蒙古语言文学系科研工作简况

中央民族大学蒙古语言文学专业成立于1952年,隶属于当时的民族语文系。1995年1月正式成立蒙古语言文学系。本专业走过50多年风雨历程,经过几代人的艰苦创业,如今已发展成为一个办学层次较高、课程门类齐全、师资力量精干、系所合一的办学实体。现有在校本科生、硕士生、博士生共150余人,在编专兼职教师16人(教授7名、副教授2名、讲师7名) ,其中具有高级职称的教师占总人数的56 3% ,获得硕士以上学位教师14人,占87 5%。蒙古语言文学系多年来坚持教学科研并重,结合教学搞科研,以科研深化教学,以教学推动科研。在人才培养和科学研究方面均取得…     

广州大学高等教育研究所概况

广州大学高等教育研究所成立于2001年10月，由原广州太学高等教育研究室、原广州师范学院“教学与师范教育”研究所，原广州教育学院教育科学研究所等科研机构合并组建而成。第一任所长为黄家泉教授，现任所长为刘晖教授(硕士生导师)，目前全所有专职研究人员8名(其中教授2名、副教授与副研究员4名)，投内外特聘兼职研究员20多人。该所足广州大学校级科研机构，工作定位是“服务中心工作，     

交通工程学科研究方向和发展目标刍议

交通工程学科研究方向和发展目标刍议周伟西安公路交通大学我校的“交通工程”学科是在道路交通迅猛发展的形势下成立的，１９８２年开始招收研究生，１９８５年正式连续招收本科生，迄今为止，已培养硕士生３６名，本科生２００余名，同时还为公安部和有关省市代培过两届...     

山西大学物理专业被批准为理科基础科学研究和教学人才培养基地

1994年10月下旬,由国家教委高教司召开的地方综合大学建设“理科基础科学研究和教学人才培养基地”专业论证会上,经过专家组严格评审,通过山西大学物理专业为国家理科基础科学研究和教学人才培养基地专业点之一。 山西大学物理专业有一个博士学位授予点,两个硕士学位授予点;有一支能满足本专业本科生、硕士生、博士生教学需要的、学术造诣高、教学经验丰富、结构优化的教师队伍;以光学、理论物理和凝聚态物理三个研究方向的学科带头人为主体,建立了由59位教师组成的学术群体。其中具有博士学历的教师3名,博士生导师2名,教授8名,高级职称的教师占48％。     

数学组及常熟市殷伟康特级教师工作室

常熟市浒浦高级中学数学教研组拥有一支优秀的教科研团队，其中全国模范教师1名、教授级中学高级教师1名、江苏省特级教师1名、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人1名、苏州大学硕士生导师1名、苏州市劳动模范1名、苏州市名教师1名、苏州市学科带头人2名、苏州市教育科研学术带头人1名、常熟市学科带头人4名。有10多人次获市级评优课、教学基本功、解题和命题比赛一、二等奖。     

传承书法艺术 营造墨香校园

我校自2007年创办以来就十分重视书法教育,目前我校是青浦区第一所上海市书法教育实验学校。我校专门成立了以校长任组长的书法工作领导小组和由具有书法特长的教师组成的书法工作小组。我校现有两名书法专职教师,经过多年的探索与实践,我校师生的书写能力有了明显的提高。现将以下几点做法与大家分享。一、坚持课程之路,拓展社团活动我校将"书法"纳入必修课程的设置,从一年级到八年级每周各安排一节书法课,分别由书法教师和     

全国第七届教学与管理优秀论文评选征文通知

深圳大学成人教育学院是深圳大学的成人教育办学机构和管理机构，学院的教学主要依托深圳。深圳大学是深圳市惟一一所综合性大学，具有一支高素质的师资队伍，现有专职教师883人，其中教授216人、副教授480人，博士以上学位者170人。拥有中国工程院院士1名，双聘院士6名，博士生导师37名，国家级有突出贡献专家3名，国务院特殊津贴专家29名，教育部各学科教学指导委员会委员9名。     

雁北师范学院化学系简介

化学系是山西大同大学最早建立的本科系之一,自建系以来,化学系培养了14届本科生．毕业生遍布全国各地,有的已成为中等教育战线上的骨干教师,有的已成为高等学校的教师,有的在国内外高等院校和科研院所取得硕士或博士学位,成为科研战线上的主力军．目前,化学系设有化学和应用化学两个本科专业及一个应用化学研究所．全系共有教职员工57人,其中教授9人,副教授19人,讲师15人,助教13人；硕士生导师6人,省级青年骨干教师3人；具有博士、硕     

新疆大学语言学院简介

<正>新疆大学语言学院的前身新疆大学预科部,成立于1963年,是全疆最早、规模最大的专职从事国内少数民族汉语教学的部门,2000年与新疆工学院语言部合并,师资力量与规模进一步扩大,2005年改名为语言学院,并于2007年开设了国际汉语教育本科专业,从此走上了以预科基础教育为主,专业发展并重的道路。目前学院承担着全校1420名本校预科生,300名内地预科生,144名本科生的教学任务,总计学生数量为1864人,是全校拥有学生人数最多的教学单位。现有教职工72人,专职教师60名,其中教授2人、副教授26人、博士6人,硕士及以上人数占教师总数的52%。下设4个教研室、1个多媒体工作室。     

