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《国际结算》课程双语教学方法探析 总被引：5，自引：0，他引：5
朱艳玲 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):52-53
中国加入WTO后,对具有国际竞争能力的、高素质的外向型、复合型贸易人才的需求日益迫切。因此,作为国际贸易专业的核心课程——《国际结算》课程的双语教学势在必行。分析了该课程实行“双语”教学的必要性,并提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法,指出了教学中需要注意的问题。 相似文献
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“国际商务函电”课程对于培养复合型外贸人才具有非常重要的意义。由于这门课程多采用传统教学方法,效果欠佳,培养的人才不能适应外贸企业的需要。本文在论述“国际商务函电”课程特点和传统教学方法弊端的基础上,提出了该课程教学方法改革的策略。 相似文献
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<国际贸易>课程是高职院校相关专业的核心课程,该课程涉及国际贸易理论、国际贸易惯例、国际结算、货物运输与保险等多方面的基础知识.传统以课程讲解为主的单向传递教学模式己不能适应完全这门课程的教学需要.针对高职院校学生的特点,任课教师应提出全面实施课程创新的设想和思路,努力培养具有良好的实践操作能力的高素质应用型人才. 相似文献
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国际结算具有很强的专业性、实践性和涉外性,文章针对“国际结算”课程教学中存在的问题,提出教学方式采用多媒体和启发式教学,实践教学中加强案例教学和学生综合制单审单能力的培养,重视专业英语的教学与使用。 相似文献
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张冰 《高等工程教育研究》2007,(Z1)
许多独立学院开设了“国际结算“课程,目标是使学生能掌握国际结算业务的操作技能,为将来从事外贸、银行等工作奠定扎实的基础。但该课程的实际教学效果与企业需求之间存在一定的差异和距离。笔者根据自身经验,对目前独立学院“国际结算“课程教学改革谈一些看法。 相似文献
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国际结算实验是＂国际结算＂课程中的重要内容,通过分析发现目前国际结算实验教学存在项目设置不合理、实验内容不全面等问题,需要有针对性地采取相应的改进措施。 相似文献
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"国际结算"是国际经济与贸易专业的专业核心课程之一,主要讲授关于国际贸易实务中的货款支付与收取的相关知识。由于结算是整个国际贸易流程中最重要的环节之一,其涉及到的结算沟通、结算规则惯例、结算方式、结算银行操作和结算单据等内容都是以英文为主,采用全英文教学模式来进行"国际结算"课程的教学,符合课程本身的特点,也是实现以应用能力提升为导向的教学目标需要。要实现高质量的"国际结算"全英文教学效果,必须从教学资料准备、教学内容的安排、教学形式的优化等多角度进行充分的探索。 相似文献
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万倩倩 《延边教育学院学报》2020,(1):17-19
从事国际业务的银行和外贸公司需要具有国际结算理论和实践操作技能的业务人员,国际结算课程内容繁多,实践操作技能要求高,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。本文通过对黄山学院国贸专业学生国际结算实验课程现状的问卷调研,分析了模拟实验教学的现状及存在的问题并针对性地提出了一些解决措施。 相似文献
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浅议高职《国际结算》课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济的发展,我国高职《国际结算》课程的教学内容和教学方法相对于实践需要显得滞后了。本文从教学内容和教学方法两方面论述高职《国际结算》课程教学改革,提出在国际贸易的流程中讲解国际结算,加强案例教学、双语教学,强调产学研结合,从而促进国际结算教学内容和过程的现代化。 相似文献
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<国际结算>是国际经济与贸易专业的核心专业课,它具有理论枯燥、知识点细碎、实务操作性强等特点.要使学生能较好地掌握理论知识并培养学生熟练的操作技能,教师必须对传统教学方式进行改革.本文对<国际结算>课程的特点和社会对国际结算专业技能的需求进行了分析,提出通过实践教学、案例教学、双语教学等手段培养学生的应用能力和实践能力,以适应市场和行业的需求. 相似文献
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朱艳玲 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
中国加入WTO后,对具有国际竞争能力的、高素质的外向型、复合型贸易人才的需求日益迫切.因此,作为国际贸易专业的核心课程--<国际结算>课程的双语教学势在必行.分析了该课程实行"双语"教学的必要性,并提出了<国际结算>课程"双语"教学的实践方法,指出了教学中需要注意的问题. 相似文献
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上海中小学课程教材改革是解放以来最重大的教育改革,是一项跨世纪的教育工程。它的最终目标是适应经济和社会发展的需要.把上海教育办成适应“一个龙头、三个中心”的国际一流城市需要的一流教育。在课程教材改革中,为了在减轻负担、加强基础、培养能力、提高素质、发展个性等方面有所突破,课程改革方案建立了“三个板块”式的课程结构,即控制必 相似文献
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近年来,在“双高”建设要求下,高职院校需立足自身办学优势,集中力量打造行业所需高质量技术技能型人才,实现中国特色社会主义职业教育的高质量发展。为培养符合金融行业发展所需的一线高素质人才,金融专业相关课程改革已成为高职院校的热点与重点课题。“国际结算”作为国际金融专业的核心课程,其教学直接关系到相关专业人才的培养质量。文章通过分析“国际结算”课程改革背景、课程教学现存问题,将课程融入当前金融行业新发展,探索课程改革路径,培养与“双高”建设要求相符的高质量技术技能型人才。 相似文献
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本文首先在分析高职院校《国际结算》课程自身特点的基础上认为该课程适合“双语”教学。然后从教学效果角度出发,提出了《国际结算》“双语”教学中存在的问题。最后在实践基础上进行了总结和思考,提出了关于教材、师资、教学手段、配套教改等方面的改进措施。 相似文献
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黎少仪 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(3):76-79
《国际结算》是一门理论性和操作性都很强的课程,同时也是一门与国际惯例紧密联系,与时俱进,有着很强国际性的课程。但是在国际结算课程教学中普遍存在一些问题,为了适应未来社会对专业人才的需求,提高教学效果,培养学生的国际标准意识,进而提高学生的动手和创新能力,因此,有必要不断地改革传统的教学模式,探索新的教学方法。 相似文献
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关于《国际结算》课程教学的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
刘卫红 《中山大学学报论丛》2004,24(4):391-392
国际结算教学应适应市场需要,不断更新教学内容,采取多种教学方式,以帮助学生更好地掌握国际结算理论和实务,为学生将来从事外贸金融工作奠定基础. 相似文献
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国际结算实务课程教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘佳音 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(5):70-72,81
国际结算课程是金融专业的一门传统理论课程，国际结算实务课程旨在提高该理论课程的实用性，提高学生的实际操作能力。本文根据国际结算实务课程的理论、结合结算工作中最新实务要求及笔者自身的课程教学实践，重新归纳了该实务课程的教学内容和教学重点；对该课程的教学特点进行了探讨；最后，提出该课程实务教学设计思路和主要的教学方法。 相似文献
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