浅析如何纠正小学生作业中的错别字

语文是生命之根,语文教学就是对生活的诠释。应试教育下的小学语文教学中,很多教师对学生书写作文或作业中出现的错别字感到棘手。小学生作业中的错别字已经成为小学语文教学中教师困惑的问题,这也是很多教师头疼的地方。为此,纠正小学生作业中的错别字是当下小学语文教学的重点工作。那么,对小学生作业中的出现的错别字究竟如何给与纠正呢?我们就来谈一谈我个人的见解和观点,并愿与同行共享。仅供参考。     

优化小学语文作业,让学生轻舞飞扬

小学语文是一门基础的课程,语文作业是这门基础课程的重要组成部分,也是教师检测教学成果的重要方式,更能有效的帮助学生对知识进行巩固,小学语文作业可以切实提高教学质量,培养小学生学习语文的兴趣,拓展小学生的视野,促使小学生学生语文动机的产生。因此小学语文教师在教学过程中要重视作业的优化,发挥小学语文的优势,更好的促进学生的发展。     

小学语文作业设计浅析

作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。     

小学语文作业评价探析

本文通过对小学语文作业评价的意义以及现状进行了分析,认为优化小学语文作业设计、加强小学语文作业指导、优化小学语文作业评价,是提升小学语文作业有效性的重要途径。     

让小学语文作业设计呈现更高成效

作业设计能力是小学语文教师必须要具备的专业教学能力。本文提出的小学语文有效设计策略具体包括如下几种:选择型作业、实践型作业、绘画型作业、创作型作业等。希望文章的写作可以进一步丰富相关的理论与实践研究,不断丰富小学语文作业的设计形式。     

基于微信公众平台,巧设小学语文口头作业

口头作业作为一种全新的、非书面化的作业形式,成为了小学家庭作业的主力。但小学语文口头作业布置存在着一些问题。微信公众平台作为移动互联网技术中受众群体极广的APP,拥有特定又有特色的传播形式,与语文作业在设计形式、管理和评价上存在一定的共性,基于微信公众平台的小学语文口头作业是一种全新的形式、手段。本文作者结合自己在教学时遇到的案例,谈一谈自己对口头作业设计的几点思考。     

小学语文教师作业评语特点调查

作业评语是教师情感输出的载体,是小学语文教学的重要环节,体现教师对学生学习成功的认可,是提高语文教学质量的重要途径。本篇文章以滁州市紫薇小学为例,采取问卷调查和访谈的方式对小学语文教师作业评语现状进行了调查。结果表明,学校出现教师忽视学生作业评语的现象,不能根据学生的差异运用不同的评语方法评价学生作业。对于这些问题,本论文尝试从社会、学校、教师、学生等方面分析原因并给出解决问题的对策和方法,认为要从作业评语的认识、批改方式等方面入手,体现学生的个体差异性,善于鼓励学生。希望此次调查能够探索到进一步优化小学语文教师作业评语的策略,从而提升学生学习积极性,整体提高语文教学质量。     

插图教学“三部曲”

在小学语文教学中,插图教学是重要的内容。在小学语文的教材中就都配有插图,对每一篇课文的都形象表达,做到了图文并茂。目前的小学语文教学以培养小学生的综合素质为主,插图为小学生提供丰富的感性材料,可以深化小学生对语文知识的理解。本论文研究小学语文课采用插图教学方法的作用,提出插图教学"三部曲"的落实策略。     

小学数学有效作业的设计与实施策略

作业是教学过程中的重要环节,也是课堂教学的补充和延伸,更是反馈教学信息的主要途径。本文结合笔者实践教学经验对小学语文作业的有效设计及实施做出如下论述。     

小学语文阅读教学浅析

小学生阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径,也是语文教学中一个十分重要的环节。阅读主要是学生为需要而阅读,为应用而阅读,既关注的是文章的内容又关注文章的形式。"听、说、读、写"是小学语文教学必须达到的三个目标和进行教学的主要措施,小学阅读是极为重要的一环。在小学阅读教学中,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法、手段进行简要分析,结合作者的教学经验,希望对小学语文阅读教学起到一定的推动作用。     

