第二讲 简单的运动

【考点导析】在近年的竞赛试题中，既有考查所学的物理知识，又有扩大知识能力视野，更有考查学生的学习能力、思维能力的题目，预计在今后的竞赛中更加注重考查物理知识在生活领域中的应用，更加注重考查学生创造性解决问题的能力．     

浅析竞赛试题中的"摄影照相"问题

全国物理知识竞赛十分注重考查物理知识在日常生活中的应用能力．竞赛试题紧密联系社会、生活和生产实际，要求学生会运用物理知识来解决实际问题，引导他们关注生活，关注社会，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．本文从近几年的全国物理竞赛试题中，选取了一组能充分体现这一理念的“摄影照相”问题，进行剖析，希望对学生们的物理学习起到一定的启迪作用．     

有效数字保留的困惑与释疑

在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题，主要考查学生分析推理和归纳等方面能力，要求学生必须有熟练的基础知识，能组合实验器材，并能灵活运用所学知识解决实际问题．2003年河北省初中物理知识竞赛试题中有这样一道实验设计题。     

第十届全国初中应用物理知识竞赛命题说明：全国初中应用物理知识竞赛委员会

全国初中应用物理知识竞赛是初中学生自愿参加的一种激励，比竞赛，是受到广大同学欢迎的课外活动．这个竞赛强调应用意识和实践能力的培养，特别注意引导参赛学生用物理知识解释自然现象和解决日常生活及各种产业中遇到的实际问题．应用意识和实践能力，从根本上说是在实践活动中发展起来的．但是目前限于各种因素的制约，物理教学的主要途径仍然是课堂教学，考查方式也主要是笔试，因此，怎样通过笔试培养和考查学生的应用意识与实践能力，是竞赛命题工作一直在探索和试验的课题．第十届竞赛坚持了这个方向，并在能力考查方面向前迈进了较…     

浅析第14届全国初中应用物理知识竞赛试题

第14届全国初中应用物理知识竞赛试题，特别注重联系生活、联系实际、联系科学技术；力图扩大学生视野，启发思维，激发学习兴趣，培养独立思考和创新精神；考查学生应用知识的能力和解决问题的能力．下面结合试题作一简要的分析。     

关注生活注重应用——试析2006年全国初中应用物理知识竞赛第8题

纵观2006年全国初中物理知识竞赛试题，发现试题更加注重学生科学素养的培养和发展，特别注重过程与方法，重视引导学生关注生活，注重应用，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．现试析该卷中第8题，以求对我们以后教学和竞赛辅导有所启发。     

功中物理竞赛中昀家用电器

以家用电器为背景命题．其情景对学生来说既熟悉又新颖，其模型既典型清楚、严谨准确又简单易操作。家用电器类题目在全国应用物理知识竞赛中之所以得以高频率出现．在于它能有效考查学生灵活运用所学物理知识分析和解决生活和技术中实际问题的能力．也能充分体现课程标准所倡导的“由生活走向物理。由物理走向社会”的教育理念。其考查的落脚点均为力、运动、电功电热、电磁、能量转换等主干知识，故而备受历届竞赛命题者的青睐。     

分析一道2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛题

2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛试题的第三大题第4小题，符合新的物理课程标准，能够考查学生的实验探究能力．     

步入生活实际 反映素质能力——初中物理竞赛新动向试题分析

今年的上海市初中物理竞赛复赛试题出现了一个明显的特点,即在注意考查学生的基本概念、基本规律是否清晰的同时,注重对学生科学思维能力、设计性实验能力和物理过程分析能力的考查,还大量引入了与人们生活实际相联系的物理问题,要求学生用所学过的物理知识进行分析和解答,这种立足于物理、生活、能力的命题方向,不仅可以使学生接受物理知识,     

第10届全国初中物理知识竞赛题浅析

第10届全国初中物理知识竞赛试题，突出了科学观察、基本测量、数据记录和图线处理的考查，在联系生活实际及科学技术的基础上，注重创新意识和实践应用能力的考核．     

常熟市的一次别开生面的实验竞赛

常熟市举行了一次初中学生物理实验竞赛。这次竞赛指导思想明确,内容全面,注重双基,联系实际。主要考查学生使用基本仪器和灵活运用所学知识解释现象的能力。考题既有思考性,又有趣味性.能结合初中学生特点启发学生对实验的兴趣。从而,推动了这个市初中物理实验教学的开展。整个竞赛分三段进行,现将竞赛内容介绍于下:一是学生实验。题目是测定塑料管的密度,主要考查学生的实验操作水平和灵活运用所学知识的能力.因为测量物质的密度是规定的学生实     

