高职院校生产性实训基地建设

原教育部部长周济说：＂示范校的实训基地主要是要求建立高水平的校内实训基地和校外实习基地,而校内实训基地,要加强生产性实训,这就需要高职院校与企业和市场更精密地结合起来。＂通过对生产性实训基地和生产性实训基地运行模式的分析,提出了基于校内生产性实训基地的工学结合是当前切实可行的运行模式之一,并对校内生产性实训基地的建设和功能进行了探索性的研究。     

对接航空维修服务业的校内生产性实训基地文化建设研究

文化是航空维修服务校内生产性实训基地的灵魂,文化建设是实训基地建设的重要内容,首先对航空维修服务校内生产性实训基地文化建设的内涵进行了界定,继而提出了通过选择、引进、对接与融合企业优秀文化来建设航空维修服务校内生产性实训基地文化的思路,并从精神文化、制度文化、物质文化三个层面,研究了对接与融合优秀企业文化的方法与措施。     

基于校内生产性实训基地的人才培养模式研究——以广西交通职业技术学院建筑工程系为例

校内生产性实训基地是提升学生实践能力以及职业素养的重要途径。文章以广西交通职业技术学院建筑工程系为例,依托校内生产性实训基地的建设,探索了一套"企业化管理+校内生产性实训"的人才培养模式,将企业对人才的培养周期部分前置到高校,让高校承担一部分"职场人"的培养任务,取得了较好的效果。对相关职业院校开展校内生产性实训基地的人才培养模式具有一定的借鉴意义。     

应用电子技术专业校内生产性实习实训基地建设基础分析

本文从应用电子技术专业建设基础、专业实训基地建设基础等方面分析了湖南铁道职业技术学院应用电子技术专业校内生产性实习实训基地的建设基础,为高职院校同类专业的校内生产性实习实训基地建设提供参考。     

校企合作共建电子商务专业校内生产性实训基地

校内生产性实训基地建设是深化校企合作、促进专业建设与课程改革的必然要求。就高职电子商务专业校内生产性实训基地的必要性、建设思路和内容、组织管理体系、师资队伍建设等方面进行讨论,为同类学校电子商务专业实训基地建设提供参考。     

酒店管理校内生产性实训基地教学管理探讨

高职高专酒店管理专业务实性很强,该专业学生在学好理论知识的基础上,还必须积累一定的酒店管理实践经验。酒店管理校内生产性实训基地的存在就是为了锻炼酒店管理专业学生的实践经验。通过讨论分析当前酒店管理校内生产性实训基地存在的问题,从四个方面提出了完善酒店管理生产性实训基地的建议,希望对酒店管理专业的学生有所帮助。     

校企共建校内生产性实训基地的实践探究

校企共建校内生产性实训基地是提升学生实践操作能力的重要方式,也是教学实践改革和创新的重要表现。校企共建校内生产实训基地的创建,能够使学生真正将理论与实践相结合,真正展现教学的价值和意义。本篇文章主要对校企共建校内生产性实训基地的创建进行实践探究,以期能够为学生创造一个良好的学习空间,使学生能够充分地展现自我才能,促进学生更好、更快地发展。     

校企共建校内生产性实训基地的实践探究

校企共建校内生产性实训基地是提升学生实践操作能力的重要方式,也是教学实践改革和创新的重要表现。校企共建校内生产实训基地的创建,能够使学生真正将理论与实践相结合,真正展现教学的价值和意义。本篇文章主要对校企共建校内生产性实训基地的创建进行实践探究,以期能够为学生创造一个良好的学习空间,使学生能够充分地展现自我才能,促进学生更好、更快地发展。     

高职院校食品生产性实训基地的运营模式初探——以内江职业技术学院食品生产性实训基地为例

高职院校校内生产性实训基地是培养和提高学生技能的重要场所,但是其运营模式则是关系到学生技能能否得到提高的关键因素。本文在经过充分调研和实践总结的基础上,以内江职业技术学院省级食品生产性实训基地的运营模式探索为例,及时归纳总结了生产性实训基地的不同运营模式及优缺点,以期能为食品生产性实训基地的良好运行提供借鉴和参考。     

高职院校校内实训基地建设的策略

校内生产性实训基地建设是高职院校校企合作深化的必然选择,其最大的特点是学生在校内真实的生产环境中,实训完整的工作过程,生产出产品甚至商品,实现教学做的统一。目前,高职院校的校内生产性实训基地存在数量不足,功能发挥不当、开发不力,实践教学组织水平较低等问题,我们必须"因企制宜",加大引企共建基地的力度;强化管理,统筹基地功能的发挥;增强软实力,实现由"引企入校"向"引企入教"的升华,全面提升高职院校的实践教学水平。     

