论邓小平德育思想的时代特征

邓小平同志从培养“四有”新人的战略高度出发,对德育工作作了深刻阐述,具有鲜明的时代特点。德育工作的立足点是讲政治,德育工作的核心内容是社会主义理想教育,德育工作的外显形式是爱国主义教育。邓小平的德育思想对新时期高校的德育工作有着重要的指导意义。     

试论邓小平的德育思想

邓小平同志妇育思想博大精深,而且是从建设有中国特色社会主义的战略高度来思考和立论的。它大体上包括了妇育的地位和作用、德育的具体教育内容和德育途径、方法三个部分。本文试从四个方面探讨其主旨。一、要加强‘涵有”教育,培养一代新人邓小平同志指出,我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质。而劳动者的素质,最根本的就是培养“四有”新人。他说：“现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时,还要建设社会主义的精神文明,最根本的是要使广大人民有共产主义的理想,有道德,有文化,守纪律。”①这…     

让学生成为德育主体

在德育教学过程中,教师是关键。邓小平同志指出：“一个能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。”在德育教学过程中,教师教育的关键是要将学生成为德育主体。     

邓小平德育思想探析

邓小平同志从我国社会主义初级阶段和现代化建设实际出发提出了一系列德育观点和主张，其基本思想体现为：坚定正确的政治方向是德育的根本原则；培养和造就“四有新人”是德育工作的出发点和归宿；“三个面向”是德有的战略地位；又红又专是实现德育目标的两个基本要求；理想和纪律教育是德育的两大重点。     

德育在邓小平教育思想中的地位

德育是邓小平教育思想的重要内容,在邓小平教育思想中占有重要地位。邓小平同志一贯重视德育,他对新时期的德育。作,从理论上作了很多精辟论述,并从理论与实践的结合上独有建树。继承、丰富和发展了毛泽东德智体全面发展和“两有”为核心的教育思想。为新时期的德育工作指明了方向。     

试论邓小平同志的德育思想

在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论中,对德育工作有着重要的论述,构成了具有中国特色的社会主义德育思想体系,这个体系已经并将继续在我国德育工作实践中起到巨大的指导作用。一、从人口素质和现代化建设要求这样一个客观现实,确立德育目标邓小平同志认为,"我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到。"从这段论述中看,邓…     

浅谈高校保卫部门的德育功能

在社会主义现代化建设新时期,邓小平同志十分重视培养社会主义新人和提高全民族的素质。1982年,他指出:“搞社会主义精神文明,主要是使我们的各族人民都成为有理想,讲道德、有文化、守纪律的人民”。 一、邓小平教育理论是学校德育工作的指南 高校的德育工作,首先应该把坚定正确的政治方向放在第一位,这是邓小平教育理论中关于德育的重要观点。加强对学生进     

试论邓小平同志的德育思想

邓小平同志在创立建设有中国特色社会主义理论的过程中,提出了关于学校德育问题的一系列论述。他站在历史的高度,以战略的眼光深刻地阐述了德育的地位、目标和途径。认真学习和准确地把握邓小平同志的德育思想,对于我们进一步加强和改进学校德育工作,具有极其重要的指导意义。     

把做好德育工作提到战略的高度──学习邓小平同志的德育思想

把做好德育工作提到战略的高度──学习邓小平同志的德育思想陆钦仪《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。”中央这个文件是在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指导...     

邓小平德育思想浅探

在整部《邓小平文选(1975-1982)》中,邓小平并未对学校德育工作作过一次专门讲话.但只要一涉及党的思想战线工作、社会主义精神文明建设或学校教育工作,邓小平同志都会谈到青少年的思想品德培养和加强学校德育工作的问题.这不仅反映出邓小平同志十分重视学校德育工作,而且充分表现出邓小平德育思想的一个重要特点:始终从关系党和国家前途命运的高度来看待学校德育工作,明确了学校德育工作的十分重要,且不可替代的地位.     

德育的目标和内容

德育的目标和内容中央教科所詹万生在《邓小平文选》第三卷中，邓小平同志从改革开放和经济建设的需要出发，多次提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为我们明确了新时期德育的目标。怎样才能实现培养“四有”新人的目标？从第三卷中可以看出，邓小...     

