也谈中学物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，它不仅能够为学生提供丰富的学习感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。因此物理教学中我们必须向学生渗透物理科学的形成和发展离不开物理实验这一事实，鼓励学生通过科学实验去认识未知世界，帮助自己形成物理概念，理解和巩固物理知识，掌握实验技能，激发学习兴趣，并不断拓宽自己的知识面。     

物理教师如何在实验教学中提升学生思维能力

物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，深化基本知识的认知程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。     

激发学习物理的兴趣 提高学生的探究能力

物理学是一门以实验为基础的科学．物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的探索能力．如何在物理教学中激发学生的学习兴趣,从而提高对物理学习中探究能力,可从以下几个方面入手．     

浅谈物理实验教学

物理这门自然科学课程比较难学,靠死记硬背是学不好的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会做。那么,如何学好物理呢？物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能。它不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,     

对物理实验教学的几点建议

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的重要内容,不仅能够为学生提供具体的感性材料。以及通过事实验证揭示物理规律．而且能够使学生亲身经历和体验科学探究的过程和思维方法。提高创造性思维能力。因此,物理实验的不可替代性越来越受到广大教师的高度认同,也得到了新课改的充分肯定。     

物理教学中的演示实验教学探讨

物理学是一门以实验为基础的自然科学。因为实验能激发学生的学习兴趣,使学生产生学习物理的愿望;实验能为学生提供一个符合认知规律的物理环境;实验能为学生提供感性材料和引导学生思维发展;实验能发展学生的能力,使学生得到科学的训练方法;实验还有利于培养学生良好的道德修养和科学作风。所以物理教学必须以实验为基础,尤其是演示实验的教学。     

启发式教学法在物理教学中的运用

正物理是一门以实验为基础的自然科学。物理实验作为物理教学的基本手段,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度。因此,在物理教学中,教师应加强物理实验。下面,笔者结合教学实践,就物理实验中的启发式教学法,谈几点看法。一、以实验为主线,组织教学过程从演示实验入手,能激发学生的学习兴趣,使学生一开始上课就能进入一种高度兴奋和积极思维的状态中。首先应尽量做好每个内容开始时的引导性     

物理实验教学与创新能力的培养

物理学是以实验为基础的学科,把培养创新能力放在教学目标的首位,已经成为多数物理教师的共识。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的功能:不仅能为学生提供学习的感性材料,验证物理定理,而且还能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲,培养学生的创新能力。     

加强物理实验教学 促进学生探究能力培养

初中物理教学中,物理实验不仅能够提供丰富的感性材料,帮助学生理解物理现象和物理规律,而且能够提供科学的思维方法,训练学生的操作技能和创新思想,通过实验探究教学激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生提出问题的能力,让学生学会如何对物理问题进行猜想,从而使学生掌握设计实验的方法,让学生对实验进行有效地反思促进学生科学探究能力的培养。     

物理教学中创造性能力的培养

物理教学要改变传统的教学观念与模式，重视物理思想和科学方法的教育，加强物理实验，把握物理思维特征，发展学生的智能，更好地培养创造型人才。     

实验因“讨论”而出色

众所周知,物理是一门实验科学,物理实验具有真实、形象、生动的特点,极易唤起学生的兴趣,让学生能够更深入地学习物理。同时物理实验为学生学习物理提供了符合认知的教学环境,它能够丰富学生的感性认识,也为理性认识提供了铺垫。     

新课标下物理实验教学的思考

物理实验在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段。实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习，加强科学探究，实验在物理教学中的地位不但没有削弱，还大大加强了。实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证．对于物理实验的教学，本文从教师在实验教学上应有所创新、着重加强对学生物理实验技能的培养两方面，谈谈对新课标下物理实验教学的思考。     

充分利用实验教学，提高课堂教学的有效性

“授人以鱼不如授人以渔”,在新课程新理念逐步深入的今天,物理教学中教师仍易走人“实验就是引导学生学会使用和操作测量工具、仪器设备以验证定律”的误区。为实现以实验为基础的课程特点,真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具,充分发挥实验的教学功能．教师应指导学生通过自主阅读、自主实验、讨论讲述,改变学生在学习中的被动地位,使课堂气氛不再沉闷。这样,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理规律,而且能够为学生提供科学的思维方法,使学生加深对知识的理解认识程度。培养学生用实验方法探索物理知识的能力。     

发挥课外小实验在物理教学中的应用

物理是一门实验科学,通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律,培养学生一定的实验能力。由此可见,实验在中学物理教学中具有重要的地位。而课外小实验由于不在考试范围,被很多老师所忽略。实际上,它在物理教学中起到了重要的作用。     

实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的科学，通过实验，使学生对物理实验现象获得鲜明生动、印象深刻的感性认识，为进一步研究和探索物理规律提供资料和依据。因此，实验在物理教学中的作用，它不仅仅是作为概念、规律、教学的手段或方法，更是物理学的重要内容。     

用创新方法提高实验教学的效益

物理实验是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段，因此，实验教学是物理教学的重要组成部分．它既能为学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证，在物理教学中占有重要的地位．     

物理实验教学存在的问题与改进措施

初中物理教学是理论及实验为一体的科学教学.物理实验在物理教学中与物理知识的理论知识一样具有同等的重要地位,必须重视物理实验教学的具体实施和教学效果.在新课程标准中也要求在初中物理教学中要积极倡导学生通过实验探究的方式来进行自主型学习和研究性学习.想要加强学生的科学探究意识,积极主动的让学生钻研物理知识,不但不能够削     

促进初中物理形象思维培养的生活化教学过程构建

初中物理教学与日常生活有着密切的联系。将生活化教学融入初中物理教学,不仅能够培养学生的物理形象思维,而且能够实现学生生活化物理思维的转变。通过对日常生活中物理现象的分析,将生活化教学融入初中物理教学中,并通过创设生活化情境,引导学生活动实验,对物理属性进行研究,能够让学生认识到物理来源于生活,应用于生活,实现物理作用。教师创设生活化情境和应用生活化教学策略,能够更科学有效地阐述物理教学过程和思路。     

实验在中学物理教学中的作用

<正>中学物理教学大纲明确指出:"物理是一门实验科学。通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要。"由此可见,实验是中学物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,是学生理解概念和物理规律的必要基础。物理实验中有较强的趣味性和探     

适应素质教育要求重视物理过程教学

简明论述了为适应素质教育的要求，物理教学应重视物理知识形成过程的教学、习题中物理过程的教学、物理实验过程的教学以及物理实践过程的教学；教师应充分发掘教育因素，努力培养学生的科学思想、创新思维习惯。