提升英语听力水平之策略

一、充分利用课堂教学高中生学习英语的主阵地是英语课堂教学。要想提升学生的英语听力水平,首先要坚持利用好英语课堂教学这一条主渠道,为学生创设良好的课堂英语语言环境,使学生在英语课堂教学中受到潜移默化的影响。这就要求高中英语教师具备良好的口语表达能力,在课堂上尽量使用流利的英语组织课堂教学,彻底改变过去用汉语上英语课的“注入式”教学方法,使学生置身于一个良好的英语听力氛围之中。同时讲授每个单元新课时,让学生先听英美人士地道的英语课文朗读。在授课过程中,边听录音边用英语讲解,让学生熟悉语音、语调和语感。单元结…     

谈初中英语高效课堂的创建

正关于英语课程教学的讨论一直是近几年来的热点话题,随着英语在世界范围内的广泛运用,学校也越来越重视英语教育。如何创建高效的英语课堂逐渐成为了令人困扰的问题。要想解决这一问题就需要先从教学思想和教学方法两方面入手,以提高学生学习成绩和学习能力为目标,创造一个和谐高效的英语课堂。一、指导正确的学习方法,培养良好的学习习惯要想创建高效率的英语课堂,首先要做到的是让学生了解课堂上所讲的知识。因此教师需要安排学生每天预习。预习要     

巧用情趣教学法,激活小学英语课堂

<正>怎样激活英语课堂是小学英语教师首先要关注的问题,这就要求我们读懂小学生的内心需求。小学生刚刚开始学习英语,肯定会对英语学习的各个环节产生极大兴趣。因此,教师如果想真正想让学生对英语这门课程产生浓厚兴趣,并且让学生热爱它、学好它,就应当利用以情趣为主导的教学方式。尤其是在教学过程中,我们应当以学生为本,     

乐趣教学,强化小学英语教学创新

<正>在和很多教师探讨小学英语教学问题时,普遍的一个困惑就是:很多学生不喜欢英语。无论教师怎样努力,都无法让学生全身心地投入到英语课堂中来。如果对其督促过于严格,反而会使学生产生逆反心理,对其学习过程进行把控就更不容易了。实际上,提升小学英语的教学实效,首先要让学生对学习产生乐趣,这是关键所在。一、课前乐学——师生互动,营造乐趣氛围在实际教学过程中,想让学生一下子融入到课堂氛     

如何创建农村中学的高效英语课堂

课堂教学是教师开展教学活动的地方,也是学生获得知识、提高能力和培养正确价值观的主要途径。要想打造农村中学的高效课堂,英语教师首先要提高自身专业素质,为学生创设一个利于他们成长的教学环境,激发他们学习英语的兴趣,通过特色课堂教学,提高教学的有效性。本文就从这几个方面探讨如何打造农村中学的高效英语课堂。     

如何在初中英语教学中突出学生的主体地位

让英语课堂"活"起来是每个英语教师的追求,因为"活"的课堂才具有生命力,才能让学生感受到学习的快乐。笔者认为最重要的是要在课堂上尊重学生的主体地位,让学生能够主动、愉快地参与学习过程。在课堂教学中,我以促进学生自主学习为突破口,充分利用教学资源,采用丰富多彩的教学手段,给英语课堂添加了各种各样的"调味剂"。一、营造良好的课堂氛围,让学生轻松愉快地参与学习     

怎样让英语课堂活起来

我从事大学英语教育已经快5年了。一直在摸索怎样能让自己的课堂生动起来．如何培养学生的综合能力、提高学生的综合素质,让学生在自己的学习、生活中学会利用自己所学到的英语知识。要想让英语课堂活起来,首先是培养学生的兴趣,兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师只有在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,才能使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动．     

如何把中学英语课堂还给学生

英语是基础教育的一门重要学科,大多数学生想学好英语。但是,传统的英语课堂主要是教师讲解,让学生记笔记,或者是教师翻译,让学生复述,这些都是以教师为中心,忽略了学生在课堂上的主体地位,或者说没有在乎学生的学习状态。这种教学方式在短时间内可能会收到好的效果,可是时间久了,就会引起学生的反感,让学生觉得英语学习枯燥乏味。所以,在实际的英语课堂教学中,我们教师要关注学生的学习情况,以学生为中心,让学生做课堂的主人,把课堂还给学生。     

唤醒主体意识 奏响高效乐章

学生是英语课堂学习的主体,创设轻松、愉悦、民主的英语学习氛围和激活学生的思维,让学生主动、积极投身于英语学习活动中,让课堂"活"起来,让学生"动"起来,让学生真正成为学习的主人。教师在课堂教学中创设课堂情境、巧妙设置问题和设计体验活动,有效鼓励学生主动参与,充分发挥学生英语学习的主体性,提高英语课堂教学的实效。     

让英语课堂“活”起来新课标英语教学改革初探——新课标英语教学改革初探

在英语新课程改革的形势下，学生作为学习的主体的意义日益重要。教师要提高自身素质，面向全体学生，营造和谐的课堂气氛，激发学生学英语的兴趣，提高课堂的参与程度，让英语课堂“活”起来。     

