第一届亚洲体育节沈阳举行“体育舞蹈”列为项目之一

香港体育舞蹈联盟是 IDSF(Interna-tional Dance Sport Federation)成员,已被《中国香港业余体育协会及奥林匹克委员会》接纳为其会员,并确认香港唯一统筹业余体育舞蹈活动的团体。香港体育舞蹈联盟于1998年6月21日与临时市政局、临时区域市政局联合举办《第二届全港公开体育舞蹈大赛及三角邀请赛(内地、香港、澳门)》。该联盟邀请中国优秀儿童拉丁舞队表演,年龄为7岁至14岁之舞蹈精英,活泼可爱,训练有素。这个崭新的表演将令观     

封面故事

成都市玉林中学初二学生李超然,从小喜欢舞蹈,她与成都外国语学校的王一戈同学一道,从1998年开始学习国际标准舞--拉丁舞(又称体育舞蹈),得到四川省国际标准舞其他许多老师和行家的指导和帮助。梅花香自苦寒来,几年的努力得到了回报。他俩先后数次在全国及四川省体育舞蹈大赛团体拉丁舞、少儿拉丁舞比赛中获第一名。同时她还获得四川2001年少儿舞蹈比赛第三届中小学艺术节表演一等奖;2003年第十届全国推新人大赛四川赛区少年舞蹈组合十佳奖、2003年第十届全国推新人大赛四川赛区少年民族舞蹈十佳奖、并获得四川省学生艺术素质水平测试证书--舞蹈高等甲级、中国体育舞蹈联合会特批国家三级拉丁舞蹈教师证等荣誉。图为李超然和王一戈表演双人拉丁舞。本刊记者马川图/文     

新疆师范大学体育表演专业拉丁舞课程开设的现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,通过对新疆师范大学体育表演专业学生进行问卷调查,了解拉丁舞课程目前存在的问题,并对存在问题进行分析,最后给出合理建议与意见。     

乐土——辽宁省新民市兴隆堡学校特色办学巡礼

一个周三的下午,我们慕名来到全国教育系统先进单位——新民市兴隆堡学校。循着激昂明快的音乐,我们走进拉丁舞课堂,看到了宽敞明亮的教室,热情奔放的舞者。孩子们稚气未脱的脸上洋溢着自信、坚毅和洒脱,他们表演的恰恰舞活泼灵动,深得要领,远非一日之功。此情此景,不由得让人惊愕、赞叹,甚至怀疑自己身在何处。说起拉丁舞,校长董百刚沉静的脸上泛起欣慰的表情,他说学校开设拉丁舞课程,     

浅谈师幼互动中的角色互换——基于拟剧理论

戈夫曼采用拟剧理论分析日常生活中的微观互动,把人际互动比作戏剧表演,而师幼互动作为人际互动中的一种,具有"表演"的性质,体现出"表演"的特征。在传统的师幼互动中,教师通常作为表演剧班呈现表演,幼儿作为观众处于被动跟随状态而丧失了主体性。本文基于拟剧理论,探索师幼互动中教师与幼儿的角色互换,使得幼儿上位为"演员",保证幼儿在师幼互动过程中的主体性。     

高校师生微互动的拟剧理论探析

微互动是现代信息技术发展到一定阶段的产物,是师生基于互联网平台进行相互交流的主体间交互活动,具有互动前台泛在化、互动平等化、互动审美化等特征,对高校师生互动的即时效率、准备度和美化形象有积极价值。同时,微互动存在伪表演、浅表演、延时表演、误解表演等偏离教育价值的问题行为,需要学生弥补角色差距,积极承担主体角色;教师营造良好氛围,发挥导演角色;师生间扩展互动范围,树立全人形象;运用多种途径,实现理想互动。     

“名人显形图”

吴君如和刘德华曾在演唱会上表演过双人拉丁舞,日前公开亮相时再度“手舞足蹈”,配合默契,显然已经到驾轻就熟的境界。     

理事之窗

正晋江职业中专学校校企文化融合新尝试晋江职业中专学校应邀参加劲霸男装有限公司举办的2013年迎新联欢会,这是该校与劲霸男装校企文化融合的首次尝试。在该校实训处的组织下,服装模特表演社团、劲舞表演社团、拉丁舞表演社团参加劲霸公司年会演出,化妆兴趣小姐负责全体演出人员的化妆。学校表演的《服装秀》、舞蹈《最炫民族风》等征服了全场观众,学生精彩的表演引来现场观众的阵阵掌声,把晚会现场气氛推向一个又     

多媒体教学在拉丁舞教学中的优化应用

拉丁舞是音乐与舞蹈的完美交汇,有着丰富的文化。现代的教学中引进了多媒体教学,使拉丁舞学习者能受到更高效高质量的教学。多媒体教学有很强的表现力,与学习者能良好互动。使用多媒体教学能极大提高学习者的兴趣和动力,将系统与系统之间利用整合,有效减轻了教师的教学压力。但要做到上述几点,我们必须明确教学目的,突显教学难点重点并找准使用时机。     

在愉悦中学习,在游戏中舞蹈

<正>经过几年的课题研究实践,我在拉丁特色教学活动中积累了一定的教学经验,从幼儿教育的角度出发,以《指南》为精神,对幼儿拉丁舞的教学有了自己独特的认识。下面我借助小班拉丁舞基训系列教学活动,结合拉丁舞基训教学中运用的游戏情景、道具使用、层层小步递进、精准指令等常见教学策略,促使幼儿快乐积极地参与拉丁舞基训学习。以下是我的一些教学经验。一、游戏情景,让幼儿获得愉悦在集体教学中,小班幼儿和中大班幼儿相比,小班幼儿注意力容易分散,容易喜新厌旧。针对这一特点,我在组织孩子进行拉丁舞蹈基训时更注重趣味性如在班级创设我表演     