浅析第13届全国初中应用物理知识竞赛试题

第13届全国初中应用物理知识竞赛试题,贴近学生生活,注重理论联系实际,突出物理知识在“科学、技术、社会”(STS)中的应用,较好的考查了学生应用物理知识分析解决问题的能力和创新能力。1 贴近学生生活,注重基础知识的应用 试题选材广泛,贴近学生生活,力求让学生感受物理知识在科学技术、社会经济、日常生活中的重要作用。例如,选自日常生活中安全、正确的应用电能方面     

“另类数列”在多物理过程问题中的应用举隅

应用数学处理物理问题的能力是物理学科高考及竞赛中要求考查的能力之一．所以在高考或竞赛命题中,命制的试题除了承载对物理知识和方法的考查之外,往往还要求考生具备熟练应用数学知识的能力．在重复性的多物理过程的问题中,对数列知识的要求尤为突出,而且这类问题的难度往往较大．本文就两类不常见的数列在多物理过程问题中的应用作一探讨．     

高考与竞赛的对接——我最欣赏的一道高考题

从命题角度看,这两道竞赛题与此高考题有类似之处,不仅考查知识点相同,解题方法也类似,属于我们常称的“姊妹题”．竞赛试题具有很强的创新性、应用性和综合性,注重考查学生对基础知识的深入理解,对所学知识的综合应用能力以及创新能力．高考作为选拔性考试,既要重视基础、又要注重能力,试题要以课本知识体系为主,注重数学思想和数学方法的考查,同时强调综合能力的考查．     

应用理想气体状态方程进行测量的试题赏析

理想气体状态方程是中学物理竞赛的重要内容之一，它常与化学等学科相互渗透，形成跨学科的综合题；它在工农业生产中有许多应用，命题者常出这方面的应用题来考查学生运用所学知识解决实际问题的能力．这就要求教师在教学过程中，要让学生学懂、学活，注意理论联系实际，注重学科问知识的渗透，培养学生综合运用的能力和创新意识．     

热机效率竞赛题分类导析

有关热机效率的计算题，是近年来各类竞赛中的一个热点问题．它具有形式多样、知识综合、条件隐含、能力要求高等特点，能较有效地考查学生的综合素质与应用物理知识解决实际问题的能力．现就其典型题及解法，作一归纳与梳理．     

对第22届全国物理竞赛预赛一题解法的探讨

第22届全国中学生物理竞赛预赛的最后一题，是一个有关电磁感应的问题，问题立足于教材所学知识，但对学生的解题能力提出了较高的要求，它着重考查了学生建立物理模型、应用数学方法处理物理问题的能力，是一道体现学生综合能力的竞赛题．原题如下：     

赏析物理竞赛中"测密度"实验题

应用物理知识竞赛注重联系生活、联系实际,着重考查学生应用物理知识的能力和创新能力,而密度与日常生活联系密切,测量方法灵活多样,因此在竞赛中多次出现,现列举如下:1 密度法此法的根据是定义式ρ=m/V 测密度。例1 在物理实验课上,老师拿出一架天平,一个量筒,两个完全相同的烧杯,一些水和一     

物理题选

近年来，我国各地的中考物理试题中，有许多考查物理知识与其他知识联系的试题，目的是考查学生对所学物理知识的应用能力，所以同学们在平时的学习中，应注意收集有关的试题，并加强解答训练，举一反三，达到提高运用所学物理知识解决实际问题的能力．下面分类列出一些试题，供练习参考．     

“一讲二思三练”高中化学复习课堂教学模式的探索

一、高中化学复习的要求和存在的问题 近年高考更注重学生学科能力考查，逐步由知识立意向能力立意转变．化学高考复习应适应这种转变，除将知识规律化、系统化外，应更加注重培养学生解决问题的能力和创新素质．而传统的复习教学中，教师往往忽视或轻视学生的主观能动性，包办学生的学习，不注重学生独立的思考和总结，主要表现在：