切实办好乡(镇)中心小学 全面提高农村小学教育质量——省教育委员会副主任吴椿在全省乡(镇)中心小学工作会议上的讲话(摘要)

现在我们全省小学约有18万个教学班,其中16万多个在农村。而农村教学班只有百分之十五在中心小学。要巩固和提高普及初等教育成果,深入进行教育教学改革,进一步加强学校的社会主义精神文明建设,面对着如此面广量大的农村小学,我们的工作应当怎么抓呢?以往的经验告诉我们,一定要紧紧抓住办好乡(镇)中心小学,带动村小,大面积提高教育质量这个中心环节。因此进一步办好中心小学,既是今后的一大任务,也是我们领导管理农村小学教育的基本工作方法。以乡(镇)中心小     

乡(镇)中心小学“六中心”目标管理思考

国家教委、财政部《关于农村基础教育管理体改若干问题的意见》中指出:“乡管教育要充分发挥现有学区和中心中学、中心小学在教学行政业务方面的作用”(1988年国家教委办公厅编《基础教育法规文件选编》第80页)。《教育学》中也明确指出:“办好中心小学,积累经验,带动全面,不断提高小学教师水平”。乡(镇)中心小学虽然不是县、乡(镇)政府教育行政管理的,机构,但从领导任免、教师配备、教学设施、财力物力等方面都作为乡(镇)政府和教育组的重点,同时还承担着上级教育教研部门委托的教育教学管理工作,并且要在本乡(镇)小学中起示范作用。所以,搞好乡(镇)中心小学工作建设和管理,对整个小学教育教学工作,提高小学教育教学质量起着十分重要的作用。据此,对乡(镇)中心小学在教学、教研方面的管理提出如下思考。     

对示范性乡(镇)中心小学办学模式的研究

作为乡（镇）农村示范性小学,一方面要办好局域的教育,另一方面又要兼顾对广域的隶属小学的示范和辅导。这一层次学校常常由于经济困难,管理薄弱,办学的成功经验较少。１９９５年２月,宁溪镇中心校在浙江教育学院教管系的指导下,进行了《示范性乡（镇）中心小学办学...     

村小要有领头雁—乡中心小学亟待加强

农村村办小学,数量多,分布广,特别需要有引路、示范的领头雁。这个领头雁,就是乡中心小学。办好乡中心小学,是一项关系到整个小学教育乃至基础教育的战略大事。一、现状分析乡中心小学的现状,可分为三种情况: 一是名实相符。这类乡中心小学无论办学条件,还是学校内部管理,在本乡镇都是领先的。他们具有很强的吸引力和辐射力,能带动本乡镇的村小生气勃勃地开展教研活动,加强教育教学管理,提高教师业     

新时期农村中心小学的作用

小学是对学龄儿童实施初等教育的学校,是九年制义务教育的基础部分。我国80％人口在农村,学生总数75％在村小。要实施九年制义务教育,大面积提高初级教育质量,必须启动学校内部活力,办好所有的村小。要大面积地提高村小教育和教学水平,关键是要充分发挥中心小学的示范、辅导、辐射和服务作用。中心小学是乡(镇)举办的示范性小学校。1980年中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》中指出:“应切实办好公社中心小学,使之成为农村学校的骨干,起到以点带面的作用。”可见,中心小学是当地教育中心,是农村小学教学工作的具体组织者,对国家教育方针能否全面贯彻,小学任务能否完成,起重要作用。可以说,中心     

树立整体观念充分发挥中心校的辅导管理作用

乡(镇)中心小学是农村小学的骨干。办好乡(镇)中心小学,对于认真贯彻执行义务教育法,带动一般农村小学全面提高农村小学教育质量,有着十分重要的意义。目前,农村各类小学分散,初小校和完小校在校学生所占比例大,加上初小校,完小校的师资水平、办学条件、教育质量都不如中心校,亟待提高或改善。因此,乡     

关于办好乡(镇)初中的思考

在本世纪末普及九年制义务教育是《中国教育改革和发展纲要》提出的宏伟目标。乡(镇)初中是“普九”的薄弱环节,办好这类初中是“普九”的关键所在。现结合近年来的工作实践、政策思考和当前的社会背景,提出办好乡(镇)初中的六条对策,供参考。     

省教育厅发布关于办好乡(社)中心小学的意见(试行)

《意见》中说,乡(社)中心小学,在执行党的教育方针,提高教育质量,严格校纪、美化校容等方面,应成为全乡(社)小学的榜样。为了更好地发挥中心小学的示范作用,中心小学要努力完成以下任务:1.模范地贯彻执行党的教育方针,严格按教育部、省教育厅统一规定的教学计划、教学大纲和教科书进行教学;坚持以教学为中心,根据儿童心理、生理特点,按教育规律进行教育、教学工作;有计划地开展教育科学研究,不断地总结和推广办学经验。2.对全乡(社)的其他小学的思想政治教育、教学、财务、基建等方面工作,进行指导帮助,并     

怎样当好乡(镇)教育助理

近几年,在关于教育体制改革的讨论中,对于学校领导者,尤其是校长的研究较多,取得了共识,对于乡(镇)教育领导者——乡(镇)长、教育助理很少有人提及,这不能说不是缺欠。教育要发展,乡、镇是基础,教育助理的地位和作用是不容忽视的。     

兴建乡(镇)农校也是一个农民观点问题

兴建乡(镇)农民文化技术学校(以下简称“农校”),办好农村成人教育,是推广和普及农村实用技术、振兴农村经济的一项重要措施。这已被越来越多的乡(镇)领导所认识和重视。因此,当前,许多地方的乡(镇)领导把兴建乡(镇)农校作为一项重要工作来抓,迅速建起了单门独院式的农校,具有相当规模的校舍,配备了精良的技     

