共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
王有贵 《山西教育(综合版)》1996,(4)
创设情境在化学教学中的应用王有贵创设情境就是教师根据教学目的、学生的认知规律和知识的内部联系,去组织、发掘教学中的问题,以引起学生的兴趣,进而达到发展学生智力、培养学生能力的目的。在化学教学中创设情境,应从以下几方面着手。一、教材中的情境素材中学化学... 相似文献
3.
创设数学情境是“情境-问题”教学的基础环节,“情境-问题”教学模式上主张以问题为“红线”组织教学活动,以学生作为提出问题的主体,教师在创设数学情境时,必须对学生的身心特点,知识水平,教学内容,教学目标,教学需要等因素进行综合考虑,“正弦定理”具有广泛的应用价值,在教学中,应从应用需要出发创设所适用的数学情境。 相似文献
4.
5.
"情境探疑"教学是一种新型的教学模式,主要是利用以现代多媒体技术为主的各种教学手段和资源,创设有价值的教学情境。在美术课教学中教师可创设问题情境,培养学生思维能力;创设激励情境,增强学生自信心;创设实践情境,锻炼学生意志;创设操作情境,培养学生动手能力;创设主题情境,激发学生探究精神等。 相似文献
6.
通过创设学生熟悉的学习情境以达到教学目标,是课堂教学所追求的、提高学生学习积极性的有效方法。实际教学中,情境的创设有时看起来有效合理, 相似文献
7.
在物理教学中,课前创设情境,激发学生的求知欲望;课中创设情境,帮助学生获得情感体验;课终创设情境.把教学推向高潮。 相似文献
8.
罗昭娟 《湖南第一师范学报》2000,(1)
在化学教学中,合理地、科学地创设情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制的作用,创设教学情境是设计教学过程的重要内容之一。创设教学情境,就是教师出于教学目的的需要,根据一定的教学内容,创造出某种认知情境和情感的氛围,从而激发学生的学习动机,进行生动活泼的学习。现代心理学的研究表明,良好的教学情境能使学生产生愉快的学习情绪,注意力集中,提高大脑的活动效率,因此,在教学中创设情境的方式可归纳为以下几种:一、从激发学习兴趣入手,创设教学情境在化学教学中,趣味性强的实验能以鲜明、生动直观的现象与意想不到… 相似文献
9.
10.
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在教学实践中,教师不仅要努力创设情境,沟通数学与现实生活的联系,还要唤起学生强烈的求知欲望,激发学生学习的主动性、积极性,促进学生不断发展,从而提高课堂的教学效率。然而在实际创设教学情境时,出现教师照搬教材——不符合教学实际,或自行设计——牵强附会等现象。那么,如何科学地创设教学情境呢?下面笔者就此谈谈对创设教学情境的一些看法。 相似文献
11.
王孝利 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在教学过程中创设物理情境就是将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定的情境之中,以材料创设情境;以问题创设情境;以多媒体创设情境;以实验创设情境;以语言创设情境引导学生参与学习活动,激发学习兴趣,培养学生的探究能力。 相似文献
12.
情境教学法指教师根据教学内容创设生动情境,以激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握知识的教学方法。在英语课堂中应用情境教学法,教师可基于教学内容和学生的学情,利用不同的方法创设情境,如创设故事情境、直观情境、生活情境、游戏情境、问题情境等,让学生在情境中获取英语知识,深化对英语知识的理解,有效提升英语课堂教学效率。 相似文献
13.
14.
新课程背景下的高中化学课堂教学强调要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识、经验出发,创设各种学习情境,为学生提供从事化学活动的机会,以激发学生学习化学的兴趣,体验学习化学的价值.创设“学习情境”已成为化学课堂教学中常见的教学策略.然而,在实践中,因没有现成的模式可以借鉴,或因对创设学习情境的曲解,导致在课堂教学中出现了许多看似新颖却有违教学规律的情境创设,从而走人“创设情境”的误区.因此,有必要讨论“学习情境”的教学功能及创设策略. 相似文献
15.
金涛 《课堂内外(高中版)》2011,(2):45-46
“创设问题情境”能引起学生对新知识的迫切需要,激发学生的求知欲,因此教师。在教学过程中,应积极采用各种方式、途径创设问题情境以达到让学生掌握知识、发展能力的教学目的. 相似文献
16.
“兴趣是最好的老师”,在课堂教学中创设合理的问题情境,才能够激发学生产生探究的动机和欲望。在众多教学改革的原则中,情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教学的运用,可以达到以提高学生的数学素质的目的。 相似文献
17.
18.
实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率.是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来.在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境.激发学生英语学习的兴趣.使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略.即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与:创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境.激扬学生表达。 相似文献
19.
杨帆 《西北成人教育学报》2023,(3):100-103
随着新课改的持续发展,教师的教学已经不能够单纯地以学生的知识吸收为主要目标,而是需要根据学生的实际情况,创新教学方法,促进学生综合能力的提升。随着“双减”政策的落地,教师的教学任务在逐步加重,如何在减少学生学业压力的情况下提升学生的综合能力,成了教学的一大难题。而情境教学法的应用,改变了传统“灌输式”的教学模式,让学生在合适的情境中进行学习,进一步提升了学生的学习效率。本研究以初中英语教学为例,探讨“双减”政策下的初中英语阅读教学存在的问题,并分析情境创设在该学科教学中的作用,提出以教材为基础进行情境创设,利用信息技术丰富情境创设内容,利用生活情境激发学生兴趣的策略,希望能为初中英语阅读教学带来一定的帮助。 相似文献
20.
创设有趣的教学情境可以让小学体育课堂充满生机与活力,提高学生的学习效率,促进学生身心健康发展。教师需要重视情境教学法在体育课堂中的有效应用,结合教学目标、教学内容以及学生学情灵活创设教学情境辅助课堂教学。本文尝试通过创设任务情境、音乐情境、实物情境引导学生积极地参与课堂学习,在学习活动中形成核心素养。 相似文献