浅谈我校摄影及后期处理经营性实训基地建设

教学生产性是职业学校校内经营性实训基地现阶段的功能定位,加强经营性实训基地建设是中国特色职校教育的举措,是提高中职人才培养质量和就业竞争力的有效途径,是人才培养模式改革的重点领域。我们自2011年对摄影及后期制作精品课程体系的研究与构建立项以来,对"教、学、做合一"的教育思想进行不断深入学习、研究、实践。而在这个过程中,我们对经营性校内实训基地的建设也有了越来越深刻的理解。     

浅谈我校摄影及后期处理经营性实训基地建设

教学生产性是职业学校校内经营性实训基地现阶段的功能定位,加强经营性实训基地建设是中国特色职校教育的举措,是提高中职人才培养质量和就业竞争力的有效途径,是人才培养模式改革的重点领域。我们自2011年对摄影及后期制作精品课程体系的研究与构建立项以来,对＂教、学、做合一＂的教育思想进行不断深入学习、研究、实践。而在这个过程中,我们对经营性校内实训基地的建设也有了越来越深刻的理解。     

高职教学浅要的探讨——角色扮演教学

教育部[2006】16号文件中指出“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式”,某些高职院校在没有条件建设生产性基地的情况下如何培养市场需要的人才,本文引入角色扮演教学和项目管理的方法进行了一些浅要的探讨。     

中职经营性实训基地建设的实践与探索

学生职业能力的培养是中职教育最突出的特点之一,而实训是加强培养学生职业能力的重要途径。因此实训基地的建设在中职教育中则成了重中之重,中职学生职业素养的提高,实际操作能力的锻炼都要以实训基地为依托。而中职经营性实训基地作为校内生产性实训基地的一种,我们对其特征、内涵、发展、运营及现存问题的探讨和研究,都具有十分重要的意义。     

酒店管理校内生产性实训基地设施设备管理研究

随着市场经济的快速发展,酒店行业也得到快速的兴起,专业化的人才需求紧缺。对专业人才的培养显得尤为重要,对传统的教育进行改革,使高等职业教育模式为教学过程的实践性,把专业课知识结合工作实际开展开放性、职业性的教育培养。顺应教育的改革,现在酒店管理相关的高职院校已经在校园内设置了酒店管理校内生产实训的基地,学生们在实训基地进行学习,锻炼自我,本文对于酒店管理校内生产性实训基地设施设备如何管理进行探究。     

浅谈高职生物制药技术专业校内实训基地内涵建设的探索与实践

校内实训基地是高职院校建设的重要内容,是培养学生职业技能、提升职业素养的重要保障。我院在校内实训基地的建设和使用过程中证实,在进行校内实训基地硬件建设的同时,必须要同时注重校内实训基地的内涵建设,才能把实训基地建设好、管理好、使用好。     

高职校内实训基地可持续发展研究与探索

分析了当前高职校内实训基地可持续发展面临的主要问题:校内实训基地运行成本高、资金保障不足,实训设备陈旧落后,师资队伍实践能力不足,管理机制滞后等。提出在高校校内实训基地,通过专业教师使用新型智能器件扩展落后设备功能,积极开发仿真教学弥补实训设备的不足,推进校内实训基地的智能化信息化,提升师资队伍水平,创新管理机制等措施。能够促进高职校内实训基地走向可持续发展之路。     

生产性实训基地建设应用模式研究

生产性实训基地是教学与实践结合的训练场所,是学生巩固知识、培养能力、积累经验的基地。对于不同的院校来说,其由于自身条件与环境因素存在差异,故而生产性实训基地的设计与建设也各不相同。这种不同直接影响着这生产性实训基地的实践效果。     

高校旅游专业实训基地建设存在的问题及对策思考

旅游人才的培养与需求存在严重脱节,其主要原因是学生眼高手低,实践技能差。目前的教育重理论、轻实践,学校缺乏技能型师资,校内实训基地建设投入不足,校外实训基地校企目标不一致,致使学生缺乏技能锻炼平台。针对上述问题,应大力建设双师型师资队伍,加大校内实训基地投入,积极拓展校外实训基地,通过政策引导和校企合作鼓励企业参与,多方筹措实训基地建设资金,为旅游应用型人才培养奠定良好条件。     

高校旅游专业实训基地建设存在的问题及对策思考

旅游人才的培养与需求存在严重脱节,其主要原因是学生眼高手低,实践技能差。目前的教育重理论、轻实践,学校缺乏技能型师资,校内实训基地建设投入不足,校外实训基地校企目标不一致,致使学生缺乏技能锻炼平台。针对上述问题,应大力建设＂双师型＂师资队伍,加大校内实训基地投入,积极拓展校外实训基地,通过政策引导和校企合作鼓励企业参与,多方筹措实训基地建设资金,为旅游应用型人才培养奠定良好条件。