“固体物理”教学中思政元素的发掘与融合

为了加强在"固体物理"教学中贯穿思政教育元素,该文从思政教育在当前我国高等教育发展的重要性出发,从提升教师自身的思政意识与水平;制定科学的"固体物理"课程思政的教学大纲;找准思政教育在"固体物理"课堂的切入点,让爱国主义家国情怀进入课堂;在教学评价中完善思政教育四个方面分别阐述了如何在"固体物理"课程教学中有效实施课程思政教育,并提出了有效的方法和措施。     

材料学科的固体物理课程教学与探讨

本文从材料学科的固体物理课程在学生培养的重要性和目前的教学现状为出发点,结合笔者的教学实践,对材料学科的固体物理教学的内容、方法、手段等进行了一些探索,改进传统教学方法,引入相关学科的技术和手段,为推动材料学科固体物理课程教学质量的提高和教育目标的实现提供新的思路。     

Materials Studio在固体物理课程分层教学中的应用

为了深化固体物理课程改革,适应学生发展和学习需求,我们对固体物理课程采用了分层教学模式,针对不同专业不同层次水平的学生进行不同模式的教学,因材施教。同时在固体物理课程教学过程中把Materials Studio软件引入课件制作、课堂演示和课下练习环节中,可视化图形,可操作性学习过程,增强了学生对物理模型的理解,激发了学生深入探索的学习兴趣。     

固体物理课程师范特色建设与研究

固体物理是凝聚态物理学的基础和重要组成部分,内容丰富、应用广泛。但由于师范院校和其他类型的院校培养目标不同,固体物理教学的要求也有所不同,本论文根据师范特色对固体物理课程教学进行了一系列改革、探索。     

固体物理教学改革的实践与思考

针对固体物理课程理论性强,科技发展迅速的特点,以黄昆所著《固体物理学》为范本对固体物理教学内容、教学方法的改革进行了一些探索,以期固体物理的教学能紧跟发展的步伐．     

面向准研究生的固体物理课程教学改革探讨

固体物理课程是凝聚态物理研究的基础。选修固体物理课程的学生往往是一些准备考研,将来从事凝聚态物理等相关学科的科学研究工作的学生。针对这一特殊的学生群体,在固体物理的教学过程中,教师应对教学内容、教学方式方法等方面进行适当的改革,以开阔这些准研究生的视野,培养他们的科研兴趣,提高他们的科研能力。本文将结合作者近几年的教学实践,提出一些关于面向准研究生的固体物理课程的教学内容及教学方法的改革建议。     

固体物理课程教学改革探讨与实践

固体物理应用非常广泛,是物理学和材料科学相关专业学生的一门非常重要的必备基础课程。文章根据固体物理课程的特点,结合作者近些年讲授课程的心得体会及自身的科学研究,探讨如何将与固体物理相关的科学研究引入教学过程中,实践将枯燥的理论与具体的科研案例相结合的教学改革,以期提升固体物理的教学效果,培养学生的应用和创新能力。     

《固体物理导论》教与学反思

《固体物理导论》是我校无机非专业本科开设的一门重要的专业基础课。我校无机非本科专业的定位是培养功能材料与技术方面的应用型人才,因此该专业的学生必须具有一定的固体物理方面的知识。本文总结了笔者十多年来在固体物理课程教学中的一些教学感受和体会,结合许多学生的学习心得,指出目前《固体物理导论》课在我校无机非专业本科生中教与学两方面所存在的一些问题及相应的改进措施,旨在为进一步改善教学和提高应用型人才培养质量提供指导和借鉴。     

基于应用型本科人才培养的固体物理教学改革探究

固体物理学是材料类专业的基础课程,是教授学生理解本专业物理性质的根基。可是相比较于其他本科专业而言,光电材料专业的固体物理教学由于课时少、内容多而且难度大等原因,导致学生的学习兴趣以及对固体物理课程的满意度并不高。虽然近些年来,国内的工科类院校也陆陆续续地推行了高等教育改革工作,但是实际效果并不明显。固体物理课程作为高等理工科院校的重要理论基础课程,也是培养光电、物理类本科应用型人才的理论与实际相联系的实践性课程。为了能够有效地解决这个问题并满足学生的需求,文中以培养应用型本科人才作为核心对当前工科院校的固体物理教学改革提出一些有效的建议,以供相关从业人员进行参考、借鉴。     

