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目前,学校教育的改革重心是全面进行素质教育。进行素质教育就是培养学生的能力,更好地培养学生主体性发展,在我国社会主义市场经济建设中,把学生的主动性、自主性和创造性,即主体性能够充分地发挥出来,为我国社会主义现代化物质和精神文明建设做出积极的贡献。这就要求体育教学的改革,我们不能仅限于教学内容、形式和方法的改革,还要在教学思想和理论的提升上下功夫。树立体育教学主体性意识,更新体育教育思想,转变观念,提高教师在体育教学过程中对学生的主体性的认识水平,在现实的体育教学过程中,积极地培养学生的能动性、自主性和创造性,… 相似文献
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体育教学可通过如下途经来发挥学生的主体性:1.树立为学生服务的思想,尊重学生主体地位;2.结合学生生活,激发主体体育学习动机;3.培养体育兴趣,激发学生主体的自觉性;4.多种教学方法综合运用;5.和谐学校体育活动,激励学生主体性发挥。 相似文献
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论主体性体育教学理论与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
主体性教育作为以培养和发展学生主体性素质为核心的全新的教育思想,是一种以促进学生整体素质全面提高为宗旨的教育.从理论与实践角度探讨了主体性体育教学的方法,其目的在于全面改革学校体育课程,提高学生的创新意识和实践能力. 相似文献
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交往教学论将教学过程视为全体学生和教师平等、合作地交往的过程,强调最大限度地发展学生的个性.学校体育改革强调学生要作为体育教学的主体,在教学过程中要尽可能得发展学生的主体性.在体育教学中应用交往教学论可从社会性的发展、自主性的培养、主动性的培养以及创造性的发展等方面促进学生主体性的发展. 相似文献
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汤泳 《中国科教创新导刊》2008,(27)
高等职业学校的体育教育是整个学校教学活动中不可缺少的组成部分,它是培养造就学生德、智、体、美全面发展的社会主义新型人才的摇篮。本文将从学校专业的特点,选择与专业相适应的特色教材以及通过体育教学的传授,着重论述了体育能力的培养,使学生掌握体育知识、技能,树立终生体育锻炼的思想。 相似文献
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以终身体育思想作为学校体育主导思想的研究 总被引:13,自引:1,他引:13
陈琦 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,1(1):105-111
人们追求健康长寿,改善生活方式,提高生活质量的主体需要是终身体育产生与发展的主要原因。学校体育领域贯彻终身体育的指导思想,体现了以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想。终身体育思想是统领学校体育其它指导思想的最佳选择;以终身体育思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是推进学校体育改革和全民健身的现实需要。 相似文献
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高校学校体育教学改革与素质教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
在素质教育中,学校体育既是内容也是手段。体育教学则是实现学校体育目标的重要途径。学校体育教育使学生学会了生存.促使学生社会化的同时也促进了其个性的发展,培养了良好的思想道德品质。随着体育教育事业的不断发展,改革目前普通高等教育中以机械灌输体育运动基本技术为主要内容的体育教学模式是实施素质教育、突破教育发展瓶颈的必然选择。通过转变教育思想,树立素质教育观念,确立以培养学生科学的体育观、价值观,建立终身体育意识为主的教学指导思想是高校学校体育教学改革的最终目标。根据素质教育赋予的任务,改革学校体育教学策略和教学手段,实现体育教学由应试教育到素质教育的转变。 相似文献
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文章从理论和实践两个层面对主体性体育进行了探讨,认为主体性体育源于人本主义教育思想,戍于主体性教育思想的确立,它的确立对学校体育和终身体育具有重要的意义。在实践中应强化主体性体育的理论导向、确立主体性体育的具体发展目标,创设和完善主体性体育的实施体系,突破学校体育狭窄的时空,以促进主体性体育的发展。 相似文献
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通过调查了解到目前中学体育教育的现状与素质教育的目标和学生的实际要求存在明显的差异,学校体育改革势在必行。转变陈旧的体育教育观念,不断加强体育教师队伍建设,提高教师的自身业务水平。激发学生对体育运动的兴趣,进一步树立“终身体育”的思想,促进学校素质教育健康发展。 相似文献
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正人的主体性发展和教育的深层变革为我国学校体育改革提供了一种新的思路。体育教学活动应成为学生的内在需求,而不是一种外部驱动。在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中,教学方法的选择和运用是满足其主体需要极为重要的方面。体育主体性教学是一种现代体育教学形式,其突出特点是"主体参与性"。在教学过程中,教师根据学生的运动认知特点和教材特点, 相似文献
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校园体育文化建设的五个策略 总被引:1,自引:0,他引:1
校园体育文化作为学校教育的重要组成部分,在培养校园群体,特别是学生的全面发展、身心健康、创新精神、实践能力、团队精神等方面都具有十分重要的作用。校园体育文化建设内容包括学校体育教育教学、运动竞赛、课外体育活动等多方面,是一项长期、系统的工程。加强校园体育文化建设,学校要树立"健康第一"的指导思想和"终身体育"的理念,树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求,还要注重加强学生心理健康教育,培养学生对社会的责任感、坚忍不拔的意志和团结协作的集体主义精神。 相似文献
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如何开展体育教学,培养学生的终身成人体育思想,是每一个学校开展体育教学的一个重大课题。交互教学法可以有效解决学生学习体育知识的盲从性,提高学生的综合素质。体育交互教学的目标是促进学生积极参与教学交互,提高体育教学的实效,促进学生主体性的发展,因此,体育交互教学法是现代体育教学方法的一个质的创新和发展。 相似文献
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体育教学是学校教育的组成部分,在体育教学中实施素质教育已成为21世纪体育教学改革的主导和主流,而实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而抓住了学生主体性的培养,就抓住了素质教育的主要矛盾。就能带动和促进学生整体素质的全面提高。主体性教育作为一种以培养和发展学生的主体性素质为核心的全新的教育思想,是一种以促进学生整体素质的全面提高为宗旨的教育,它与素质教育的基本目标和要求完全一致, 相似文献
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本文就新中国成立以来各个时期学校体育思想的演进概况,客观阐述了以知识、技能为主体,以增强体质为主体,以竞技运动为主体,以发展整体效益为主体的几种指导思想的形成与演进,以及在此指导下开展学校体育工作带来的利弊,并从理论上论述了现阶段我国学校体育工作坚持“健康第一”为指导思想,培养学生兴趣,树立终身体育观的历史必然性. 相似文献
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新时期高校体育教学目标的构建与改革 总被引:1,自引:0,他引:1
深化高校体育教学目标改革是高校体育教学改革的关键.高校体育教学应实施相应的改革以促进学生健康个性的发展、推动终身体育思想的树立和终身体育能力的形成. 相似文献
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通过分析学校体育在终身体育中的地位和作用,根据终身体育的要求,提出学校体育教学改革的重点应是重视学生体育兴趣、爱好和习惯的培养,加强学生体育能力,尊重学生主体地位和个性化的发展,树立终身体育意识。 相似文献
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随着素质教育的推进和学校体育教学的改革,学生得到了全面发展。要发挥和激发学生学习体育的欲望和信心,强化体育学习的意识和树立正确的体育运动观念,关键是要确立学生在体育学习中的主体地位。在体育教学中我们又该如何做呢? 相似文献
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何意春 《中国校外教育(理论)》2015,(6):149
在"学校体育要树立健康第一"的指导思想下,结合终身体育锻炼思想的推行和当前学校体育的改革,在多年的研究中发现"快乐体育"能培养学生正确的体育观,而且适合当前学校体育工作环境。 相似文献