新《国家学生体质健康标准》背景下多元化体育教学模式并存的研究与实践

正随着我国体育教学改革的不断深入进行,医学院校现有的体育教学模式较为单一,已经不能适应当前体育教学发展的需要,教学改革显得极为迫切,通过在医科院校推行多元化体育教学模式,全面增强大学生体质,提高身体素质。2014年7月18日,教育部公布了最新修订的《国家学生体质健康标准》。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行     

高校体育教学如何提高学生的心理健康水平

本文阐述了大学生心理健康教育的意义以及体育锻炼对学生心理健康的影响,并通过分析体育教学来调适大学生心理平衡,促进高校体育教学目标与学生心理健康目标统一,使学生在校学习期间,身心能得到健康成长,从而提出了体育教学如何积极调适学生心理平衡的思考。     

心理学理论运用到体育保健学教学中的尝试

通过对影响《体育保健学》教学因素加以分析,发现学生的学习心理对于教师改进教学工作、提高教学质量十分重要,《体育保健学》是体育教育专业主干课程,在教学中从激发学生学习动机、兴趣,促进学习为出发点,尝试运用心理学理论进行教学,目的在探索出提高本课程教学效果、适应教学改革需要的路子.     

普通高校女生体育锻炼兴趣的调查与分析

体育兴趣是学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向,它是学生参与体育活动的基本动力之一。在学校体育教学中,它是影响学生参与体育锻炼自觉性、积极性的重要因素。本文根据我校女大学生的生理和心理特征,抓住学生的心理活动和教学内容会产生兴趣的诸多因素,了解女生运动兴趣,注重激发她们的体育兴趣和爱好,对如何提高女生体育兴趣和积极性进行了探索研究。     

小学体育教学有效性探究

新课程改革在不断的推进,对小学生的教育培养提出了新的要求,积极响应国家号召,我们希望培养的是德智体美劳全面发展的学生,体育教学改革也是重中之重。有效的体育教学可以增强体质,促进学生身心健康,这就需要小学体育教学打破传统教学模式,探索新的教学思路和方法。如何根据小学生身体心理发展特点,进行有针对性的、高效的体育教学,是当今所有体育老师所需集中解决的问题。本文将浅析小学体育教学的现状,并就如何提高小学体育教学的有效性进行讨论。     

高职体育教学诊断探析

随着职业教育教学改革的持续深入实施,高职体育教学过程中暴露出一些问题,应积极引入教学诊断方式,分析教学诊断对高职体育教学改革的促进作用,并探究有效实施高职体育教学诊断的策略,推动高职体育教学改革的有序进行,提高学生综合素质。     

试论当今高中体育教学实践中的选项教学

众所周知,高中是学生时代最重要的学习时期,在这个时间段里,学生的身心发育达到了鼎盛的时期。随着我国教育改革的不断进行,社会和学校也越来越重视学生的身体素质。加强体育锻炼,提高身体素质和心理承受能力是每一个高中生应该做到的事情。目前,各个中学都有开设一定的体育课程,从教学层面上帮助学生正确的锻炼身体。但是,在一些体育教学实践中还存在一些不足,需要进行教学改革,例如进行选项教学。     

以就业为导向视野下的高职体育教学改革

处在当前教学改革发展下,加强对高职体育教学改革就比较重要。高职体育课程是学生全面素质培养的重要课程,在实际的教学中,要能通过科学的教学模式加以应用,积极提升学生的全面素质。本文主要对高职学生的特征体现以及高职体育教学的问题进行分析,然后结合实际对就业导向下高职体育教学改革的措施进行详细探究,希望通过此次理论研究,对高职体育教学发展起到积极促进作用。     

从大学生体质健康的测试洞察高校体育教学改革

高校体育对提高大学生健康水平和终身体育意识有着非常重要的意义。高校应以大学生体质健康测试为手段、大学生身体健康为目标,进行一系列的高校体育教学改革,以保证体育教学的有效实施,改善目前大学生的体质健康状况。     

体育游戏在高校体育教学中的应用

体育游戏是一种能提高学生体育兴趣的体育手段,它是以游戏的方式组织学生进行体育锻炼的方法。在高校体育教学中,合理地改编和运用体育游戏对提高大学生体育兴趣,掌握各项体育技术、技能,运用体育知识能力以及大学生的组织纪律性、集体主义思想精神、积极勇敢等意志品质的锻炼都有显著的作用。     

高校体育教学的表现形式与路径分析

教育的根本目的是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的人才,大学体育教学的根本目的是以运动和身体练习为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,提高人的生物潜能,以期达到身体健康、心理健康和社会适应能力的健康.因此,体育教学艺术,更符合当代大学生的心理需求和健康需要,让学生在轻松、愉快的实践中既锻炼了身体,又陶冶了情操,体育...     

