充分发挥社区学院在社区教育中的作用

社区学院是发展社区教育的载体和龙头,更是学习型城区建设中的重要力量。大兴区社区学院在区委区政府和教委的领导和支持下,积极探索和实践以终生学习、创建学习型城区为核心内容的社区教育工作,并以此为抓手,积极发挥社区教育的龙头作用,在推进社区教育中努力开拓创新,为大兴区社区教育事业的完善和发展做出了应有的贡献。     

学习型社区的内涵与外延

学习型社区是以学习作为促进社区发展和社区建设的核心手段,以完善的社区教育体系和普遍的学习型组织为基础,社区居民广泛参与多样化的社区学习活动,从而有效地提高社区居民的素质和生活质量并促进社区持续发展的新型社区。学习型社区与学习型组织、社区教育、学习型社会等相关概念是不完全相同但有着密切联系的概念。     

试论学习型社区的创建

学习型社区是学习型社会的基石,完善社区教育是我国构建学习型社会的重要内容。文章在分析学习型社区内涵的基础上剖析了创建学习型社区的重要性,进一步提出创建学习型社区的构想。     

学习型社会视域中的社区教育发展研究

建设学习型社会,是我国教育发展的一个战略目标。社区教育是实现这个目标的基础性教育工程。本文提出了对于学习型社会的多维解读;社区教育的科学定位与基本功能;在学习型社会的视域中,基于目标指向性的社区教育发展思路和举措。     

论社区教育在建设学习型社会中的作用

创建学习型社会是新时期中国特色社会主义建设的新内容、新目标,充分理解学习型社会的思想实质、把握其深刻内涵、树立奋斗目标,有利于中国社会发展.学习型社会的建成需要依靠多种方式和途径,社区教育是其中之一.社区教育具有的特点和性质使其在建设学习型社会的过程中能够发挥特殊的功能,社区教育是普及新型教育观念、推动社区发展、社会进步的重要途径.     

社区教育办学体系建设探析——以黑龙江省为例

开展社区教育是建设新时代学习型社会的重要渠道。文章分析了影响社区教育办学网络体系的因素,就如何开展建设进行了思考,探讨以建设社区教育办学体系为抓手,推进黑龙江省社区教育的深入发展,阐述了黑龙江省构建省、市、县、乡、村五级社区教育办学体系的工作实践,力求探索出符合黑龙江省实际的社区教育发展途径和办学体系建设模式,以实现社区教育区县全覆盖的目标。     

宣武区社区学院分院建设现状调查报告

宣武区自本世纪初提出并实施＂创建学习型宣武＂的发展战略,2002年秋季成立宣武社区学院,至2005年辖区八个街道相继成立了社区学院分院,2005年12月市教委认定我区为创建学习型城区先进区。成立至今,区社区学院及街道各社区分院在发展社区教育、推进学习型城区创建过程中发挥了龙头与骨干的作用,成为社区教育实践乃至社区建设的重要载体及依托。本课题即以宣武区八个社区学院分院为研究对象,对分院的建设现状加以调查分析。     

石景山区社区教育专职教师制度建设研究

社区教育是建设学习型社会、完善终身教育体系的重要举措,开展社区教育,必须要把学习引入社区,引入到市民身边,在这个过程中,社区教育专职教师发挥了不可估量的作用。他们调动社区居民参与社区教育活动和学习型城区建设的主动性,不断提升社区成员素养,在市民终身教育和推动学习型城区建设等方面起到了积极有效的作用。本文以石景山区社区专职教师制度为切入点,对制度的背景、内容、实施等问题进行深入调研、分析,旨在促进制度的实施,促使教师能够在社区教育发展和学习型城区建设中最大限度地发挥作用。     

社区学习中非学历教育与学历教育转换机制研究

学习型社会的一个重要内涵是超越学校教育,发展多种形式的教育,使教育惠及社会全员。在社区学习中实现非学历教育与学历教育的转换,对推进社区教育和学习型社会的深入发展具有重要意义。本文对社区学习中非学历教育与学历教育的意义、现状、操作方案等进行了探讨,以期能为社区居民的学习提供更为灵活、便捷的服务。     

