美国面向未来的《2061计划》

1985年,美国科学发展协会,在全国科学技术教育委员会等机构和企业的资助下,延聘国内外科学,教育界的400位科学家、教授、教师及一些科学、教育机构负责人,毕四年之功,共同起草并审定了《2061计划——全体美国人的科学》,(副题为:“关于科学、数学和技术知识目标的2061计划报告”)。这项被美国舆论界称为“最雄心勃勃”的教育计划一旦成功,不仅将使美国的基础教育发生根本变化,而且将给国民素质、社会经济、科技、文化诸方面带来难以估量的深远影响。《2061计划——全体美国人的科学》全文分为三部分。第一部分详细介绍了《2061计划》产生的背景。第二部分,论述了“全国技术教育委员会提出的具体建议”,主要是每个学生在13年(1年幼儿园、4年小学、4年初中、4年高中)教育中所应获得的基本科学知识。第三部分列出了实现《2061计划》提出的目标应采取的一系列步骤及措施。改革教材和教学方式是《2061计划》提出的改革重点,尽管这在美国刚刚起步,许多方面还停留在设想和原则上,但《2061计划》的基本思路及其为美国初、中等教育所描绘的蓝图仍值得我们借鉴。现将《2061计划》的第三部分摘译成文,供读者参阅。     

英谚汉译初探

英语中有大量谚语可供我们借鉴,这就牵涉到如何准确地把它翻译成汉语谚语的问题.全文共分四个部分:第一部分对谚语作一番简单介绍.第二部分将英汉谚语的语言特点加以对比.第三部分以大量的例子说明英谚汉译的五种常见译法.第四部分谈两个问题:一是根据字面或不妥译义作主观引申;二是用法所起作用.     

新时代高师音教专业校地共育人才培养模式的探索与实践

本文旨在探讨将"校地共育"引入高师音教专业人才培养模式改革中的可行性。全文分为四个部分:第一部分总结了新时代下用人单位对于音教专业学生培养的具体需求;第二部分梳理了传统音教专业人才培养模式的问题;第三部分阐述了校地共育引入人才培养模式后的具体改革措施;第四部分总结了校地共育引入之后所带来的积极效果,同时也预设了可能引发的问题。     

七十年代以来国外教育经济学的新发展

本文作者系美国密执安州立大学教育学院助理教授、教育经济学博士。全文分:(一)引言,(二)人力资本理论,(三)七十年代国外教育经济学的新理论,(四)八十年代初期国外教育经济学的新研究,(五)结束语。五个部分,共二万六千多字。自本期起,本刊将连续刊载。     

关于教育存在的思考

本文试图从存在主义出发，运用现象学的方法来探讨“教育存在”问题。全文礤分四部分：第一部分介绍了现象学的基本精神和基本方法；第二部分概括了存在主义认识论及其价值观；第三部分基于存在主义教育哲学，对个体和社会之间关系结构作一解剖；第四部分则是用现象学的方法阐明笔者关于教育存在的观点。     

美国环境教育理念与中学化学教材编写

以融合和渗透形式进行环境教育,达到形成环境意识和价值观,是当前世界环境教育的主流形式。美国高中化学教材《化学:与变化着的世界相联系》充分体现了美国环境教育理念,以化学活动、综合科学、STS、问题解决四种类型共22个专题的形式探讨了具体的环境问题来进行环境教育。其环境教育内容编写的特色有:1.采用专题形式拓展环境教育的知识体系;2.应用化学知识、环境知识进行科学探究;3.生动活泼的互动式环境教育;4.贴近生活和社会;5.丰富的图片资料。     

古典诗词中的数字及其英译

全文两部分:第一部分介绍了中国古典诗词中数字的使用与分类,分析了数字在诗词中的修辞功能,提出了欣赏数字艺术功能的主要方法;第二部分从诗词英译实例中归纳出数字英译的四种基本方法,并对不同译法进行了比较和评析.     

《太阳能》单元(一)

这是美国小学科学教育专家乔治·Z·托基塔博士撰写的关于“探究——研讨”教学法专著中的一章——“太阳能”单元教学设计。本文对这一单元涉及的概念和从属概念体系,教学材料的准备,学生实验和探究的过程,研讨会,学生可能提出的问题等等,都有详尽的论述。原文近万字,由译者和编者进行了部分删减,将分三期连载,本期刊登的是第一部分。     

《说谦虚》自学导读

第一步:粗读全文,说出本文用来论述中心论点的论据部分包括哪几段。说明:粗读全文的目的主要是让学生初步了解本文包括中心论点、论据、结论三个部分。思考练习题一已明确指出第一段提出了中心论点,因而学生尽管读得较粗,也不难看出文章的最后一段是结论,第二段至第六段是论述中心的论据部分。本文需要着重研究的就是这一部分。第二步:认真阅读第二、三、四、五、六段,思考和讨论以下问题:1、第二段中前后两处的“先知先觉”含义有     

论模糊语言的翻译——以张培基散文英译为个案研究

翻译中,模糊性是绝对的、普遍存在的.本文通过对张培基先生两辑<英译现代中国散文>中的个案进行分析,本文提出了模糊语言的三种翻译策略:从模糊到模糊、从模糊到半模糊半明晰、从模糊到明晰.同时,还提出了对于模糊语言的具体翻译方法:增译、减译、阐译和变译四种,旨在探讨汉英语言翻译中的对于模糊语言的处理方法.     

