利用多媒体技术，提高数学课堂教学效果

多媒体教育技术的运用,使现代数学课堂教学更加直观形象,更加生动活泼,为提高数学课堂教学效果提供了十分有利的条件。恰当地利用多媒体技术的课堂教学,不仅可以激发学生学习兴趣,突破教学难点,高效地获取知识,还能更好地让学生体会生活中的数学,提高数学素养。     

利用多媒体技术,提高数学课堂教学效果

多媒体教育技术的运用,使现代数学课堂教学更加直观形象,更加生动活泼,为提高教学课堂教学效果提供了十分有利的条件.恰当地利用多媒体技术的课堂教学,不仅可以激发学生学习兴趣,突破教学难点,高效地获取知识,还能更好地让学生体会生活中的数学,提高数学素养.     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用

随着新课程改革的深入发展,多媒体技术在教学中的应用,多媒体技术逐渐与学科课堂教学相结合。尤其是在小学数学课堂教学中,多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合更为重要,适时恰当地应用多媒体来辅助课堂教学,不仅为教师的课堂教学提供了丰富的教学手段,还可以激发学生学习数学的兴趣和主动性,同时课堂教学质量也随之提高。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中,是现代信息技术发展的需要,也是新课程理念的需要,更是培养素质型人才的需要。     

多媒体技术与小学数学课堂教学的有机结合

多媒体能向学生展现比课本和黑板更加生动、形象、直观、图文并茂的音像效果,可以让学生全身心地投入学习。实时运用多媒体教学,可以提高学生学习的兴趣,激励学生积极主动地去学习,对于学生乐学、善学起到很大的作用。在不断深化的基础教育改革中,多媒体信息技术教育已经在小学数学教学中广泛使用,为了进一步促进多媒体教育技术与小学数学教学的有机结合,就要逐步改变学生的学法、教师的教法和以及教师和学生配合方式,充分利用现代教育技术的先进手段,使学生身心愉快地学习,快乐地学习。确实,加强多媒体技术与小学数学课堂教学的有机结合,已成为我国基础教育改革的一项迫在眉睫的问题。     

弹拨教学心弦 奏响互动乐章

在数学课堂教学中,加强教师与学生之间的互动交流,不仅有利于促使学生更加快速地获取教师所传授的数学知识,而且还有利于促进学生与学生之间的互动交流,有利于构建出更加民主、和谐的课堂教学氛围,有利于促进学生在课堂教学过程中,更加积极地探究、更加主动地思索,从而形成更加自觉学习数学的良好习惯,在有效提高课堂教学质量和效率的同时,增强教师与学生之间的教学感情,促使学生在学习数学的过程中,能够充分理解、吸收课堂上老师讲解的新知识,提升他们获取数学知识的质量,提高他们深入学习数学的积极性、主动性和自觉性,全面提高他们的综合素质和整体能力.     

灵活运用多媒体激活数学课堂教学

随着以计算机、网络为主体的多媒体技术与教育的联姻,课堂教学开始进入信息时代,而多媒体是一种结合文字、声音以及视频影像等多种手段来表达和传递信息的方法。能使多媒体合理、灵活运用到中学数学课堂教学中,让它以特殊的表现手法,更好地、真正地为数学课堂教学服务。这样既能让数学课堂教学起到“一石激起千层浪”的作用,激发学生求知的热情和自主发挥的积极性,又有利于学生直观理解、思考感悟、体验学习数学的乐趣,从而让多媒体为数学课堂教学锦上添花,提高教学效果。     

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

随着信息技术的发展与素质教育的进步,在课堂中利用多媒体辅助教学俨然已经成为一种风尚。多媒体教学技术的使用对于提高学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容具有重要意义。在小学数学课堂教学中应用多媒体进行教学,进而提高小学数学课堂的教学效率成为目前教师关注的焦点。本文提出几点利用多媒体进行小学数学教学的策略。     

浅议多媒体在小学数学教学中的应用

随着新课程改革的发展,多媒体技术已经成为课堂教学中一种必要的辅助手段,其为学生营造了良好的学习氛围,有助于学生情感的调动与兴趣的激发。面对抽象的数学知识,大部分的小学生都会遇到一些困难。作为新时期的数学教师,要在新的教学理念与教学背景下充分地应用多媒体教学,使其发挥在教学中的优势,从而提高数学课堂教学的有效性。主要提出了在小学数学教学中应用多媒体进行教学的几点策略。     

运用多媒体课件 优化数学课堂教学

在初中数学教学过程中恰当地运用多媒体,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更加轻松、愉快、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果．下面结合我的教学实践,谈谈如何运用多媒体课件优化数学课堂教学．     

