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《电机及电机拖动》课是工业电气自动化专业的专业基础课，课程特点是理论性强、实践性强。它涉及到电学、磁学和动力学。学习时既要有时间概念，又要有空间概念。在分析实际问题时，必须采用工程观点和工程分析方法。所以学生学习有一定难度。如何上好本课程，关键在方法。根据高职教育的特点和笔者多年的教学经验，总结出以下教学方法。一、增强学生对电机的感性认识通常学生总是以积极的态度对待第一堂课。为了能够引导学生对电机的兴趣，我以电机实物作开场白，在课堂上或在实验室内直接把电机拆开，把电机的内部世界展现在同学们面前，… 相似文献
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《电机与拖动》是一门实践性很强的专业技术基础课。对于工科类学生,应注重实际技能的培养。为结合理论教学,加强实践环节,我们筹建了“电机实验室”。根据中央电大版的《电机与拖动基础》教材,本课程拟开设八个实验,在筹建的过程中,我们吸取了兄弟院校的长处,结合本校实际情况,重点考虑以下几个方面。 相似文献
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刘田茜 《日照职业技术学院学报》2006,1(3):38-39
《电机及拖动》课程作为电气及自动化专业的专业基础课，加强其教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。在实践中，需要对该课程理论与实践的教学方式方法进行研究与探索，在培养复合型高级应用人才前提下，从教学思想、教学内容、教学方法手段等多个方面提出具体的措施和做法。 相似文献
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《电机与拖动》课,本学期只播讲了直流电机部分。从电机原理来说,这是重要的一类电机;就电力拖动而言,这是全课电力拖动部分的基础。因此同学们应认真复习,牢固地掌握好这部分知识,为进一步学习奠定坚实的基础。 相似文献
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孟宪强 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):52
电机与拖动基础课是职业学校“电气设备安装”专业的一门主要专业基础课，它要求学生熟练地掌握电机的基本结构、实践技能及电力拖动的基础知识。该课程教学不仅强调实践教学，而且十分注重课程内容的基础性和通用性，所以必须进行教学改革。 相似文献
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《电机与拖动》作为一门专业基础课，在电气类专业的学习中起着承前启后的作用。该课程既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，且课程知识点多，教学课时相对较少，学生学习难度较大。如何在教学中既使学生掌握“必需、够用”的理论，又能结合实际，培养学生的分析应用能力，根据多年教学的实践，谈几点体会。 相似文献
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《电机与拖动》是电气工程及其自动化,机电一体化等专业的专业技术基础课,其教学质量直接影响后续课程的学习。因此,必须从教学方法、教学手段、教学内容以及考试考核方法等方面进行教学改革,逐步优化课堂教学,增强学生的动手实践能力,进一步提高《电机与拖动》课程的教学质量。 相似文献
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《电力拖动》是技工学校电工专业一门重要的专业基础课，具有适用范围广，理论教学比较抽象，电器元件种类繁多，常用专业术语多等特点，因此，学生学起来往往感到枯燥乏味，容易产生厌学情绪。针对我校的实际情况，笔者就如何上好《电力拖动》课谈几点看法：上好绪论课，让学生对《电力拖动》“一见钟情”搞好入门教育非常重要，学生在第一次认识这门课时，往往怀有新鲜感和好奇心，教师应抓住这一心理特点，对绪论课讲授做好充分的准备，我在讲《电力拖动》绪论课时，从社会广泛性、重要性和学习趣味性三方面用准确生动的事例让学生来认识… 相似文献
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《电机与拖动》是电子专业中建立在《电路基础》课的基础上集磁场学和电学的一门重要的专业基础课。其特点是内容抽象,综合性强,知识点多,学生学起来不易理解,缺乏空间想象,甚至感觉枯燥。如何将内容通俗化,简单化,以点带面激发学生学习兴趣,从而使学生更加牢固掌握电机的基本工作原理和运行状态的分析,笔者根据自己多年的教学经验谈几点看法。 相似文献
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在电工专业中,<电机原理及拖动>是一门专业必修课,与其他科目相比其基本理论显得比较抽象,在课程教学中,学生普遍难以掌握其基本知识.因此,为了使学生了解并掌握交流、直流电机和单相、三相变压器的基本结构以及工作原理等理论知识,笔者根据从事<电机原理及拖动>教学实践,采取理论与实践紧密结合的教学方法,以及结合<电工基础>、<维修电工与技能训练>等专业课程,不断改进和创新教学方法,在教学中取得了事半功倍的效果.本文就浅谈几点关于电机原理及拖动的教学心得. 相似文献