砚席断想——小学书法教育之管见

正春夏之交的福州已是绿树成荫,花团锦簇。应赛事组委会之邀,我很荣幸地参加了第五届"海西杯"全国青少年主题书画大赛小学组书法的评审工作。评审现场几千件来稿充分体现了教育部两度颁文以来,各地开展书法教育的喜人成果。评审工作量不小,但也令我感触颇多,作为一名小学专职书法教师,对于当前的小学书法教育,我有了进一步的想法。一、困惑与思考评审现场,有位评委问我:"你们学校这次有参赛吗?"我回答她:"没有。"我校开展书法教育     

太原大学应用艺术系简介

应用艺术系成立于2004年9月，现开设一个三年制广告设计与制作专业。有专职教师7名，其中讲师5名，助教2名，具有研究生学历教师1名，在读硕士研究生5名，具有“双师资格”或“双师素质”教师2名。另从社会广告界聘请有高级职称实训课教师5名，组成一支治学严谨、教学经验丰富、教学水平较高的教学队伍。     

保山学院教育系简介

教育系成立于2003年7月,有初等教育和学前教育（包括五年制学前教育）两个专业,现在校学生522人,14个教学班级。教育系现有教师19人,副教授9人,讲师4人,助教5人,专职秘书1人,博士生1人,硕士6人。聘请云南师大发展心理学博士后、发展心理学首席导师陶云教授和云南师大心理健康硕士研究生首席导师李辉教授为客座教授。有2名校级教学骨干教师。主持省级科研课题5项、校级课题12项,先后发表学术论文100多篇。     

发挥特色 锐意创新——中央民族大学朝鲜语言文学系科研工作简况

中央民族大学朝鲜语言文学系(以下简称朝文系)源于1972年成立的原中央民族学院民族语言文学系汉朝翻译专业，1995年1月单独建系。现任教师中有教授5名，11人具有硕士以上学位。全系在读本科生135名、硕士生12名。     

华南师范大学音乐研究所

华南师范大学音乐研究所成立于2007年,科研与教学并重一直是本所的鲜明特色。研究所现有专职教师9人,其中博士生导师5人,具有博士学位者6人,在读博士1人,现任所长为冯长春教授。历经近5年的努力与发展,立足音乐学院学科建设与可持续性发展的学术战略,音乐研究所现已初步形成了学科较为健全、专     

临沂大学教育学院（高等教育研究院）

临沂大学教育学院（高等教育研究院）肇始于2001年的教育与管理科学系。现有教职工60人,其中教授10人、副教授19人,享受国务院政府特殊津贴专家1人,山东省教学名师2人,博士生导师1人,硕士生导师5人。在校研究生、本科生共计1500余人;山东省基础教育课程研究中心、山东省教师教育基地、中国教育科学研究院临沂大学实验教育学院挂靠该院。     

小学书法教育的问题与对策

本文针对当前小学书法教育存在的专职师资不足、对书法教育认识不到位、教学条件跟不上等问题，结合本校实际，提出培养专职书法教师、明确书法教育学科定位、改善书法教育环境等对策，从而提高学校书法教育水平。     

经济与管理学院

福建师范大学福清分校经济与管理学院于2014年9月挂牌成立,由原经济法律系和管理系合并重组而成,目前设有国际经济与贸易、金融学、财务管理、市场营销、旅游管理、旅游管理(专升本)等6个本科专业。经济与管理学院现有教职工57名,专任教师47人,其中高级职称15人(教授3人)、硕士生导师2人、中级职称27人、助教5人.专职党务政工和行政干部职工10名。硕士41名,博士7名(含在读),     

面向经济建设培养工程类型硕士研究生

清华大学铸造教研组从50年代开始就担负了培养研究生的任务。但是,大量地、正规地培养研究生还是近几年来的事。目前铸造教研组共有博士生导师2名及硕士生导师12名,在校硕士生人数已达36名,博士研究生达20名。最近几年,我们坚持了“面向经济建设培养工程类型硕士研究生”的方向,初步尝到了甜头,坚定了信心。从1978年以来,我们围绕“铸造合金及凝固”和“造型材料及方法”两个主要研究方向共培养了硕士生46名,其中工     

机械基础国家实验教学示范中心

<正>中心简介http://jxjc.xjtu.edu.cn西安交通大学机械基础实验教学示范中心成立于1996年,2009年1月由国家教育主管部门批准建设为国家实验教学示范中心。中心承担全校机械、动力、电气电信、医学、管理、航天航空等36个专业本科生的实验教学工作,为相关方向的本科生、研究生提供创新平台及科研硬件支撑。中心拥有专职和兼职教师70余人,其中专职教师和实验技术人员36人。中心实验总面积6 108 m~2,设备总值3 000多万元,目前已建成了24个实验室、5个实验区、2个计算机房、1个小型加工车间,开设了机械设计、制造与数控、测试与诊断、机电与控制、精度与光学和车     

网络实验教学责任到人

2002年下半年,北京航空航天大学计算机学院开始着手计算机网络实验课程建设.为了能够面向全校的研究生和本科生开设计算机网络实验课程,学校专门成立了教学组,邀请知名网络专家出任责任教授,并由责任教授和两名计算机学院负责教学副院长担任教学组组长,设置了专职网络课程教师和网络实验教师,特别是长年设置4名网络实验教师.除此之外,配备6至8名研究生助教,以保障计算机网络实验教学顺利开展.