学考背景下中职思政课堂分层教学有效性试验案例分析

新时代下,国家与社会对中职人才的培养,尤其是思政素养的培养,提出了相对严格的要求。中职院校课堂教学越来越注重学生核心素养的培养和思想道德的培育,而学业水平考试的正式落实实施,则给中职人才培养的进一步发展带来了新机遇。从学考背景出发,并基于具体教学的应用方法,从学考背景对中职思政教学的意义、中职思政课堂分层教学有效性实现...     

试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

近年来,随着我国对教育的重视程度不断增加,中职院校的数目越来越多,成为我国人才培养的主要场所之一,同时中职的教育目标是提高学生的就业能力,培养高素质人才,满足社会的需求。语文是中职院校的基础课程之一,同时在整个教育中扮演十分重要的角色,但是由于中职院校与普通学校的区别,语文在实际教学过程中也存在差别。本文论述了在中职语文教学中除了传授基础知识外还应该注重对学生职业能力的培养。     

新时代背景下中职数学和课程思政融合路径

在新时代背景之下,社会迎来新的发展和改革契机,学校作为人才培养的重要基地,更应该配合时代步伐,不断践行社会主义核心价值观.中职学校作为国家有关部门依法成立的职业学校,数学作为该类院校的重点学科之一,教师除了教授学生数学思维和知识技能之外,还要将思政教育元素和数学课程融合到一起,坚持育人为本、德育为先,不断培养学生的良好品格和健全人格.在各学科课堂教学中融合课程思政,是新时代学校教育改革的新动向.基于此,为研究新时代背景下中职数学和课程思政融合思路,本文查阅现有资料,从四个方面进行阐述,希望能为相关工作提供参考.     

工学结合人才培养模式下高职院校思想政治教育存在问题及策略分析

高职院校以培养技术型人才为主,注重学生某项技能的学习,对学生的基本文化知识和个人素养要求较低。但是,根据当今中国社会的发展,传统的高职院校人才培养模式已经不能适应社会的发展。政治教育是其他教育教学的基础,在工学结合的人才培养模式下,学校如何能够提高教学质量,提高思想政治教育是值得广大教师深入研究的问题。本文将对工学结合人才培养模式下高职院校思想政治教育进行深入研究探讨。     

中职数学课程思政实施的难点与对策

《中等职业学校数学课程标准》指出,中等职业学校数学课程的任务之一就是培养学生具备一定的科学精神和工匠精神,养成良好的道德品质,增强创新意识,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。因此,中职学校数学教师应在传授知识和培养学生实践技能的基础上进一步发展学生思想,塑造学生价值观念。但部分中职数学课程挖掘思政元素和渗透思政教育的难度稍高,加之教师思政教育观念阻碍,为中职数学课程思政的实施带来了困难。建议中职学校加强对数学教师思政教育观念和能力的培养,集中力量挖掘中职数学课程思政元素并创新数学课程思政教学方法,以破解中职数学课程思政实施难的问题。     

数据时代中职学生思想政治教育引领力提升研究

数据时代发展对中职学校思政教育提出更为严格的要求。中职学校应紧抓时代机遇,迎接时代挑战,深度探究当前思政教育问题,切实发挥数据时代教育优势,提升中职学校思政教育引领力,为后续阶段人才教育培养质量提升提供保障。本文分析了数据时代中职学生思政教育面临的问题与困境,并提出提升数据时代中职学生思政教育时效性、构建中职学校思政教育双层教学结构等提升路径,以供参考。     

寓情于教,以感促学——谈如何构建中职学生专业认同感

近年来,随着中职教育不断发展,中职学校逐渐受到国家的重视和各类学生的青睐,但由于人们对中职学校的传统认识根深蒂固,需要中职教育通过实际行动不断提升自身档次,培养全面发展的高素质人才证明中职学校的实力。首先,学校和教师应从基础方面"寓情于教,以感促学",以培养中职学生的专业认同感入手,为社会接受中职人才、学生认同中职教育做准备。其次,教师应该深入改进课堂,从教学手段和教学内容方面让学生感受到中职教学课堂的必要性和重要性。最后,教师可以根据课堂教学效果刷新社会、家长和学生自身对职业教育的认识,从而真正解决学生缺乏专业认同感这一问题。     

中职学校思政课教师引领课程思政的策略研究

中职学校思政课教师引领课程思政,必须树立以人为本、大德育、大职教、科学发展、追求卓越、成功教育等教学理念,全程指导教育教学各环节,强化政治引导功能.必须把握培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务,抓住运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人教育主线,全面贯彻思政课程标准精神、重点培养政治认同等五大核心素养,坚持四个结合以推进教学改革、守正创新,把中职学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人,以确保思政课落实立德树人的关键课程地位不动摇.借助中职学校教职工会议这一阵地推动形成课程思政的共识、以学生管理工作为阵地架起课程思政的桥梁、借助名师工作室等工作平台打造课程思政的榜样团队等途径,推动中职学校搭建课程思政和思政课同向同行的立交桥,形成中职学校立德树人的强大合力.     