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《电路及电子学》是高职计算机专业中的一门主干性、实验性较强的专业基础课。这门课包括电路基础、模拟电子和数字电子三方面的内容，而电路基础的教学是关键部分，它在《电路及电子学》教学中起着承上启下的作用，模拟电子和数字电子又是后续专业课的基础。在多年的教学工作中，我体会到只有不断进行教学探索和改革，在教学中突出自己的特点，才能使学生掌握这门课。合理选择教材，为学生创造基本条件以往的高职教学一般选用传统的大专教材，但传统教材具有理论性和内容单一性的特征，而高等职业教育的特点是以培养技术型人才为主，培养技… 相似文献
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中专《机械基础》教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
《机械基础》是机械专业一门重要的专业技术基础课。近年来，随着市场经济的发展，学校培养学生的目标也发生了变化，要求学生在掌握一定理论知识的同时，还要具有较强的动手能力和创新精神。传统的“一本教材、一支粉笔、一块黑板、一张挂图”的教学模式已跟不上培养目标的需求。为此我校对《机械基础》课程教学进行了一些改革探索。 相似文献
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电机与拖动课程是高职电气类专业中一门既难教又难学的专业基础课。面对学生生源质量的下降、课程学时减少的实际情况,要实现高职技能型人才培养目标,就必须从准确定位教学目标,对教学内容、教学方法与手段、考试考核方法等方面进行改革。 相似文献
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在《电机及电力拖动》教学中采用对比法、压缩法和互补法的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
《电机及电力拖动》是电气运行与控制专业的一门重要专业基础课。为了培养生产一线的技术人才，我们对这门课程进行了改革：压缩了理论教学内容，加强了实践环节。为了达到教学目的，我们针对本课程的特点，采取相应的教学方法，从而收到较好的教学效果。 相似文献
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《电机与拖动基础》是中专电气类专业的专业基础课。其内容包括《电机学》及《电力拖动基础》两门课程的主要内容。课程的主要特点是: 内容多。随着中专教学改革的深入,工科专业大多数专业基础课的教学课时都明显减少,但使用的教材却未变,普遍存在内容多、课时少的矛盾:《电拖》也不例外,目前计划课时为150学时,实际上课一般只有140学时,而使用的教材却需要180学时才能讲完。 难度大。《电拖》概念抽象、理论繁琐、公式和结论多。涉及到的基础课程多,对数学、物理及电路基础等课程的要求较高,因而学生在学习时感到内容难懂,习题难做。 另外,从学生生源基础及课程开设的学期分析也存在着一定难度。一是这几年中专学校生源的整体素质下降,学生的文化基础、接受能力以及学习积极性等都比过去明显降低,二是《电拖》课在第三、四学期学习,电路理论有关知识跟不上,给教学带来了很大的困难。 相似文献
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适应高职学生特点改革《基础会计》教学 总被引：4，自引：0，他引：4
孙新章 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(2):90-91
《基础会计》是会计专业的专业基础课。这门课程理论抽象、实践性强、概念多、核算复杂 ,学生普遍反映入门较难。要提高学生的学习兴趣 ,达到预期的教学效果 ,就必须针对高职学生的特点 ,利用多种教学手段 ,精心讲解 ,反复练习 ,使学生在掌握理论知识的同时 ,具备较强的动手能力 ,为后续专业课程的学习打下良好的基础 相似文献
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《电机与拖动》课程的改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对《电机与拖动》课程的教学内容、考核方式、实践环节进行了研究,根据高职院校的特点,进行课程教学改革,提高学生的学习兴趣,在掌握基本理论的基础上,强调动手能力以适应社会需求. 相似文献
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根据国家颁发的《标准》和《规范》，高职秘书专业教学改革应如何进行呢？笔者根据高职秘书专业的教学实践，就高职秘书专业课程改革谈一些个人的看法和体会，与同行商榷。设置科学合理的课程体系是培养目标在教学管理环节的具体体现，它决定着高职秘书专业能否培养出真正满足社会需要的应用性专门人才。以往我们在构建课程体系时，采用的是传统的思维模式，即公共课→专业基础课→专业课。这种模式注重专业基础理论课的教学，对提高学生动手能力重视不够，实践课在总教学时数中所占比重不大。按照这种模式培养出来的学生，虽然专业基础理论… 相似文献