学校体育对大学生心理健康调节作用的探究

文章分析了大学生心理健康的现状及其成因,论述了学校体育对大学生心理健康的促进作用以及对大学生心理健康的积极影响,并提出了一些利用体育促进心理健康的方法和途径。认为学校体育能有效的调节学生心理矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质。     

体育游戏在高校体育教学中的应用

体育游戏是一种能提高学生体育兴趣的体育手段,它是以游戏的方式组织学生进行体育锻炼的方法.在高校体育教学中,合理地改编和运用体育游戏对提高大学生体育兴趣,掌握各项体育技术、技能,运用体育知识能力以及大学生的组织纪律性、集体主义思想精神、积极勇敢等意志品质的锻炼都有显著的作用.     

简析学校体育与大学生心理健康的关系

通过研究分析学校体育的目标、作用,以及对大学生心理健康的积极影响与效益认为学校体育能有效的调节学生心理矛盾,增进学生心理健康,提高学生的心理素质。     

社会转型期大学体育文化的特点与教学改革

社会转型期大学体育文化表现出了开放性、竞技性、娱乐性、健身性、人文性、地域性等突出的特点,大学生是大学体育文化传播的主流,是大学体育文化的实践者和创造者,体育教学是大学体育文化实现的主渠道,教学改革要适应大学生多层次的需要,体育教学要为大学生的生活、学习服务。     

高职体育教学信息化探究

现代科技的高速发展使学校教育教学手段发生重大变革,加强高职体育教学信息化建设不仅是时代发展的需要,也是学生学习多元化体育知识的客观需求。那么作为高职体育教师就应积极运用信息技术,探究高职体育教学信息化的策略,推动体育教育教学改革不断深化。     

体育教学中情感策略对大学生健康素质影响的实验研究

采用问卷调查法、实验法等,对体育教学中运用情感策略促进大学生健康素质中的作用进行实验研究.结果表明:体育教学中运用情感策略对促进学生的生理、心理和社会健康的发展有明显的效果;有益于激发学生学习兴趣,养成自主锻炼意识,有益于保障学生健康素质稳步提高,达到体育教学最终目的是促进大学生健康素质的提高.     

动态分层教学模式在羽毛球选项课中的应用研究

创新教育教学方式,指导学生科学锻炼,增强体育教学的吸引力、特色性和实效性,是当前对体育工作者提出的教改新要求。在新的教学改革背景下,体育工作者需要不断探索尝试有益于大学生身心素质全面发展的教育教学方法,为大学生身心健康及体育习惯养成打下良好的基础。动态分层教学作为一种新颖的教学方法,对高校体育教学具有重要意义。本文基于教学经验积累及相关文献研究,对分层教学在高校羽毛球选项课中应用进行研究,以期能给广大同行们提供一定参考。     

健康中国背景下体育课堂内外一体化教学改革探究

学校体育是我国体育事业不可或缺的重要环节,在实现体育强国、促进健康中国的建设中发挥积极作用。传统的体育课堂在课内与课外的联系上存在一定程度的脱节,学生体育学习难以达到理想的效果。为了落实健康中国行动,实现体育强国,必须对我国学校体育中体育课堂的教学方式进行改革创新,提高体育教学的综合质量,激发学生学习兴趣,引导学生积极关注和参与体育锻炼,培养学生终身体育意识,提高学生的体育素养和健康素养。本文运用文献资料法和逻辑分析法,在分析体育课堂内外一体化教学改革的必要性和价值作用的基础上,从教学方式、教学课程、教学机制和教学评价四个方面对体育课堂内外一体化的建构进行了探讨,以期为我国体育教学改革提供一定的参考依据。     

大学体育课教学中对学生团队性的培养研究

在大学生体育课教学中加强学生团队性培养是符合现代教育理念改革趋势的,符合学生的认知发展规律,团队性的培养有利于学生以后进行学习工作,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。团队性教学是当前大学体育教学中的重要教学目标,本文结合自己的教学经验对大学生体育课中学生团队性的培养进行论述,希望为高校体育教学改革提供一些参考。