小学教育科研的中心应该是什么——关于学校教育科研的一点感想

常常听到我们有的教师们私下里叹苦经：太累了，认真上好每一节课就行了呗，还搞什么科研哦!有的教师说，搞教育科研，不就是要我写论文吗？我每天要批改那么多作业，哪有那么多时间去思考去研究啊？真是要我的命了!每个学期，只要学校或上级组织老师们拟写“论文”总是只有寥寥几个教师是真正根据自己的教学经历中所获拟写论文的，     

群众性教育科研的特点

群众性教育科研的特点温寒江群众性教育科研的特点是什么？笔者结合教育学会工作谈谈体会。群众性教育科研在其发展的过程中，要形成自己的特点，即理论与实践相结合、教学常规与教学改革相结合、学习与创新相结合。一、理论与实践相结合教育实践、教学改革要符合青少年身...     

理想的教育科研：多思想少论文

教育科研是学校发展的必由之路。国家提科教兴国，学校提教科兴师，教科兴教，教科兴校。可是什么是教育科研呢？我常常迷茫。因为在学校里分管教科工作，所以常常有机会听到教育科研的报告讲座，也要读读教育科研方法意义原则的书籍、文章，对于立项、结题、管理等等一整套环节也算是很熟悉了。可是，我们的教师真的就这样学会教育科研了么？请听我们对于教育科研者的评价：他搞教育科研行，他能写文章。写文章就是教育科研的代名词。而写文章在我们评价中真正含义是：造文章！谁造得越像，造得越深刻，谁的教科研水平越高。越是写得人家看…     

中小学教育科研何以可能

当前。中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展、在竞争中取得优势的一个重要法宝，大有不谈“科研”，学校就难以发展之势。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义。然而，当前中小学学校科研处于一种什么样的状态？面临着怎样的问题？学校对于科研持一种怎样的态度？学校又是在怎样的处境下进行科研的？学校究竟需要怎样的一种教育科研？如何真正发挥科研对于学校本身发展的作用？对于这些问题，如果不能进行很好的回答，则学校所进行的教育科研就难以真正发挥作用，甚至会使科研本身成为困扰学校发展的一个问题。     

农村中小学教育科研的现状与对策

随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区３县（市）１８所乡、镇学校（小学６所，独立初中６所，完全中学６所）的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么？”和“农村中小学的教育科研应该是什么？”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。一、农村中小学教育科研的现状从总体上看，近年来农村中小学教育科研有喜有忧，喜的是研究活动由冷变热、研究氛围…     

小学教育科研的问题及对策

现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科学研究的依赖性,“科研兴校”已成为许多先进学校确定发展道路的重要策略选择。小学目前对此是怎样认识的？学校教育科研的现状如何？有哪些经验？存在什么问题？本文拟在对调查结果进行分析的基础上,提出一些思考和建议。[第一段]     

中小学教育科研 何以可能

当前，中小学教育科研开展得如火如荼，“科研兴校”已成为各学校在竞争中发展。在竞争中取得优势的一个重要法宝，大有不谈“科研”，学校就难以发展之势。教育科研对于学校发展确实具有十分重要的意义，然而，当前中小学学校科研处于一种什么样的状态？面临着怎样的问题？学校对于科研持一种怎样的态度？学校又是在怎样的处境下进行科研的？学校究竟需要怎样的一种教育科研？如何真正发挥科研对于学校本身发展的作用？对于这些问题，如果不能进行很好的回答，则学校所进行的教育科研就难以真正发挥作用，甚至会使科研本身成为困扰学校发展的一个问题。     

当前教育科研面临的形势与任务

当前，如何认识社会主义市场经济的发展对教育科研产生的影响？如何把握经济转轨时期教育科研的方向？科研人员如何转变观念，迎接市场经济的挑战？教育科研面临的重要任务是什么？本刊编辑部就上述问题采访了北京教育科学研究院副院长文喆同志，现发表文喆同志的谈话记录。     

教育科研贵在持之以恒

教师开展教育科研活动是为了什么？效果何以体现？这些问题在当下可谓众说纷纭,每个人都有自己的理解,从原理上讲无非就是两点：一是破解教育教学中的问题,改进操作;二是通过研究提升自己的研究能力与专业素养。然而知道并接受的道理未必就能转换为自己的实际行动,其中的缘由错综复杂。孙琰老师朴素直白的经历叙述,“草根”气息浓郁的研究过程,在一定程度上提示我们,教育科研之路是一段刻骨铭心的历练,需要持之以恒。     

