阳光体育背景下高校体育教育专业健美操普修课的改革思路

通过文献资料法、专家访谈法和教学、训练及比赛实践等研究方法,针对目前高校健美操普修课改革进程中所面临的问题,结合＂阳光体育运动＂的全面实施,对高校健美操普修课教学进行了重新审视。结果表明：教材建设、课堂教学模式、考核评价是影响高校体育教育专业健美操普修课全面改革的主要因素。     

高校体育教育专业健美操专选课程改革研究

在对目前高校体育教育专业健美操课程的现状以及影响因素分析的基础上,依据施良方的课程设计理论,对高校体育教育专业健美操专选课程优化方案进行设计,包括课程目标的确定、课程内容的选择、教学方法及课程评价等方面。为提高健美操专选课程教学效果,培养适应社会需要的健美操专业人才提供理论参考。     

体育教育专业学生健美操教学能力系统的研究

健美操教学能力是新时期体育教师需要掌握的教学能力之一。本文通过对当前体育教育专业学生健美操教学能力的现状与原因的分析、提出健美操教学能力系统及相应的对策。     

福建省体育教育专业健美操普修课教学现状研究

:笔者采用调查法,从学生的角度对福建省部分体育院系体育教育专业健美操课课程目标、课程内容、教学方法及手段、考核评价以及教材使用情况等几个方面,进行调查与统计,分析出各体育院系体育教育专业的健美操普修课教学现状中存在的问题,旨在为完善课程方案,提高健美操的教学质量提供理论依据.     

“身、心、境”合一的健美操教育原理的探索

在剖析国内健美操“重物轻人”的问题的基础上,揭示“身、心、境”合一的健美操教育原理,并对其进行系统的分析,为提高健美操练习者的综合素质、改革国内健美操教学实践提供参考。     

体育教育专业健美操专修课教学评价指标体系的构建

以教育学、教育评价学、教育评价的方法和技术等相关理论为基础,运用调查法和数理统计等方法,对西安体育学院体育教育专业健美操专修课教学评价现状进行分析;并以此为根据构建了体育教育专业健美操专修课教学评价指标体系。     

高等体育教育专业健美操课程的创新与改革

健美操课程应站在我国高等教育的至高点把“健美操教学”变为“健美操教育”,把“知识技能传习”变为“文化传承”,以实现工具理性和价值理性的统一,这一改革将为高等体育教育专业健美操课程的创新与发展提供良好的理论与实践奠基。     

对体育教育专业健美操课程教学内容及方法改革的探讨

随着人们生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求也不断提高,越来越重视健康和运动。体育逐渐渗透到人们生活的每一个细胞单元,社会体育的发展速度较快。在这样的形势下,面对新时期社会的不断发展,对体育教育专业教学改革也提出了新的要求,健美操作为一项新兴的体育项目,自引入中国开始,便受到人们的喜爱,也成为了体育课程的重要建设项目,并逐渐作为正规的体育教学内容被传授。本文结合当前我国体育教育专业健美操课程发展现状,探讨新的发展环境下,健美操课程教学和方法和内容的改革措施。     

健美操教学中的审美教育

通过对健美操特点的分析,提出在健美操教学中进行审美教育的途径。审美教育,就是通过生动具体的审美实践活动,引领人们进入崇高的精神境界,从而达到学生对美的感受和领悟,培养、造就具有追求美、鉴赏美、创造美的一代新人。     

论健美操的艺术价值和美育功能

健美操是在特定音乐伴奏下高频率、大幅度的完成动力性和静力性动作的集形体美、舞蹈美、音乐美为一体的综合性运动项目。它的教育功能和审美价值是别的运动项目所难以企及的，是社会发展和人类进步的结晶。本通过对健美操所表现的美的揭示，采用讲座、课堂教学、运动竞赛等多种途径让学生体会健美操的内在魅力和表现美，从而让学生在健美操的学习中受到美的教育，并达到认识美、感受美、创造美的目的。     

对健美操"实践教学模式"培养学生创造能力的实验研究

采用对比实验、数据统计、数理分析、文献资料等方法,对健美操"实践教学模式"培养学生的创造力进行了2年的实验研究.结果表明,"实践教学模式"是培养学生创造能力,和提高健美操教学质量的有效途径.     

高校健美操教学中美学渗透的探索与思考

美育是人类传授现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育文化活动,它是高校健美操教学的重要环节.本文从体育美学的角度,通过健美操运动美学特征的研究,结合高校健美操教学的特点,对健美操教学系统的过程性要素进行了深入的分析,提出了健美操教学应在美学原理的指导下,从教学目标、教学内容、人际关系、教学方法和手段、教学环境、教学反馈等几方面进行美学渗透.     

在健身操教学中运用运动教育理论的实验研究

采用教学实验法、问卷调查法、数理分析法和文献资料法等研究方法,通过在高校健身操课中运用不同的方式进行教学,实验结果显示,在健身操教学中运用运动教育理论的教学能充分发挥学生在学习过程中的主体性,更好地培养大学生的自我锻炼能力和大学生的创新能力.     

大学生体育创造力问题的研究

研究表明,体育课的教学内容、结构不适应大学生创造力发挥的需要及体育教师在创造性教学过程中主导意识不明确是影响大学生体育创造力发挥的主要因素,课外体育活动中场地、器材不足,缺乏科学指导等原因是影响大学生体育创造力的重要因素.因此有必要建立一个符合大学生身心发展规律的创造力培养途径,通过全方位、多角度的培养,造就高素质的创造性人才.建议提高体育教师素质,使之掌握在大学体育教学活动中营造促进大学生体育创造力发挥的情境,改善大学生在体育活动中创造需要得不到满足的情况.     

体育教学中培养学生创造性思维实践探索

创新是素质教育核心目标,体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”。通过对体育教学中如何培养学生创造性思维能力进行二年多的实验研究,目的是为培养大学生创造性思维提供一些有效的方法,从而为推进高校体育教学改革做些积极有益的探索。     

高校女生健美操健康功能因素模型的构建与实践研究

运用教学实验、问卷调查、数理统计和回归分析等方法,对实验所获取的实验测试指标进行定量定性分析与研究,以探求健美操健康功能对高校女生健康状况的影响程度,并构建健美操健康功能因素模。健美操健康功能因素模分别由健身功能、健心功能和美育功能构成。     

高校体育教学应重视学生创新能力的培养

就创新能力的内涵、教学观念的转变以及培养大学生创新能力的基本要素进行论述,提出高校体育为适应创新教育,必须更新观念,提高教师素养,改进教学,营造环境,才能培养出具有创新能力的高素质人才。     

在高校体育专业健美操教学中实施"合作学习"的实验研究

主要运用实验法对"合作学习"在高校体育专业健美操教学中的应用效果进行了实验研究.结果表明:合作学习有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,培养学生的学习能力和创新能力;有利于发挥学生的潜力,促进学生的个性发展,有利于学生掌握和巩固健美操技术技能;合作学习为学生提供了更大的交往范围,有利于培养学生的协作精神,提高学生的人际交往能力和社会适应能力,对于培养综合性,复合型的体育专业人才具有重要作用.     

我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究

依据现代教学论和教学最优化设计原理,针对目前高校体育专业健美操教学的现状,设计了健美操教学的优化方案.通过教学实验,并对相关数据进行了统计分析研究.目的在于通过健美操教学优化设计方案的实施,解决高校体育教育专业健美操教学学时数量与教学系统化的矛盾,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视.