多媒体辅助教学在初中数学教学中的应用

多媒体作为一种辅助手段,将其应用到农村初中数学的课堂教学中,可以有效解决传统课堂教学中存在的问题,最大限度地发挥学生的学习积极性,实现高效的课堂教学。主要结合教学实践,简单谈谈多媒体辅助教学在农村初中数学教学中的应用。     

初中数学课堂教学有效运用多媒体技术的思路探析

在我国的初中数学课堂教学中,如果可以适当地应用多媒体技术,把多媒体技术与数学课堂教学结合起来,可以使得初中数学教学更生动,能够获得更好的教学效果。本文通过对初中数学课堂教学中多媒体技术的有效运用展开探讨,以期提高初中数学课堂教学效率。     

提高初中数学课堂教学效率的实践与探索

课堂是教师传授知识的第一阵地,其教学效率如何直接影响着学生的考试成绩。我们只有精心设计好课堂教学,从建立民主平等的师生关系,营造良好的课堂氛围;运用多种方法,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学,提高课堂教学效率;重视动手操作,让学生体验数学四方面做起,才能更好地提高初中数学课堂教学效率,真正落实素质教育。     

巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来

新课改以来,班班通多媒体设备的引入,使数学课堂充满了激情与活力。这是促使学生更好学习的有效教学手段之一,是教师教学思想上发生的一次质的飞跃。因此,在小学数学课堂教学中,教师要最大限度地开发、利用多媒体设备资源,推进无纸化办公,让小学数学课堂变得更加灵动,充满活力,帮助学生实现快乐、高效学习。     

谈开放性的数学课堂教学

伴随着新课程新理念的不断改革、发展、更新,数学课堂教学模式更加丰富多彩,数学教学方法更加灵活开放。如何实施有效的开放性、创新性课堂教学,丰富学生学习数学的情感,提高学生数学学习能力,这是当前课改研究的一个重点。     

利用信息技术提高小学数学课堂教学效果

随着科学信息技术的不断发展,在各阶段的课堂教学中,信息技术得到了越来越广泛的应用。在小学数学课堂教学中,应用信息技术提高课堂教学效果,能促进计算机设备和多媒体技术的合理应用,使小学生的数学学习兴趣得到切实提高,让学生转变为课堂的主人,充分培养和提高自身的数学学习能力,使信息技术在小学数学课堂中起到更好的应用效果。     

借助信息技术,生成多彩数学课堂

中学数学课程标准指出,"在教学中要重视多媒体技术的应用,用多媒体促进学生数学能力的发展."计算机的普及和多媒体技术的提高,使课堂教学进入了一个全新的阶段,信息技术和数学教学的整合,为学生的数学学习提供了探究和想象的空间,为学生的数学学习营造了良好的学习氛围.     

多媒体在高中数学教学中的应用

随着多媒体越来越普遍地运用到高中数学课堂教学中,不仅增加了课堂教学密度和课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,而且提高了学生学习数学的兴趣,有利于突破重难点,使数学走向生活,从生活中直观感受数学。下面,笔者就高中数学教学应用多媒体谈谈自己的认识,希望对同仁有所帮助。一、多媒体使用中的几个误区1.盲目追求多媒体直观效应,分散学生的注意力     

营造小学数学的生活化教学氛围

在小学数学教学实践中,科学创设符合小学生心理特征和学习兴趣的文化情境,以文化理念激发学生探索数学知识的求知欲望,把数学教学与多媒体信息技术有效结合,有利于提高学生的学习积极性,提高学生整体素质;加强数学教学与信息技术的融合,广泛运用计算机多媒体技术优势进行探索型教学活动,实现信息技术与数学课程资源的有效整合,有效提高小学数学课堂教学实效。     

小学数学课堂教学中多媒体的运用

在高效课堂理念下,多媒体在小学数学中课堂教学中得到了越来越广泛的应用。它能突破时间和空间的限制,生动形象地再现逻辑性和抽象性知识,能够增加课堂教学容量、提高教学效率、激发学生学习兴趣。因此,合理、恰当地将多媒体应用于小学数学教学中,是信息技术发展的需要,是高效课堂理念下数学新课程改革的需要,更是实施素质教育的需要。     

合理运用多媒体 提高课堂教学效果

在现代信息社会,以多媒体为核心的教育技术在学校教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入了新鲜的活力。《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见,运用多媒体技术能够帮助学生主动进行探究性学习,提高学习的有效性。那么,农村教师如何立足实际,紧密结合教学内容,寻找多媒体应用的最佳切入点和时机,以充分发挥多媒体的优势,从而真正提高数学课堂教学效果？通过几年的教学实践,笔者认为农村初中数学课堂教学中在几个方面合理运用多媒体,可以取得良好的课堂教学效果。