论社区学院在学习型城区建设中的作用

社区学院是发展社区教育、构建终身教育体系的龙头和重要载体,必将在学习型城区创建工作中担负起重要的责任。本文以北京市社区学院在学习型城区建设中的探索和实践为基础,提出了社区学院应在理论研究、咨询指导、资源支持、教育培训和学习型组织建设方面发挥作用,为学习型城区建设做贡献。     

我国社区体育发展的影响因素及对策探讨

采用文献研究及比较分析等方法，对中西方群众体育的现状进行了比较和分析。指出了影响我国社区体育发展的主要因素，并提出增加经费投入、加强学校与社区合作；明确职责，加强社区体育管理；加强体育宣传；加快体育指导员培养以及加大科技对健身活动的投入等社区体育发展对策。     

从职业生涯规划的视角探析普通高校社会体育专业课程设置之研究

以职业生涯规划相关理论为视角,探讨我国普通高校社会体育专业课程设置所存在的问题,提出依据社会体育专业大学生职业生涯规划的要求来设置我国高等院校社会体育专业课程的合理程序,为构建针对我国普通高校社会体育专业大学生职业生涯规划的课程体系提供参考。     

开拓创新 构建学习型和谐社区——桂林电大有效推进社区教育的可行性分析及对策

桂林市被广西定为"开展学习型社区建设试点"城市之一,如何有效推进桂林的社区教育?文章从电大教育与社区教育现状特点、优势几个方面进行了分析、比较和论证。并就桂林电大有效推进桂林的社区教育提出四点建议,以推进桂林的社区教育建设,构建学习型和谐社区。     

社区教育:21世纪学习型社会的必然选择

社区教育具有全天候、全方位、全人生的基本特征，是对国民普遍实施现代化素质教育的最佳选择。教育与社会协同发展，早已成为共识，而社区教育的提出与实施，则是建立学习型社会，满足人们终身学习需求的必然结果。     

贵州六盘水城区社区体育的现状与发展对策研究

采用文献资料、问卷调查、实地访问、数理统计等方法,调查六盘水城区社区体育发展现状,结合地区实际情况,提出政府加强行政职能,采用多种途径提高六盘水城区社区居民的体育健身意识;在完善社区体育服务系统的过程中,注重社区体育、家庭体育和学校体育有机的结合,来促进六盘水城区社区体育的发展。     

全民健身视域下学校体育对社区体育发展的资源服务研究

针对我国社区体育资源严重匮乏的现实问题,在全民健身运动深入普及的社会背景下,运用文献综述法阐述了学校体育与社区体育的内在关系,分析了社区体育资源匮乏现状的成因,论述了学校体育对社区体育提供资源服务的必要性,并对相关的保障途径进行探讨,这对于改善社区体育因资源匮乏而呈现出的发展无序与滞后的现状,提高学校体育资 源的利用效率,推动全民健身运动的深入普及,具有重要的实用价值。     

美、日二国社区教育之管窥

通过对以社区学院为主要形式的美国社区教育和全员、全程、全方位的日本社区教育的介绍，揭示各自的特点所在。旨在抛砖引玉，对我国的社区教育工作有所借鉴。     

论地方高校校园文化与社区文化的共建

本文认为,地方高校校园文化与社区文化共建存在着客观必然性,目标上的一致性是共建的基础,互补和互惠性是共建的动力;社区教育是地方高校参与社区文化建设的主渠道,地方高校为社区提供各种服务则是参与社区文化建设的必要的有益的补充,而两者共建的前提是沟通,社区教育是两者沟通的契合点.最后从高校和社区两方面分析了在共建过程中存在的问题和局限性,进而提出解决问题的基本思路和对策.     

浅谈社区学院定位对我国高职的启示

美国社区学院的兴起是美国高等教育的伟大变革,它对美国高等教育的发展起了重大的推动作用。社区学院由于其对自身的正确定位,使其在美国高等教育中占据着不可替代的地位。我国高职学校也可从美国社区学院定位中获得一些有意义的启示。     

加强新形势下社区流动党员思想政治工作

随着社会经济飞速发展,各种社会组织和经济组织日益增多,社会人员的流动性不断增强,给社区流动党员思想政治教育带来一定难度。如何在新形势下加强社区流动党员思想政治工作已成为亟待解决的问题。本文通过对社区流动党员思想动态、群体特点、教育管理中存在的问题等进行分析并提出对策建议,进一步加强流动党员思想政治教育,夯实党在基层的执政基础。