拉丁舞小插曲

快一年了，拉丁舞在我校艺术教育中已经蔚然成风。学校每天清晨的早锻炼被跳拉丁舞替代了，而我们对它的态度也由排斥、接纳变成现在的喜爱甚至痴迷。跳拉丁舞的确提高了学生的审美品位，涵养了师生的气质风度，还磨练了心理承受能力（好些学生原本羞于表现自己，跳拉丁舞后变得大方了许多）。我班在排练拉丁舞期间发生的一幕小插曲又让我感觉到：教育无处不在，只要你有心，抓住契机，那么孩子们表现出来的自我教育能力是相当不错的。事情是这样的：“五一”节前学校组织了一次学生拉丁舞展示活动，要求以年级为单位在全校举行汇报表演，由…     

体育舞蹈:用身体去探索灵魂

幼儿园开设拉丁舞课程,可广泛普及拉丁舞知识,促进孩子对拉丁舞的深刻认识和了解,更好地传播拉丁舞;可为中国拉丁舞的兴起奠定坚实的基础。拉丁舞可以增强身体机能,健美形体;提高审美能力和艺术修养;培养高雅的气质和风度;形成开朗、自信、合作的良好性格。幼儿园拉丁舞教学要坚持循序渐进的原则,运用幼儿喜闻乐见的形式和适当的语言提示,拓宽幼儿的视野,同时注意处理好学习与比赛的关系。     

巧用兴趣教学法,提高小学生拉丁舞学习效果

<正>拉丁舞具有其自身独特的特点,热情奔放,充满了异域风情,不仅具有极具特色的娱乐性、观赏性,也充满着激烈的竞争性。因此,拉丁舞不是简单地掌握学习动作就可以的,它需要学生热情奔放的表演,以及丰富的肢体表现及饱满的情绪、表情表达。因此,教师在进行拉丁舞教学时所采用的教学方法非常重要,尤其是对小学生而言。教学方法有很多种,以前那种只依靠老师的强制性灌输,不仅很难提高效果,还会打击学生学习的积极性。今天     

情景剧表演对英语口语学习的引导力

中国大学英语口语教学中存在缺少师生互动与生生互动、忽视交际能力培养、缺少实践环节等问题。本文提出解决这些问题的有效方案:英语情景剧表演。本文分析了三种情景剧表演:示范性对话表演、即兴表演、小型戏剧表演的实施方略和优点。通过教学实践证明,情景剧表演可有效提高学生的英语口语交际能力。     

武林高手和舞林高手

为了增强集体凝聚力,小静老师在周五下午的班会课组织了一次文娱演出。同学们都来了精神,八仙过海各显神通,这个唱歌那个跳舞,还有说相声的、朗诵的、表演戏曲的,可热闹了!闹闹看着邓芊芊和郑媛媛表演的拉丁舞,忽然之间灵感来了,在黑板上大大地写了一个"舞"字的变形,看着像一个女孩子在跳舞。     

广西普通高校拉丁舞选项课开展的现状与对策

体育舞蹈中的拉丁舞是国际流行的时尚体育运动，它有着丰富的娱乐内涵和强烈的体育竞赛特征。运用文献资料法、调查法、逻辑分析法、体育统计法等研究方法，对广西各高校公共体育选项课中开设拉丁舞选项课的现状进行了调查研究，并针对存在的问题提出相应的对策，为今后广西拉丁舞项目的更好开展提供理论依据。     

我爱“拉丁”

进入九江石化老年大学之前,我还不知道什么是拉丁舞。接触后,立即被它无以言表的魅力深深吸引——伦巴缠绵柔美,桑巴热情奔放,斗牛舞雄壮威猛……尤其看到师哥师姐们那优美的舞姿、韵味十足的表演,更是羡     

少儿学习拉丁舞的影响因素分析

通过中国体育舞蹈联合会考级制度以及比赛规定的颁布,少儿拉丁舞的开展逐步走向正规.但是由于诸多的社会因素的影响,学生的一些不稳定性因素影响少儿拉丁舞的学习现状.本人对荆州市部分拉丁舞培训班学生及家长发放调查问卷,围绕影响学生坚持学习拉丁舞的因素展开研究与论述,为少儿拉丁舞的健康发展以及少儿拉丁舞培训班的课程设置和科学训练提供参考依据.     

拉丁舞基础训练及发展研究

拉丁舞训练是一种最基础的舞蹈技能练习,能使舞者掌握各种舞的风格和特点,提高审美水平,具有较强的分析判断能力、理解能力和对事物的接受能力,才思敏捷,而且能使教学范围扩大,激活了拉丁舞教学机制.本文对拉丁舞培训班的拉丁舞基础训练现状进行调查,提出一些拉丁舞基础训练的要素,以期为拉丁舞的发展提供一定的理论参考依据.     

一生一世的美梦

作为本次东方卫视跨年的“外援”，韩国当红组合EXO-M和SuperJunior-M的同台表演无疑成为当晚气氛的最高潮。两队成员此次都是尽全力和粉丝互动，这边SJM的圭贤继续“四是四十是十”的绕口令，那边EXO-M的XIUMIN则用招牌“包子脸”卖萌。此次打出互动牌的东方卫视，