如何创建和谐英语课堂，提高英语课堂效率的研究

英语这门学科,对于农村学生来说,是一个陌生而新奇的学科,很多学生因为学习英语的方法不当,导致考试成绩差,因此而丧失学习英语的兴趣,缺乏学习英语的积极性。如何改变这种现状,如何让学生由讨厌学习英语转变成喜欢学习英语,是当今社会我们每一个英语老师需要深思的问题,向四十五分钟要质量,创建一个和谐而民主的英语课堂,提高英语课堂效率是我们每一个英语老师所要奋斗的目标。就这一点,我谈一下自己的看法,我认为,要想创建一个和谐英语课堂,提高英语课堂效率应当做到以下几点。     

怎样让英语课堂“活”起来

正在新课程改革的热潮中,英语作为一门重要的语言课程,教师不仅要转变教育观念,而且要改变多年已习惯了的教学方法。目前,尚有许多英语教师没有形成新的学生观、教师观、教学观和教材观,在英语课堂教学中,依然是穿新鞋,走老路,这与教育界的与时俱进是格格不入。所以,如何在课堂——英语课程改革的主阵地走出创新的一步,让英语课堂"活"起来,是每个英语教师都必须考虑的问题。一、创造轻松愉快的课堂气氛课堂应是学生学习、发表思想和观点的自由天地。尤其英语课堂,本身就是在语言交际过程中传授语言和习得语言。教师只有在一种充满自由、轻松、和谐的教学环境     

适切提问推动高效对话

在英语课堂教学中，提问式教学一直占据着重要的教学地位，要发挥课堂提问的教学价值，真正提升学生的英语学习能力，就需要教师从改变课堂提问入手，以适度的要求来重新审视我们的提问内容和时机，让学生在主动参与中激活思维、锻炼口语、巩固新知，呈现英语课堂教学的高效格局。     

让学生乐学英语的三点尝试

新课标实施以后,教师一言堂的教学模式饱受批评,培养学生的学习兴趣,让学生乐于学习,成为我国教育工作者的共同追求。那么,如何让高中学生乐学英语呢?一、创造新奇情景,激发学生的兴趣要想让学生乐学英语,英语课堂就必须是充满了趣味性的,英语也要在一定的环境中才易于被学生理解。因此,在备课时要尽可能将语言和生活结合起来,教师在课堂上也要创     

让英语课堂充满乐趣

英语教师要想保证英语课堂吸引学生,就必须采取一定的手段来增强课堂的趣味性,使课堂教学生动活泼,用各种方法来调动学生的学习热情,让学生能够积极主动的参与到课堂活动中来。只有这样才能取得较好的教学效果和较高的教学质量。     

如何活跃英语课堂气氛

目前,从学生的英语学习现状来看,部分学生感觉英语学习枯燥乏味,失去了学习的动力和信心。要改变这种状况,教师就要努力营造活跃的英语课堂氛同,让英语教学“活”起来,让学生“动”起来,激发学生的学习兴趣。     

如何创造生动有效的英语课堂

<正>要让学生学好英语,首先要让学生想学英语,让学生有兴趣学,让学生动起来。当学生动起来以后,他们的精神才会处于主动的、积极的状态,思维才会活跃,知识才会吸收快,真正成为学习的主人。所以,教师就应改变以往沉闷的教学方法,让学生多种感觉器官都动起来学英语。那么怎样使学生动起来,让课堂活起来呢?     

运用激发兴趣提高英语教学效果

让学生爱上一门课,是学好这门课的关键,要想让学生轻松学会英语,教师要激发学生的学习兴趣。教师力求不断改变教学方法,以全新的视角激发学生的求知的欲望。在新课标中恰恰也是以学生的发展为目标,本文根据这一宗旨浅谈在英语课堂教学活动中如何运用合适的教学手段和方法,激发学生学习英语的强烈动机,培养他们浓厚的学习兴趣。     

提高小学英语课堂教学质量的几点思考

课堂是学生学习的主要场所,要想提高其教学质量,教师必须发挥最大潜力,将课堂还给学生,激发他们的学习兴趣,创新教法,让学生多动口、动手。本文从四方面入手就如何提高小学英语课堂教学质量进行了分析,以期为广大英语教师提供一些理论参考与借鉴。     

谈英语课堂教学环节的优化

优化英语课堂教学,即向45分钟要质量,必须处理好英语课堂教学的各个环节,从而优化英语课堂教学的结构,以收到好的教学成效. 一、要把课堂搞"活" 把课堂搞"活",就是通过教师把教材活化为有声有色的和现实生活挂钩的、让学生全面认知的新语言,把教材内容活化为实际生活,把课本中的话语变为学生想说的话,把教学活化为交际.师生双方都要活动,课堂要以学生学习为中心,以学生活动为主体,教学过程要交际化、口语化,让他们积极参与活动.