论体育教研组所需八大文化

体育教研组文化是学校体育文化的重要组成部分,是体育教师成长的土壤,它在深层次上对体育教师产生影响,或制约或促进教师的专业发展。如何构建自己独特的体育组文化,从品牌文化、制度文化、管理文化、团队文化、教科研文化、学习文化、竞赛文化、目标文化八个方面阐述体育教研组所应营造的文化。     

建设高效教研组的方法与要求

<正>一、合作交流——促进团队成长体育教研组的建设离不开"团队"精神的引领,只有正确理解和准确把握"团队"精神的思想内涵,才能把教研组建设成为优秀的基层组织,教研组也才能成为体育教师专业     

体育教研组结构性冲突解析与预防

<正>在体育教研组的管理中,大家要正视体育教师之间存在的或隐或现的结构性冲突,努力化解矛盾,营造竞争、合作的学习共同体,构建学习型教研组。     

新课程背景下体育教研组的建设

<正>学校体育教研组在学校体育中应发挥什么样的功能以及如何开展教研活动?笔者结合我校教研组的一些做法,谈点粗浅看法。一、新课程背景下教研组的功能教研组是学校组织的重要细胞,是教师实现专业发展的肥沃土壤,更是教师团队合作     

创建“研究型”体育教研组的五个核心要素

结合创建"研究型"体育教研组的重要意义,提出从突破"校长重视学校体育;渴求获得主动成长的机会和平台;不拘一格的参与培训、教研和科研是提高"研究型"体育教师团队教科研能力的关键;团结务实是创建"研究型"体育教研组的基石;从"学习型、反思型、复合型和创新型"教师逐步蜕变为"研究型"体育教师,以提高"研究型"体育教研组的整体实力"等核心要素来探索创建"研究型"体育教研组。     

浅谈体育教研组的文化建设

<正>一、体育教研组文化建设内涵1.体育教研组的精神文化在与学校文化保持方向上一致的情况下,体育教研组应有符合自身实际的发展愿景和文化理想,如同学校文化有校训一样,教     

如何加强体育教研组建设

体育教研组是学校体育教学管理的基层组织,是促进体育教师专业发展的重要基地,是实施体育课程改革的阵地。加强体育教研组建设,有利于学校体育工作的规范化、制度化、科学化,有利于提高学校体育工作的整体水平。本文就教研组建设的十一个方面提出了一些建设性的策略方法,与广大同行进行探讨。     

体育教研组:有效教研的良好平台——浅谈中山市东区体育教研组的建设

教研组是教学实践的共同体,教学研究的合作群体,发挥团队的力量是教研组核心精神的体现。它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长。但目前不少学校的教研活动有"名"无"实",有"教"无"研"。这既与体育教师参与意识不强有关,更与教研活动的组织形式欠佳有关。那么,如何进行有效教研,笔者根据探索与实践,总结出几点建议,收到了很好的效果。     

体育教研组的教与研

<正>随着课程改革的不断深化、素质教育的深入开展,体育教师开始由技能实践型向实践型和科研型相结合的复合型转变。那么,学校体育教研组如何才能正确引领一个体育教师团队的发展与进步,笔者认为,在教研组的管理工作中,主要应从以下三个方面做起。     

体育教研组有效管理的三个“基本点”

<正>教研组是贯彻学校教学措施的基层单位,它主要围绕教学工作开展各种教学教研活动。如,组织教师深入学习课程标准与理念、制订教研组计划、组织教师集体备课、开展相互听课与评课、开展学科改革试验和专题研究、组织各种类型的公开课与观摩课、探索教学模式与方法等。在教学实践中笔者学校的体育教研组严抓三个"基本点",使得教研组工作有序、健康、充满活力,有力地促进了体育教师的成长。     

体育院系体育教育专业教学改革与对策的研究

分析了体育教育专业的某些问题,提出了教学改革对策,认为教学改革应从转变教学观念、完善课程体系、更新教师知识结构、改变培养方式、改革教学方法等方面入手。     

道家体育、教学传统对现代体育教学的启示

文章在分析先秦道家体育、教学传统的基础上,提出了对我国现代体育教学的若干启示,对进一步深化体育课程改革具有重要的现实意义。     

对学校体育教学模式和体育教育功能的研究

学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。     

体育组织形象的体育公共关系学分析

体育组织形象问题能够充分体现体育公共关系学科的特点，它是体育公共关系区别于其他学科的核心概念，深入对体育组织形象的研究，将有利于体育公共关系学科体系的建设与完善。     

学区体育——社区体育发展的一种新模式

阐述了我国学校体育与社区体育的现状,提出了“学区体育”概念,深入分析了实施学区体育的必要性和可行性。并结合我国全民健身活动状况,对学区体育实施的具体措施提出了初步构想。     

高校体育教学工作的管理

体育教学工作管理的主要内容有：体育教学大纲、体育教学计划、体育教学环节、课外体育俱乐部、体育教学、体育教学质量、体育教学文件。提高高校体育教学管理工作的措施主要有：建立、健全并严格执行规章制度；畅通反馈渠道；加强和提高教学管理工作的现代化水平；全面提高教学管理人员的素质；建立科学的评价制度。     

推进体育教育信息化的若干思考

推进体育教育信息化,要重视应用性教学,融信息化于体育教育之中,充分发挥教师在体育教育信息化中的作用。要增强体育教育工作的信息意识,支持教职工加强计算机应用技术的学习,引导学生正确利用网络信息资源。     

对学校体育与社区体育相结合的探讨

本文通过对学校体育与社区体育的关系及其结合进行探讨，阐述了学校体育与社区体育相结合形式和益处，指出二者结合中存在的不足，提出优化两者结合与进一步发展的建议。     

体育课程的界定

以现代课程论的基本观点，运用文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨了体育课程的界定问题，以期能为我国体育课程理论的建设和改革实践提供理论参考。     

处于潜在危机中的美国田径运动

回顾20世纪世界田径运动的发展，自30年代以后的大半个世纪里，美国在田径运动各类项目上一直处于超级大国的霸主地位。80年代以后局面发生变化，在一枝独秀之下出现了群芳争艳的景象。美国田径优势项目逐减少，其最据优势的短跨和跳跃类项目也已处于危机之中。人们从20世纪最后一次世界大赛-27届奥会田径比赛中已经看到端倪。