小学班主任工作“四要素”

班级授课制是学校教育的基本形式,也是学校开展教育工作的基本单位,而班主任既是班级的组织管理者,又是学生的良师益友,回顾这些年的班主任工作,笔者深刻体会到当班主任的艰辛与快乐,对怎样当好班主任也有了一些新的体会和思考。一、亲近孩子,培养学生的爱心一个好的班主任,会耐心地给予学生教育和引导;当学生有     

痛并快乐着——难忘的班主任工作经历点滴

回想十几年来的班主任工作,我思绪万千,真的是应了"痛并快乐着"这句话.我试着问自己,这样过了十几年,这样矛盾了十几年,班主任工作到底给了我什么?我想不出答案,也许根本就没有答案,班主任工作本身就是让人既痛苦又快乐的事情.     

快乐当好一名农村小学班主任

十几年前踏进小学教育的殿堂,我一直担任小学班主任工作,在农村小学班主任工作一直是老师们头疼的问题,尤其是班里有几个特殊的学生。十余年的教学让我深深地领会到要管理好一个小学的班级,是一项非常艰巨、繁琐而又快乐的工作,班级管理中班主任工作是关键。用一颗热爱教育的热心,快乐当好一名农村小学的班主任,让我体验到了做为一个教育者的乐趣。     

同位,你还好吗?

正同桌是学生时代朝夕相处、亲密无间的伙伴。有一个合得来的同桌是一种幸运,更是一种财富。每一个同桌都带给我很多快乐,留下了难忘的回忆。初三那年,班主任将班级学生调成男女生同桌,我恰巧和你一桌。我是个文静内向的女孩,从小学开始,都是清一色的女生同桌;在学校里,我几乎不与男生说话。第一次有了异性同桌,我感到     

扮演四种角色 走进学生心灵

班主任作为班级工作的组织者和管理者，在学校的教育教学中发挥着重要作用。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。在十几年的班主任工作中，我努力扮演好四种角色——把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，把自己当成自己，教书育人，提高教育教学质量，品尝到了师生共同成长的快乐。     

浅谈班主任工作管理

每一个学校都是由多个班级组成,班级是学校教育工作的基本单位。而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,班主任只有付出艰辛的劳动和辛苦的汗水,才能培养一个积极向上的班集体。要想把一个班集体搞好,需要班主任做大量细致认真的工作。下面就我这十几年的工作经验谈一下自己的看法。     

怎样做好小学班主任工作

现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重     

班主任工作艺术浅谈

顾名思义,班主任是一个教学班的主任老师。班主任工作已成为一门科学。就班主任在学校的地位作用而言,是完成学校教育教学计划的骨干和主力,是班级的组织者、指导者和教育者,是学生德智体全面发展的导师,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的纽带和桥梁。在职业中学工作了十几年,当了十几年的班主任,使我更深刻体会到了班主任是一个班级的灵魂,班主任工作的好坏直接影响着一个班级的班风和凝聚力。同时也体会到了班主任工作必须掌握一定的艺术。     

12元班主任津贴令学校很“囧”

正吉林的小刘老师最近心情很复杂,可以说喜忧参半。喜的是自己带的班级今年中考取得了骄人的成绩,有一半的学生考上了当地重点高中;忧的是校长要求她下学期继续当班主任。"可儿子也需要我啊,从上班起我就一直当班主任,12年了,为了带好班级,我早出晚归,跟儿子很少有交集,他已经向我抗议了。"小刘觉得很为难。     

论小学家长学校班主任的基本素质

众所周知,学校是教书育人的地方,学校教育是教育的主要形式。而班级就像一个个细胞,组成学校教育的整体。既然班级是学校教育工作的基本单位,那么靠谁来管理班级工作呢？答案很明显,就是班主任。     

班级管理之——精心一百天,精彩三年

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个好的班主任定能带出一个好的班级,一个好的班级就能成就一批好学生。每一个班主任都在为此尽心经营着,一累就是三年,之后循环往返,周而复始。其实兢兢业业三年不如尽心尽力三个月。刚步入初中的学生可塑性很大,他如何成长在很大的程度上取决于班级的环境,学习的氛围,教师的引导。有人在教学层面提出这样一个口号:决胜一百天。他们通过大量的研究发现新生入学前一百天的成绩将成为预测该生三年成绩的一个很重要的参考值。于是回顾二十几年来的班主任工作,品味每一个细节,在班级管理中我为自己提出这样一个口号:精心一百天,精彩三年。那么,班主任怎样把握这一百天呢?我认为关键是做好"五个一"。     

