育”特色学校建设过程中的探索与实践让人深思。     

投身医药朝阳产业 拥有灿烂明天——上海市医药学校

上海市医药学校创建于1979年,坐落于浦东新区陆家嘴金融贸易区,隶属于上海医药(集团)有限公司,是上海市医药类国家重点中等职业学校。学校坚持以把握时代脉搏,体现行业特征,面向市场需求,发展特色教育为办学宗旨,先后获得上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范性学校、上海市艺术教育特色学校、上海市安全文明校园、上海市中等职业教育课程教材改革特色实验学校、     

提高学生艺术素养 促进个性和谐发展——上海市艺术教育特色学校工作调研报告

上海市艺术教育委员会协同上海市艺术教育中心自2005年11月起，对上海市艺术教育特色学校开展了一轮历时近半年的工作调研。本次调研听取了19个区县（2个区以书面形式反映情况）、118所市区两级艺术教育特色学校的工作介绍。其中普通中小学校107所，中等职业学校11所。     

创建艺术教育特色学校的理论与实践

广州市番禺区禺山中学创建艺术教育特色学校主要是基于以下考虑：一是创建特色学校是本校艺术教育优势的延伸与提升；二是创建艺术教育特色学校有利于区域化化的认同；三是创建艺术教育特色学校有利于争创示范性高中。艺术教育内涵美育和素质教育的属性，富含人精神。创建艺术教育特色学校，应在教育教学中让学生加强体验；强化艺术特色意识，营造艺术教育氛围；构建艺术教育四大平台，扩展艺术教育外延；研究艺术教育方式方法，挖掘艺术教育的内涵。     

封面简介

正江苏省如皋市安定小学,建校260多年。学校倡导"人人健康成长,个个幸福成才"的发展理念,学生自主管理、"活动单导学"教学模式、体艺教育等特色鲜明,为全国十佳现代学校、江苏省实验小学、江苏省素质教育先进学校、江苏省艺术教育特色学校。     

为学校发展创建品牌，为学生成长构筑平台——上海市延安中学科技艺术体育特色简介

上海市延安中学始建于1946年，是上海市首批实验性、示范性高中，1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名。学校是“中国科协2049科技创新项目优秀实验学校”、“上海市科技教育特色示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市体育传统项目学校”。延安中学为实现“高质量、创特色、争一流”的办学目标，努力践行“自信、自强、自主、自立”的校训。     

正是山花烂漫时——铜鼓县特色教育掠影

为了培养合格 特长的高素质学生,铜鼓县因地制宜,实行“一校一品”的特色教育模式。各个学校立足自身优势立项目。三都小学依托美术小制作师资较强的优势,剪纸、布贴等教学活动开展得热火朝天,且硕果累累。该校被中国教育学会评为“艺术教育特色学校”。今年该校又新上了心理拓     

农村小学艺术教育探索

从未来社会对人才综合素质的要求出发,对农村小学艺术教育进行尝试探讨,提出了开发校本课程,创建特色学校,并提出了艺术教育的运行机制     

上海师范大学欧洲文化与商务学院简介

上海市第三女子中学（以下简称“市三”）是上海首批实验性示范性高中，获得上海市明单位、上海市花园单位、上海市中小学行为规范示范学校、上海市科技教育特色学校、上海市学校艺术教育先进集体等一系列称号。     

三烈中学:构造学生、教师、学校和谐发展的绿色通道

环境教育是上海市崇明县三烈中学的一大特色和亮点。从1982年开始,该校通过个别学科教学渗透和组建有质量的环保兴趣小组开展环境教育。1991年,该校成为上海市首批10所环境教育特色学校之一。1999年,该校又被评为上海市首批绿色学校之一。但是,三烈中学的教师们也认识到当     

以美术为切入口全面提高学生素质

我校是杨浦区教育局命名的美术特色学校。从开展艺术教育课题研究至今，已经走过了整整十年的特色教育之路。十年来，我校始终坚持以美术为切入口，促进学生素质全面提高的工作思路和办学宗旨。我校的美术特色教育成绩蜚然，在区、市乃至全国产生了一定的影响；2001年2月我校被评为上海市艺术教育先进单位。我校教育教学质量也跨入了我区先进初中的行列，国家教育部分管艺教的杨力副司长曾专程到校指导。     

走创新之路 办特色学校

一、关于特色的思考 思考一：古人曰：“事物之独胜处曰特色。”又有专家指出，创特色学校要注意历史和积淀。南昌市东湖小学创建于1949年，七十年代末八十年代初曾以少先队工作成绩突出被评为“全国红旗大队”。八十年代中期，艺术教育又成为该校一枝奇葩，享誉省内外。十几年过去了，东湖小学为什么未能在素质教育上收获更多，深究原因是未能瞄准一“独胜处”创办自己的特色，因而使工作缺乏系统性，得不到深层次的挖掘与提高。思考得出的第一个结论是：学校要有创建特色的理念并使之层次化、系统化。     

以艺术教育为依托创建特色学校

鲜明的办学特色是一所学校的立校之本。实施特色教育,创办特色学校,是当今学校的发展趋向,没有办学特色,学校难以形成自身的品牌优势。因此,我们根据“让每个孩子都赢得未来”的办学宗旨,经过调研论证,决定把艺术教育作为学校的办学特色,提出了“让艺术之花盛开在一小校园”的口号,学校成立了艺术教育领导小组,出台了《灵宝市第一小学艺术教育规划》,确定了“一年见成效、两年出成绩、三年有成果”的艺术教育目标。一、提高艺术课教学质量课堂教学质量是实施素质教育的基础,要大力提高艺术教学质量,就必须抓好艺术课堂教学管理,使全体学生都…