学校教育科研管理应注意的几个问题

教育科研是教育的先导。一切教育行为都离不开教育科研,教育改革和发展需要教育科研,教育决策和管理需要教育科研,提高教育质量和办学效益需要教育科研,实施素质教育更需要教育科研和新课程改革。全面实现由应试教育向素质教育的转轨,坚持科研兴教、科研兴校,已成为学校教育科研的管理目标。怎样才能搞好学校的教育科研工作,达到学校教育科研管理的目标？我认为学校教育科研管理应注意以下三个方面的问题。     

加强教育科研示范基地建设与管理促进全省教育科研深入发展

在白城一中召开全省首届教育科研示范基地协作研究年会，专门研究如何加强教育科研示范基地的建设与管理问题，这在我省教育发展历史上是第一次。我非常高兴参加这样的专题研究活动，愿意与大家一起共同探讨如何充分发挥教育科研示范基地的作用，带动全省教育科研更加持续、深入健康发展。借此机会，我就教育科研示范基地的建设与管理问题讲几点意见。     

中小学教师教育科研要把握研究问题的实质

当前,中小学教师开展基础教育科研已经成为促进教育发展的重要手段。这可以调动广大教师提高教育理论知识、参与教育科研活动的热情,是教育理论与教育实践相结合的必然要求,也是教育改革和教育发展的必然趋势。怎样在广大教师中开展基础教育科研,使其通过参与教科研活动,走上“向科研要质量”的科学化的教改之路呢？我认为主要应解决以下两个方面的问题。     

莫让学校教育科研“变味”

“学校发展的第一生产力是什么？我认为足教育科研。”这是朱永新教授在《享受教育》中的一句话。确实,近几年,学校教育科研在课改强风的吹卷下时时掀起奔涌的浪潮,对学校教育教学工作起到了巨大的推动作用,其重要性越来越被教育工作者所认识,“科研兴教,科研兴校”成为中小学的立校之本、发展之基,     

莫让学校教育科研“变味”

“学校发展的第一生产力是什么？我认为足教育科研。”这是朱永新教授在《享受教育》中的一句话。确实,近几年,学校教育科研在课改强风的吹卷下时时掀起奔涌的浪潮,对学校教育教学工作起到了巨大的推动作用,其重要性越来越被教育工作者所认识,“科研兴教,科研兴校”成为中小学的立校之本、发展之基,     

浅析教育科研的人文管理

新经济时代是竞争的时代，是信息的时代，是创新的时代，更是人才的时代。人才从何而来？只有依靠教育。教育要发展就必须进行改革，教育要改革就必须积极而扎实地开展教育科研，教育科研要取得显著的成效必须依赖于科学的管理。     

浅谈中小学教育科研的几点策略

随着教育改革的不断深入，“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。     

常规管理科学化教育科研常规化

教育质量是学校的生命。如何提高教育质量，我认为首先要有科学的办学指导思想。创办于计划经济大背景下的职业教育，常规制度管理保证了教育的基本质量，打出了那个时代的品牌，效果确实是好。我们武进市西林职业高中，是一所以管理育人闻名的国家级重点职中。随着国家由计划经济时代向市场经济时代的过渡，学校经历了艰苦创业、规模发展和内涵提高的过程。在目前社会人才需求日益高攀的背景下如何提高教育质量呢？我们提出了“基本质量靠常规，提高质量靠科研”的观点，并努力使它成为我校的质量管理特色。随着互联网的开通与广泛使用，各…     

实施教育科研的有效途径

教育科研是学校改革和发展的第一推动力。近年来，“向教育科研要质量，靠教育科研上台阶”已逐步成为教育工作的共识。下面就如何开展教育科研谈几点肤浅的看法。     

教师继续教育要重视教育科研能力的培养

“科研开路，提高质量”已成为一个趋势，越来越多的学校和教师都提出“向教育科研要质量”。结合本职工作，学习教育理论，总结教育经验，改革教学方法，进行专题研究，在一些学校已蔚然成风，一支有丰富教学经验，既搞教育实践，又搞教育科研的学型、专家型教师队伍正在形成。在教师继续教育中，要提高教师教育科研理论能力，开设教育科研理论课程，有条件的学校要配备指导教师，对写得好的章要推荐发表或结集出版。教育科研涉及到“写什么”和“怎么写”两个方面，写什么是材料问题，怎么写是方法问题。     

浅谈中小学教育科研的几点策略

随着教育改革的不断深入。“以科研教育为先导，向教育科研要质量。”越来越为中小学老师认同，也是许多中小学教改实践所证明了的中小学改革与发展的有效途径。学校课题如何定位，如何引导教师广泛参与教育科研，是当前中小学教育科研课题必须作出应答的。我认为，中小学教育科研要采取以下一些策略。