高校德育应率先贯注时代精神

早在1983年邓小平同志就为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”揭示了教育是未来的事业的本质属性,指明了教育必须贯注时代精神才能称其为教育的缘由。2000年6月江泽民同志在全国思想政治工作会议上又提出四个“如何认识”。揭示了加强与改进思想政治工作的紧迫性和时代意义。作为教育的组成部分,高等学校的德育必须从当代社会主义与资本主义两个历史发展进程的高度,从国际环境与国际间斗争所带来影响以及我国改革开放伟大实践所产生的影响的高度,来观察思考问题和解决问题。高等学校的德育,肩负着为培养具有创新精神和实…     

学习邓小平德育理论加强职大德育课建设

深入学习研究邓小平理论,尤其是关于德育思想方面的理论,是当前职工大学面对社会主义市场经济的内在迫切要求,也是进一步加强和改进德育教育的首要任务和根本措施. 一、邓小平德育教育理论的主要内容 邓小平德育教育理论内容十分丰富,下面我从几个方面加以探讨. 第一,关于德育的位置.邓小平历来把德育教育放在学校教育的首要位置加以强调.早在七十年代,邓小平就指出:“毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”.后来,他又强调要对青少年进行理想和信念的教育.八十年代末,邓小平在总结八九年政治风波的教训时心情十分沉痛:“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育”.1992年邓小平在南巡中,又进一步从战略高度,从中国未来事业高度阐述了培养教育人的重大意义,提出了中国未来能不能实现繁荣富强“关键在人”的判断.他一针见血的指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义说,关键在人”.从这一高度出发,邓小平严肃地告诫全党:“要把我们的军队教育好,把我们的专政机构教育好,把共产党员教育好,把人民和青年教育好”.教育好青年关系着我们国家未来的命运,其地位和意义自不待言.由此可见,德育为首,既是我们全面地贯彻党的教育方针的要求,也是我们建设有中国特色社会主义事业的需要.     

邓小平德育思想体系初探

邓小平同志的德育思想理论是建设有中国特色的社会主义理论体系的一个重要组成部分.邓小平同志的德育思想主要包括:德育的地位,德育的任务,德育的原则,德育的内容,德育的方法,德育工作者的责任及德育队伍的建设等方面,从而形成了完整的德育思想体系,并充满着时代和民族的特征.     

在数学教育中加强德育的探讨

在数学教育中加强德育的探讨哈尔滨师专数学系李燕杰，李晓东，宋士波随着数学教育改革的深入，如何在数学教育中加强德育已引起人们的广泛关注。党的十一届三中全会以来，邓小平同志多次指出：“要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。”但在实际工作...     

高校德育内容刍议——社会主义初级阶段高校德育研究之四

德育的内容是德育任务的具体化,对德育目标的实现起着重要的作用,关系到德育的性质。邓小平同志指出:“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育。”“最大的问题不是通货膨胀,而是教育,对年轻娃娃、青年学生教育不够。”这抓住了这些年来我们工作中存在的根本问题。教育不够,主要是指许多正确的德育内容被忽视了、削弱了、淡化了。当前,要落实德育在学校教育工作中的首要地位,正确地认识、科学地确定和有力地重申德育的内容,是一项极其重要的工作,也是社会主义初级阶段高校德育研究的一个重要课题。     

切实加强和改进学校德育

青少年是祖国的未来和希望。在社会主义建设时期,加强对青少年进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育,培养一代“四有”新人,以确保社会主义事业兴旺发达,后继有人,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要思想。学习邓小平同志的这一思想,以建设有中国特色社会主义的理论为指针,加强和改进新形势下的德育工作,是摆在全党、全社会和广大教育工作者面前的重大任务。 一 邓小平同志一贯非常重视对广大青少年进行德育,早在1987年他就明确提出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发     

邓小平德育思想的哲学分析

江泽民同志指出：“学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,要努力学习和掌握贯穿在小平同志著作中的辩证唯物主义、历史唯物主义的科学世界观和方法论,”①邓小平德育思想是邓小平理论科学体系中的一个重要组成部分,分析其中的科学世界观和方法论,对于在世纪之...     

“三个面向”与德育质量

党的教育方针中的德、智、体三个方面,它们既有各自的含义,又是相互联系的有机整体。为了研究方便,我想就邓小平同志“三个面向”的指示赋予德育以新的内容的问题,谈点粗浅的认识,和同志们讨论。一、德育质量不能忽视。邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,已发表一年多了。广大教育工作者认真学习,并展开了热烈的讨     

学习邓小平同志从战略高度抓教育的思想

学习邓小平同志从战略高度抓教育的思想郭戈一邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论这一当代马克思主义的创立者。邓小平同志非常重视教育事业的发展，对教育一直怀有特殊的感情。早在建国初期，他就指出教育是社会主义...