开拓乡村幼教的蓬朗小学

去年仲秋,我来到江南水乡的昆山县蓬朗乡中心校。这所普通的农村小学,已闻名遐迩。他们所以能跻身于我省小学教育先进行列,这也与他们重视幼儿教育分不开。年过半百的老校长金倚城同志对我说:“我认为小学管幼教是份内事,幼儿园办好了,在某种意义上就等于办好了小学。”我们的话题围绕着“管”字谈开了。     

文山州又有十八个乡(镇)普及初等教育

去年底,文山州对未普及初等教育的四个县的十八个乡(镇)进行了检查验收,通过检查核实,十八个乡(镇)实现了校校无危房,班班有教室,学生人人有课桌凳;七至十一周岁适龄儿童的普及率均达96%以上;民办教师报酬已全部得到解决;师资条件,教学仪器设备基本具备。这批乡(镇)普及初等教育主要有五个方面的经验:①党政领导重视教     

为了全乡教育质量的提高

蓬朗乡有一所中心校,十四所村小。村小共有四十一个教学班,占全乡教学班的80.4%,学生一千零七十二人,占全乡小学生的70%。蓬朗中心校领导从这些数据中看到了村小在全乡初教事业中所占的比重。他们意识到村小的一沉一浮关系到全乡基础教育的底座是否牢靠,关系到全乡的教育质量能否全面、持续、稳定的提高。蓬朗中心校的领导认为:面向全体学生,大面积提高教育质量,就一个乡来说,应该确立面向所有村     

安徽省中心小学辅导工作暂行规定(草案)

一、为了加强和改进辅导区中心小学的辅导工作,推动和帮助各个小学改进教育、教学工作,提高教育质量,特制定本规定。二、辅导区中心小学设辅导员一人,在乡（镇）人民委员会领导下,具体负责本区小学（包括民办小学）的教学业务辅导工作。辅导员由中心小学校长兼任。三、辅导员的任务是：     

把小学教育提高到一个新水平——1996年江苏省小学教育工作要点

1996年全省小学教育要以深入实施素质教育和推进小学教育现代化建设为重点,贯彻、落实省乡(镇)中心小学和实验小学工作会议要求,努力办好每一所小学,全面提高教育质量和办学效益。为此要切实抓好以下几个方面的工作: 第一,进一步巩固、提高初等义务教育。要根据中心小学工作会议的精神,建立义务教育的评审、年报制度。对初等义务教育的巩固、提     

发展中的大兴区瀛海镇第一中心小学

北京市大兴区瀛海镇第一中心小学已有50年的建校史。几十年来,学校一直认真贯彻党的教育方针,目标明确,严谨治学,全面发展。学校的口号是“科学民主,团结勤奋,开拓创新,争创一流”。经过全体干部和教职工的勤奋工作,学校的办学水平有了较大的提高,受到了社会的好评。当你走进瀛海镇第一中心小学的校园,有一种走进公园的感觉:石山耸立,白玉护栏:雪白长廊,碧绿草坪;花团锦簇,彩砖铺地,环境幽雅宜人。学校先后被评为区级“德育工作先进集体”、“先进教工团支部”、“科技活动先进校”、“校园环境示范校”和市级“队报工作先进校”等。发展中…     

宜宾地区召开恢复和办好公社中心小学座谈会

宜宾地区于1981年11月下旬,在叙永县古宋区召开恢复和办好公社中心小学座谈会。各县(市)的同志汇报了在教育事业发展中,恢复和办好中心小学的情况,交流了办学经验。会议期间,与会同志分两路参观了叙永县古宋、马岭两个区五种不同类型的十所中心小学。结合参观、学习,找差     

盐池、吴忠农村中心小学的调查报告

中共中央、国务院1983年5月在《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》中指出:“要办一部分按教育部规定教学计划开课的全日制小学,特别是办好区、乡中心小学.”为了贯彻《通知》精神,切实办好中心小学,银南行署教育处、区教育厅普教处和银南地区六县市教育局(科)的十三位同志组成联合调查组,就如何办好农村中心小学的问题,从5月19日至26日,对盐池县和吴忠市的部分中心小学进行了调查.现将调查情况报告如下.     

北京市教育局召开农村乡(镇)中心幼儿园保教工作现场会

1994年3月31日,市教育局在海淀区四季青乡常青中心幼儿园召开了“北京市农村乡(镇)中心幼儿园保教工作现场会”。各区县教育局有关负责人、中心幼儿园园长,以及市政府文教办托幼处的负责人共150多人参加了现场会。与会同志观摩了常青中心幼儿园孩子们的半日活动,参观了园舍园貌,查看了档案资料。会上,四季青常青中心园园长李绍云、主管乡幼教工作的乡长祁雅平同志作了主要内容为“办好乡中心园,发挥三个作用,搞好乡管幼教,提高全乡幼教整体水平”的经验介绍。海淀区副区长刘风玲到会并讲了话。 市教育局副局长汤世雄作了总结讲话。他首先肯     

谈进一步发挥乡中心小学的辐射作用

自《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,各级党政和教育行政部门积极进行管理体制的改革,对办好乡中心小学,充分发挥其作用,思想上进一步引起重视。从而制订意见,拟订标准,召开会议,认真贯彻,参观考察,交流经验,全面评估,择优奖励,明确分工,加强领导,对巩固普及教育成果,提高教育质量,起到了显著作用.但也有的对这一问题认识不足,重视不够,在不同程度上影响了教育质量的大