固体物理课程教学改革探讨

论文突出强调非物理专业的固体物理课程教学中物理图像构建的重要性,通过分析传统教学内容面临的困难,强调固体物理教学中物理图景的构建和相关结论的适用性,并说明运用情感教学法和现代化教学手段的重要性。     

《固体物理》课程虚拟现实可视化教学的研究与实践

针对固体物理课程教学现状,把虚拟现实可视化技术引入课堂教学之中.利用VRML语言建立交互式的三维虚拟教学模型,在固体物理晶体结构、能带理论和电子结构等教学内容中加以应用.通过课堂教学实践,虚拟现实可视化教学课件有效降低学生的学习难度,取得良好的教学效果.     

量子力学和固体物理一体化教学模式研究

从固体物理在材料类各专业中的重要性和教学现状出发,结合固体物理理论性强、学科发展迅速的特点,对固体物理学教学内容、教学方法和评价机制等方面做了探索性的改革研究,以期提高学生的学习主动性和积极性,培养学生的自学能力和分析解决问题的能力,实现对本课程的更有效的学习。     

材料学专业“固体物理”课程教学改革初探

针对材料学专业工科大学生的先修课程的知识基础与固体物理教学安排的实际情况,探讨了固体物理教学内容、教学方法和教学手段改革的措施,使学生既能以快捷、愉快的模式掌握必要的专业基础知识,又培养了学生从事科研工作的能力,满足了知识经济时代对具有创新精神、创新能力人才的需要,受到了学生的欢迎。     

结合“新工科”创新理念的固体物理教学改革探索

基于固体物理课程的自身特点及当前教学过程中存在的主要问题,结合"新工科"创新理念,对固体物理课程的教学理念、教学内容、教学方法、教学实践等方面进行初步的教学改革探索与实践,以强化学生的创新与科研素质培养,构筑与时俱进的教学内容体系与网络教学平台,实现以教师讲授为主向学生自主学习为主的教学模式转变,提升学生的实践能力与创新意识,从而促进高科学素养的创新科研型人才培养。     

物理基地班固体物理课程的教学改革实践

本文从固体物理学在高等理科教育中的地位以及目前的教学现状出发，阐明物理基地班的固体物理课程教学改革的重要性，并就教学内容和教学手段进行了一些改革尝试。     

固体物理教学改革的探索

本文从固体物理在高等教育中的重要性和目前的教学现状出发,结合固体物理理论性强、学科发展迅速的特点,对固体物理学教学内容、教学方法和教学手段等方面作了探索性的改革,以期固体物理的教学能紧跟发展的步伐,并对推动教学质量的提高和创新性人才的培养提供新的思路和方法。     

关于固体物理教学的一些体会

固体物理学是凝聚态物理和材料物理专业的必备基础课,是一门基础理论与实际应用结合较为紧密的课程。本文介绍了固体物理教学的一些心得体会,涉及教学手段、教学内容和教学形式等方面,主要探讨如何让学生更好地掌握这门课程的基本知识、如何培养学生的学习和应用能力等。     

《固体物理》和《量子力学》课程双语教学实践

通过《固体物理》和《量子力学》课程双语教学的实践，作者对本科生实施双语教学所带来的积极作用有了更深刻的认识和理解。本文把在双语教学过程中的一些体会整理出来，与同行交流。     

《固体物理》教学中的人文教育

在理论性较强的物理类课程中讲授一些人文历史知识,可达到提高上课效果、增强教学内容的吸引力、扩展学生的知识面、引发学生对科学问题的创新思考的作用。本文介绍了在《固体物理》课程教学中,所讲授的与课程内容有关的科学史及人文知识的两个案例。     

材料物理课程建设的思考

随着材料科学不断向功能化、复合化方向发展,材料学科的课程改革也转向"宽基础、宽口径、重实践"的培养模式上来.结合国防科技大学"十一五"重点课程建设规划及2009研究生培养方案,本文在原有固体物理教学实践的基础上,从课程建设目标、课程教学内容改革、课程教学方法改进及双语教学建设等几个方面对材料物理课程建设的思路进行阐述.