着力构建三大体系，发挥远教长效功能

“农村中小学现代远程教育工程”在夷陵区实施两年多来，工程应用效益不够明显。经过深入探索，提出应从构建服务支持体系、教学应用体系和考核评估体系着手，有效地发挥远程教育工程的功能。     

电大实施现代远程教育工程浅议

现代远程教育是国际教育发展的趋势，我国已开始起步，广播电视大学在实施现代远程教育工程中，要充分利用已具备的系统网络、老是队伍、现代化教学手段、质量服务保证体系和按需施教等优势特色，发挥作用，有所作为     

抓好“农远工程”的应用让农村的每一个角落都能共享优质教育资源

在进一步深化农村远程教育工程应用的关键时期，省教育厅能把全省农村中小学现代远程教育应用现场会放到长春市召开，势必进一步提升我市“农远工程”应用的水平。     

关于现代远程教育的立法思考

实施现代远程教育工程，是我国教育振兴的重大举措，加强现代远程教育的立法研究，通过立法为现代远程教育的发展提供有力的支持和保障、同时又能严格规范现代远程教育的办学行为，从而从根本上确保我国现代远程教育的健康发展。     

孝感市关于加强农村中小学现代远程教育工程应用管理工作的意见

目前，我市农村中小学现代远程教育工程的建设任务已基本完成，为了深入贯彻《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》（教基厅[2005]5号）文件精神，切实管理好远程教育设施，应用好远程教育资源，提高农村教育质量与效益，现结合我市实际，就加强农村中小学现代远程教育工程三种模式应用管理工作提出如下意见：     

云南农村中小学校远程教育明年覆盖全省

今年，云南将有10个州市的27个县全面启动农村中小学校现代远程教育工程，该省远程教育覆盖率今年将达到73%，明年全年完成。现代远程教育在山高路遥的云南已显示出蓬勃生机。     

解决农村中小学远程教育应用问题的有益尝试

农村中小学现代远程教育工程的实施是促进城乡教育均衡发展、实现教育公平的有效途径;是推动农村学校教育教学改革、提高教学质量的重要手段;是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程。农村中小学现代远程教育工程对广大农村教师而言,是一个全新的领域。如何使用光盘、计算机等现代化设备？怎样将远程教育资源应用于教育教学？对于信息技术素养不高的农村教师来讲,无疑是一次巨大的挑战。     

国家三大文化教育工程资源整合策略研究

通过对我国农村党员干部现代远程教育工程、农村中小学现代远程教育工程、全国文化信息资源共享工程的资源进行深入的分析比较,证实我国三大文化教育工程资源存在整合的必要性,并针对基础设施资源、教学资源、人力资源和财力资源提出整合策略.     

农村远程教育区域可持续发展研究——基于辽宁省农远项目校的调查研究

由于社会经济、文化等多方面原因，我国教育出现了城乡差异、地区差异，教学资源分布不均，制约了教育的发展。2003年9月，农村中小学现代远程教育工程正式启动，通过信息技术把优质的教学资源送到广大农村，初步构建了遍及城乡的现代远程教育体系。如何通过“农远”工程的配套设备和资源促进农村基础教育的发展，确保区域农村远程教育事业的可持续发展，成为一个令全社会关注的问题。[第一段]     

广西——多方筹集资金加快普及步伐

近年来，广西壮族自治区中小学信息技术教育工作取得了突破性进展，教育电子政务应用日益广泛，并相继实施了一批远程教育项目，如“西部中小学现代远程教育工程”、广西乡镇现代教育资源中心工程、现代远程教育试点示范项目、农村中小学现代远程教育工程试点工作、第二期“国家贫困地区义务教育工程”信息技术装备等。     

提高农村中小学远程教育工程设施教学应用绩效的对策研究

农村中小学现代远程教育工程的建设是促进农村教育信息化的重要举措。为使远程教育工程更好地为农村教育教学服务,本文在分析影响远程教育工程设施教学应用绩效的若干因素的基础上,提出了提高农村现代远程教育工程设施教学应用绩效的相关对策。     

农村远程教育“模式二”中“四种资源”的开发与应用

随着农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农村远程教育。）的推进，农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题得到一定程度的缓解。为使农村远程教育资源更好地为农村中小学教育教学服务、提升农村教育水平，作为农村远程教育工程模式二学校，我校十分重视“四种资源”的开发与应用，以下是我们的做法。     

现代远程教育形式与“跨世纪园丁工程”

“跨世纪园丁工程”的实施，任务重，难度大。要实现“跨世纪园丁工程”中所规定的目标，需要充分运用现代远程教育形式，需要充分调动和发挥运用现代远程教育形式开展师范教育的办学主体的积极性。     

洪湖市全面实施农村中小学现代远程教育工程

8月中旬，洪湖市农村中小学现代远程教育工程二238套卫星接收系统已分发到各项目学校。这标志着该市农村中小学现代远程教育工程已全面进入实施阶段。     

信息广场

我省农村中小学现代远程教育工程应用现场会暨第三期工程建设工作会在恩施市召开。近日,全省农村中小学现代远程教育工程应用现场会暨第三期工程建设工作会在恩施市召开。     

远程教育理论研究需要创新

自国家实施现代远程教育工程以来，我国现代远程教育得到了快速发展，现代远程教育理论的研究受到了教育界特别是从事远程教育工作者的重视。一些外国远程教育理论也相继被介绍到国内，对促进我国远程教育理论的发展、     

宁夏农村中小学现代远程教育100％覆盖

记者日前从宁夏农村中小学现代远程教育应用现场观摩会上了解到，宁夏实施农村中小学现代远程教育工程几年来成果显著，农村中小学现代远程教育覆盖面2006年已达到100％，比国家计划提前一年完成任务，全区78万名农村中小学生和4万名农村教师受益。     

农村中小学现代远程教育应用中的教学模式研究

本文从农村中小学现代远程教育工程环境下的教学模式与传统教学模式的对比分析出发,探讨了农村中小学现代远程教育工程三种技术模式的特点,并重点分析和研究了每种模式环境下适用的教学模式,对提高农村中小学现代远程教育工程的应用绩效和教育教学效益具有一定的借鉴意义。     

农村中小学现代远程教育工程的根本是运用

从2003年起始，我市连续三年在农村中小学实施现代远程教育工程。当年，农村中心完小安装现代卫星远程教育接收设备13套（余江县11套，高校帮扶1套，贵溪市棒坪民族学校1套）。2004年安装23套（贵溪市中心完小安装21套，龙虎山管委会中心小学2套）。2005年全市安装电视播放点88个，现代卫星远程教育接收点342套，[第一段]     

部分省市工作情况汇报

我省农村中小学现代远程教育工程试点工作，在教育部、国家发改委和财政部的大力支持下，在省委、省政府的正确领导下，省试点工作领导小组及办公室切实加强对工程的统筹指导、组织协调和监督检查，省教育厅、发改委和财政厅密切配合，精心组织，科学实施。经过各级政府、有关部门和项目学校一年来的共同努力，我们如期完成了远程教育试点工程的建设任务。