浅谈班主任工作的一点体会

<正>我从事教育工作16年了,去年刚刚担任班主任。在我看来,班主任是一个忙碌、操心却也很锻炼人的工作。当我跨进班级门槛的时候,我知道新的考验开始了。作为学校教育工作的组织者和实施者,我在工作中尽职尽责,坚持把对学生的爱贯穿于每天的管理中,在过去的一年半时间里,体会到班主任的辛苦,也总结了几点经验。     

让学生插上腾飞的翅膀——生本理念下的班级管理

担任班主任工作已经5年,从最初的摸索前行到如今形成完善的班级管理机制,我在每一天的班主任工作中收获着幸福和快乐。如今的爱辉镇中心学校正走在生本教育的路上,以学生的发展为本,处处以学生为中心,所以我改变了以往的班级管理模式,大胆尝试了新的办法。     

让爱一路相随

一年级的班主任是一个复杂的角色：当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一盏明灯,指出他的不足,并帮助他改正。在短短的一年时间里,在我点点滴滴的呵护中,孩子们学会了很多,也带给了我很多思考与收获。     

用“心”管理班级

班级管理是一门育人科学,更是一门育人艺术,需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我自1999年毕业就一直担任班主任的教育教学工作,十几年的班主任工作实践使我深切认识到管理班级,引导学生得用"心",要把爱心、用心、耐心献给学生,把热心送给家长。一、给学生献爱心十几年来,我的心灵受到强烈的撞击,拥有爱每位学生的心,是管理好学生的重中之重。这让我感悟到:当好一个班主任得拥有爱每一位学生的心。班主任接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾     

相引相伴,渐行渐远——我在心语团队的成长历程

尽管当了多年的班主任,但我过去多是按照传统方式管理班级,一天又一天,一年又一年,春去秋来,烦恼总是比快乐多。在加入了心语团队后,我的班主任生涯开始有了转变,感觉每天都有快乐。     

班主任工作点滴感悟

我19岁那年从安阳一师毕业,怀揣着一股激情和对未来的憧憬回到了家乡的一所初中任教。从任教的第一天起,我就当班主任,一路磕磕绊绊,坎坎坷坷,有过欢喜,有过忧愁。在这里和大家就班级管理交流一下思想。一、像家一样经营自己的班级学生活动、学习的空间主要是在班级,加强班级管理,则是班主任这项工作中一个核心组成部分。把班级当成家,你这样看,学生也会受影响。十几年来,我的班级总会比别的班级多几样东西。有     

加强对学生了解与教育的重要渠道

班主任。一个特殊的管理者。他是学校、家庭和社会之间的纽带；是班级的教育者和组织者；是学校领导进行教育工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动。协调各方面对学生的要求，对一个班级工作的发展起主导作用。从我多年的班主任工作的一点体会来看。班主任工作千头万绪，但有一点却是很重要，那就是沟通。下面我就从这一方面谈几点认识：     

润物细无声——浅谈如何做好低年级班主任工作

我是一名在在小学工作了十几年的教师,今年在小学一年级当班主任,下面我就谈一谈我的班主任观。由于我有一段管理幼儿园的经验,所以我觉得小学的班级管理工作和幼儿园班级管理工作差不多。幼儿园重视生活照顾多一些,小学更重视的是学习习惯和能力培养。一年级的学生,刚刚步入校园,对学校的一切还都只是个模糊的概念。所以,对班级的管理,要以学生为本,引导学生从基础做起,从小培养他们的良好品德和习惯。     

我做好班主任的“四项原则”

我自1996年开始工作以来．一直担任班主任工作．至今已经有十几年的班主任工作经历。十几年里,我所带的班级班风好、学风浓．年年被评为“校先进班集体”,其中2002年所带的班级还被评为“市先进班集体”。2005年．我被评为“市优秀教师”,2008年获河南省优质课大赛一等奖,深得学校和家长的好评。回想起来．这些成绩的取得与我始终坚守自己的“四项原则”密不可分。