中职思想政治教学实效性创新研究

中等职业教育是我国职业教育的重要组成元素,现已成为国家经济发展不可或缺的力量。职业教育发展新形势下,中等职业学校的思想政治教育工作呈现出了新的内容与特征。而思想政治教学作为中职学校进行思政教育的主渠道和主阵地,如何围绕中职学校的人才培养方向,提高教学实效性,从而为学生未来的发展提供相应的服务,已成为思政教育建设的重中之重。基于此,文章围绕"中职思想政治教学实效性创新"这一课题展开研究。     

探讨如何在中职教学中培养学生的创新思维

中职院校的专业教学是为了给社会的发展培养优秀的专业技术人才,因此,中职院校的专业人才培养需要严格地按照社会发展的需求来进行。从目前的社会发展现状来看,所需要的人才不仅仅是知识丰富、技能突出,更主要是要具备较强的创新精神和创新思维,能够具有一定的创造性。因此,中职院校在人才培养中需要注重对学生的创新思维的培养。文章以中职财会专业为例分析了培养学生创新思维的意义以及培养现状,进而具体探讨了在中职财会教学中培养学生创新思维的具体实施策略。     

基于核心素养培养的中职英语教学研究

教师在中职英语教学中应该转变教育观念,注重培养学生的核心素养,使学生获得英语知识技能,提高思想道德品质,成长为社会所需要的复合型英语人才。文章从基于核心素养开发英语课程、基于核心素养改进教学方法、重视培养学生跨文化交流能力、提高教师的专业素养等方面,对中职学生英语核心素养培养的途径进行探讨。     

中职语文教学渗透职业精神教育探赜

中职教育是我国职业化教育工作的重要组成部分,在中职教育中渗透职业精神,可以提升教学内涵,增强学校竞争力,使学生逐渐形成爱岗敬业、团结合作的工作习惯,弥补社会高速发展中人才需求的巨大缺口.教师在中职语文教学中渗透职业精神,应注重职业意识的强化、教材内容的挖掘、写作教学的融合、教学手段的丰富、教学评价的渗透,促进中职教育中...     

论中职德育教学中的职业素养教育

中等职业学校"以就业为导向"的人才培养目标,要求中等职业教育在培养学生专业能力的同时,注重提升中职学生的职业素养。中职德育教学职业素养的培养的主要内容包括"思想道德素质"、"职业道德意识"和"团队合作精神",以上内容可通过德育课程教学、专业实践课以及日常生活管理来实现。     

以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学研究

随着教育事业的创新发展,中职院校也在逐渐扩张其办学规模,学校的生源数量不断提升,但是其生源质量仍旧不高。新时期,中职院校在开展德育课程教学工作中,要以职业素养培育为核心,不断提升学生的综合素养与职业能力,促使学生形成较高的思想认知,在中职教育中开展德育教学是践行社会主义核心价值观的具体表现,有利于社会主义核心价值观的有效弘扬,从而更好地适应日益激烈的市场竞争。以职业素养为导向对中职生进行德育,旨在培养一批具有良好职业操守以及具有创新创业意识的综合性高素养的技能人才。文章主要研究了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学,首先对职业素养的含义进行了分析,然后分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学现状,最后具体分析了以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学的有效途径。希望通过本文的研究,对于中职以职业素养培育为导向的德育课程教学产生有益的启示。     

浅谈职业中学教学活动中公关观念的渗透

在职业中学教学活动中渗透公共关系观念是素质教育的重要课题之一 ,教师应当在日常教学中积极渗透 ,让公共关系观念融化在学生心灵之中 ,使学生走向社会之后能够树立良好形象 ,争取信任 ,成为服务社会的人才。     

人文化的教育生命化的教育

本文浅析了中职语文教学中需要反思的几个问题,阐述了中职语文教改及教学评价等方面应该注意的问题,中职语文课程应体现职业特点,增强实用性,重点考察中职生综合职业能力。     

中等职业学校语文教学的思考与实践

我国中等职业学校的现状及教育目的、培养目标决定了基础课在职业学校的重要地位,而语文学科的特殊性决定了它对促进中职生全面发展的重要性。对中职语文教学的现状及成因进行了综合分析,要固本培元,把根留住,实用为体,发展为用,结合在职业学校语文教学的实践与探索,从语文的奠基功能不可忽视、语文知识教学是提高学生语文素养的快餐、阅读教学举足轻重、写作训练玉汝于成、口语表达能力是难点五个方面阐述了有关中等职业教育语文教学改革的个人思考。     

谈中等职业学校专业设置的原则

职业教育是通过专业设置,实施专业教学,培养高素质的人才来为社会服务的。专业设置是否合理、科学,决定着教育资源能否充分利用,关系到职业学校能否可持续发展。专业设置应遵循服务地方经济的发展、考虑学生的综合素质、注意区域内协调、做到有所为有所不为、避免专业设置过多过杂等原则。     

关于大学思想政治理论课教学改革创新的思考

大学的思想政治理论课作为培养大学生思想政治和职业道德素质的主要渠道,需要在教学实践中适应时代的发展,确立新的教学模式、更新教学观念、改进教育方式和方法、不断充实教学内容以提高思想政治教育的针对性和实效性,从而提高这些“9 0”后大学生的思想政治素质和道德水平,促进社会和谐发展.本文主要分析了当前时期大学思想政治教育理论课教学面临的问题和教学方式改革创新的重要意义并对教学改革创新应采取的措施进行了阐述.     

浅谈体验式教学在高职就业与创业指导课中的应用

高职院校培养的目标是应用型高等技术人才,其所开设专业的岗位群大多是面向生产、经营第一线。因此,高职院校就业指导应结合高职生的特点,更加注重对学生的思想政治教育及社会实践指导。而体验式教学的课程改革,是加强高职生职业素质最为有效的方法之一。本文主要介绍体验式教学在高职就业与创业指导课中的应用,以便于学生在激烈的面试求职竞争中脱颖而出。