基于能力培养的自然地理野外实习教学模式探索与实践

针对自然地理野外实习特点,立足实践能力(包括综合素质、动手实践能力、科学思维能力、团队合作能力等)培养,注重实践教学过程,提出实习新方法,将主观能动性主体由教师转向学生,并探索有效的野外实习评价机制。     

自然地理野外综合实习的改革

自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。     

综合自然地理野外实习中大学生科研素质培养的探讨

当前全球处在知识经济时代,加强大学生科研素质培养对于我国创新能力提升具有重要的现实意义.在综合自然地理野外实习教学环节中融入科研素质培养理念,以增强学生科研意识、掌握基本科研方法和培养科研精神.本文以庐山综合自然地理野外实习为例对实习教学环节中科研素质培养理念融入的具体实施方案进行了探讨.     

自然地理野外实践教学中学生综合素质的培养

自然地理野外实践教学是自然地理教学的重要环节,是培养学生综合素质的重要途径。结合自然地理野外实践,自然地理野外实践教学中如何加强学生实践能力,提升学生科研和人文素质以及进行人格培养的途径和方法,在此过程中应该注意哪些问题,改变过去实践教学过程只重视地理科学教育,而忽视人文素质教育的状况,这对培养应用型的合格人才具有重要的意义。     

自然地理野外实习模式的改革探索

自然地理野外实践教学是地理科学教学工作不可缺少的环节,然而,传统的实习模式只重视学习结果,不重视学习的过程,有碍于理论知识到实际能力的转化。本文根据近年来野外实习教学模式的实践,提出自然地理野外实习模式改革方案,以真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标。     

自然地理野外实习中学生科研素质的培养

自然地理野外实习是自然地理教学的重要环节,是理论联系实践的重要步骤,同时也是对学生进行科研素质教育的重要途径。文章结合自然地理野外实践的经验,探讨了在自然地理野外实习中对学生进行科研素质的途径和方法,并分析了在此过程中应该注意的问题,这对提高自然地理野外实习的效益具有重要的指导意义。     

海岸带自然地理野外实习教学初探——以钦州学院为例

钦州学院海岸带自然地理综合野外实习教学起步较晚,存在理念、师资、线路、资金、制度等问题。从更新观念,提高学生学习的主动性,提高教师综合素质,优化实习路线,多方筹措实习经费和完善实习管理制度等方面入手,开展面向广西北部湾海岸带的自然地理野外实习教学,适应了我国新一轮的高中地理教学改革对地理科学专业学生专业素质的要求,为培养适应广西北部湾经济区发展要求的人才奠定基础。     

庐山植物地理野外实习存在的问题及对策

植物地理野外实习是自然地理野外综合实习的重要组成部分,是理论教学的延伸与扩展,也是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了提高庐山植物地理野外教学效果、促进学生能力培养,从庐山地区环境资源有效利用、野外教学内容与教学模式等方面提出了庐山植物地理学野外实习存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策。提出庐山植物地理野外实习教学方面必须进行改革,丰富教学内容、加强庐山植被垂直地带性研究,利用先进的教辅工具,以学生为主体,培养学生实践能力和创新能力,同时要建立完善的野外实习考核机制。     

新时期自然地理实践教学改革探讨

自然地理学的野外实践教学是自然地理教学的重要环节,也是大学生综合素质和科研能力培养的有效途径。结合多年自然地理野外实践教学经验,探讨了新时期教改下的自然地理野外实践教学改革思路。     

野外地质实习教学改革与学生能力培养

野外地质实习是地质教学的重要环节,也是提高大学生实践能力的重要组成部分,通过野外实习,培养学生的观察、描述等能力以及团结协作精神,提高学生的综合素质。     

基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设

综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。     

自然地理野外实习教学改革的思考

自然地理野外实习教学是高师地理科学专业教学中重要组成部分,是一个独立的教学过程。本从自然地理学学科发展的角度,结合素质教育的要求,对自然地理野外实习教学模式、教学内容改革和措施进行了阐述,目的是通过自然地理野外实习教学改革,提高对学生进行地理专业素质培养的水平。     

提高实习质量培养学生能力——职业学校野外测量实习浅议

职业教育当前主要目标是培养应用型专门人才和熟练劳动者，提高学生的综合素质和能力。实践教学是培养学生综合素质和实践能力的十分重要的环节，本文就提高野外测量实习质量提出了几条对策。     

生态学作为自然地理专业野外实习重要内容的探讨

生态学是许多高校自然地理专业的必修或选修课程之一,生态学野外实践教学是自然地理专业的重要教学内容。将生态学实习过程融合到自然地理学的野外实践教学过程中,有利于野外教学模式的优化,促进研究型学习科研能力的培养,有利于整合、优化野外实习内容,也有利于生态环境意识的培养和野外生态环境的保护。因而在教学实践过程中,首先要补充并完善野外实习人才的培养目标,构建野外教学实习内容,调整和确定野外实习基地和路线,制定科学合理的野外实习成绩评价方法。     

动物学野外实习中培养学生科研素质的实践与探索

生物学野外实习是生命科学类专业学生的必修课程,不仅能培养学生的野外工作基本能力和基本技能,对学生科研素质培养也具有重要作用。文章根据多年野外实习工作实践,以动物学野外实习为例,从多个方面探讨了野外实习中学生科研素质的培养问题。     

自然地理实习基地建设与实践教学模式改革初探

自然地理是地理科学专业学生必修的专业基础课,野外实习是其重要的教学环节.以秦岭地区自然地理实习基地为例,探讨了实习基地建设的条件与实践教学模式,旨在使实习基地更好地服务于自然地理教学,提高对学生进行地理专业素质培养的水平.     

生物学野外实习中学生综合素质培养的探索与实践——以兰州大学生物学野外实习为例

实践能力培养是当前大学教育改革的重点。在生命科学人才培养中,加强和完善野外实践教学基地,使理论教学和实践教学紧密结合,对于提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力,对于培养精英人才具有重要意义。兰州大学生物学综合野外实习在实习基地建设、教学内容改革、实习教材编写、考核方式和专题报告等方面进行了多年的探索与实践,使学生的实践技能、基本科研能力、分析问题和解决问题的能力都得到全面训练提高,综合素质明显提高。     

自然地理野外实习模式与内容的设计研究——以管涔山实习基地为例

自然地理野外实习是地理科学专业学生必修的野外教学环节,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。科学合理的实习模式以及与之相应的实习内容是提高实习效果的重要方面。文章以忻州师范学院地理系在晋西北宁武县境内的管涔山自然地理实习基地为例,研究和探讨了基于认知的短期实习、基于技能培训的中长期实习和基于区域地理综合研究的长期实习等多种不同实习模式,并设计了相应的实习内容,为高等院校自然地理野外实习设计与实施提供参考。     

21世纪地理科学自然地理综合野外实习研究

为培养21世纪素质高,能力强的高级专门人才,特就高等师范院校地理专业自然地理综合野外实习的重要意义,内容和过程进行了分析和归纳,并根据目前实习中存在的主要问题提出了具体对策。     

《树木学》实践教学对大学生创新意识与能力培养的探讨

结合黄山学院树木学实践教学现状,从实验教学、野外实习、第二课堂拓展和实践考核等方面,探讨了如何通过实践教学培养大学生创新意识和实践能力、提高学生综合素质。