关于科学教育本科专业课程设置和结构方面的思考

本文参考美国、澳大利亚的科学教育本科专业教学计划中课程设置部分的内容和部分中学科学教师的意见和建议,对我国科学教育本科专业的课程设置和结构方面存在的问题做出一定的思考,并提出相应的意见。     

论教育科学功能

教育科学的功能是一个鲜为人论及的问题。作者认为它指的是教育科学在与环境的相互作用关系中所表现出来的能力属性,具体指对教育实践的指导功能和对教育科学发展的自我调控功能。其中,前者又包括反映功能与解释功能、预测功能、观念改造功能、工具功能四个方面;后者包括批判功能、目标导向功能、结构调整功能三个部分。还分析了我国教育科学功能存在的问题,提出了一些对策。因而对推动当前我国教育科学研究有积极的意义。     

科学与人文相融则利,相离则弊

今天我很高兴与广东艺术师范学校的师生共同探讨科学与人文的问题。我报告的题目是 :“科学与人文相融则利 ,相离则弊”。也可以是“科学教育与人文教育相融则利 ,相离则弊”。科学在此指的是科学技术 ;人文 ,包括文化和艺术。报告分为四部分 :第一部分 :引言 :要培养中国的大学生。第二部分 :人文教育占有基础地位。第三部分 :科学与人文相融则利 ,相离则弊。第四部分 :要把学习、思考、实践紧密结合起来。一、引言 :要培养中国的大学生在中国高等学校开展人文教育之所以比较顺利 ,原因有以下三个方面。首先 ,国家教委 ,即现在的教育部的高…     

美国学者谈儿童科学教育

美国儿童的科学教育,早在19世纪50年代就开始了,到了20世纪80年代,随着美国科学技术的飞速发展,美国儿童的科学教育更是得到了不断的发展。美国许多专家、学者对儿童科学教育的理论、教育方案、教育计划和教育方式进行了实验和探索。本文根据部分美国教育家观点,谈一谈如何对儿童进行科学教育。     

美国数学教育改革的新思维

为了响应振兴数学和科学教育的国家紧急需要,美国国家研究委员会(NRC)于1989年发表了关于数学教育现状与前景的报告《人人有份》(Everybody counts:A Report to the Nation on the Future of mathematicsEducation),又译作《人人关心数学教育的未来》),该报告调查了美国从幼儿园到研究生阶段的数学教育状况,指出了目前美国数学教育中存在的严重问题,它不仅认识到问题,而且制订了今后行动的总方针。式     

美国《科学启蒙》教材生命科学部分的特色及启示

《科学启蒙》丛书是我国第一套美国小学科学教材的全译本,由浙江教育出版社2009年12月第一次出版印刷(万学、姜允珍等译),这一套科学教材的英文版由美国麦克米伦公司出版,被多数美国小学选用.自2009年引入我国后也受到科学教育领域专家、一线教师及家长学生的喜爱与好评.但以往对这套教材的赞誉往往停留在直观感受,结合科学教育相关理念和教学实践尝试对其进行评价的论述较少,本文尝试结合科学教育领域的一些理念,结合自己近两年在教学中的借鉴与引用,对其生命科学领域部分的特点进行剖析.     

美国NAEP学业成就水平描述的变迁及对我国的启示——以八年级科学学科学业评价为例

美国国家教育进展评价（简称NAEP）对学生的学业成就水平进行了界定,将其划分为迭标、熟练和优秀三个等级,并给出了各个等级在各个测试维度上的具体描述,以此作为向公众报告教育进展的依据。随着科学与教育研究的发展,NAEP的学业成就水平描述也发生了变化。本文以美国八年级科学学科为例,对NAEP学业成就水平描述的变迁进行了详尽介绍．以期为我国学业水平测试的发展提供一定的借鉴。     

分化与综合：当代翻译理论流派与走向

本文拟从人类的科学精神和人文精神两大分野的角度,对当代翻译理论的流派予以大致划分和简要论述,借以揭示当代译论的发展走向。当代译论可粗略地分为科学派和艺术派;科学派又可具体分为语言学、交际学和社会符号学译论,艺术派又可具体分为文艺学和文化学译论。总体而言,当代译论主要呈现分化与综合辩证统一的发展走向。     

论教育科学功能

教育科学的功能是一个鲜为人论及的问题。作者认为它指的是教育科学在与环境的相互作用关系中所表现出来的能力属性,具体指对教育实践的指导功能和对教育科学发展的自我调控功能。其中,前者又包括反映功能与解释功能,预测功能。观念改造功能。工具功能四个方面后者包括批判功能。目标导向功能,结构调整功能三个部分,还分析了我国教育科学功能存在的问题,提出了一些对策,因而对推动当前我国教育科学研究有积极意义     

《黑海风暴和天气预报的产生》精讲导读

一、讲读要求: 1、理解文章内容,学会用辨证唯物主义分析事物的方法。 2、了解说明文的特点,学习阐述性说明文寓抽象事理于具体事件中的写法。二、讲读步骤: 1、划分段落:全文可分四部分第一部分:(1、2自然段)从黑海风暴和天气预报的产生引出了本文说明的中心议题——必然