实现“活动型”写作教学——微探小学语文写作教学新策略

"活动型"的写作教学法是小学语文写作教学中重要的一种写作教学策略。本文从写作兴趣、写作素材、写作交流以及日记写作等方面,结合相关案例,对小学语文"活动型"写作教学新策略进行了深入分析,以期对如何进行小学语文"活动型"写作教学的相关问题提供一定理论思考。     

小学语文作业的科学化设计

作业作为教学过程的重要环节,直接关系着整体教学质量量,对于巩固知识、形成能力及开拓思维都有着非常重要的作用。因此此,教师要针对小学语文作业设计现存的问题,采用科学、有效、综合的的解决策略,提高小学语文作业的整体质量,从而提高小学语文的教学学效果。     

小学语文自主阅读教学对策

随着经济的飞速发展,现代社会对教育和人才提出了更高的要求。新理念"自主阅读教学"的提出,为小学语文阅读教学能够尽快摆脱传统教学中存在的弊端指明了道路。本文将对自主阅读的基本内容、自主阅读在小学语文教学中的意义以及小学语文自主阅读教学策略进行初步探讨,从而改善小学语文的教学状况。     

浅谈优化小学语文作业提高小学语文质量的措施分析

语文教学对提升学生的基本素养,培养学生的交流能力、语言能力等有着极为重要的作用,因此应当对语文教学质量的提升予以关注。作业是巩固教学效果的重要手段,但是当前在作业布置与设计中存在较多的问题,这不仅影响着作业完成的有效性,也影响着语文教学质量的有效提升,应当对此予以高度重视。文中将对小学语文作业布置中存在的主要问题进行分析,并探究如何通过对作业的优化提升语文教学质量。     

让语文作业不再难

语文作业是语文课堂教学的延伸,对学生学习语文具有重要意义,也是提高学生成绩的有效途径。然而"语文作业难做"是在学生中普遍存在的一种现象。我们可以尝试通过分层布置、生活实践、创意内容、趣味评价等方式,让"难做"的语文作业变得不再难做,这样的语文课堂才将是成功的语文课堂。     

新课程改革背景下小学语文作文教学探微

作文是小学语文教学的重点和难点,随着新课程改革的不断深入,小学语文作文教学也应做出相应的变化。本文探讨了在新课程背景下小学语文写作教学的策略,以期帮助学生克服"作文恐惧症"。     

“双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析

作业设计是小学高段语文教学的重要环节之一,对学生的发展有着重要的意义。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担,使作业布置更加科学合理。但如今“双减”背景下小学高段语文作业设计主要存在在作业功能上忽视学生的素质培养、在作业形式上忽视学生的实践操作、在作业内容上忽视学生的个体差异三个方面的问题。因此,有针对性地为学生布置分层作业有利于落实“双减”政策的作业要求,提升学生学习语文的积极性,也有利于践行“因材施教”的教学理念。文章主要从作业的数量、难度和评价等方面分别展开分层作业设计策略研究,以期真正为学生的作业减负,促进学生的个性发展和全面发展。     

小学语文主题教学实践研究

教学培养学生"立人"是语文教育终极目标,需采用合适教学模式,设计教学活动,挖掘语文核心内容,注重理论教育的同时,紧抓实践锻炼,提高学生语言应用能力,提高思想境界。小学语文实时主题教学,可整合教学资源,提高学生思维意识,但实际教学中仍存在一定问题。下文对小学语文主题教学实践进行分析,旨在为教学开展奠定坚实基础。     

语文教学中的素质教育要常抓不懈

<正>小学语文是一门重要的学科。它不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。学好这门学科,对于全面贯彻教育方针,提高民族素质,都有着重要的意义。因此,变应试教育为素质教育,是小学语文教学改革面临的重大课题。那么如何在小学语文教学中落实素质教育就成了最紧迫解决的问题。一、更新观念,明确语文教学的本质就是素质教育(1)小学语文教学大纲指出:"小学语文是义务教育中的一门主要学科,教好这门学科,对促进学生全面发展,培养"四有"人才,     

有关布置小学语文家庭作业的思考

在语文教学中,家庭作业布置环节具有承上启下的作用,举足轻重的地位,它既是对课堂教学的反馈,也为复习环节提供了依据。但是,现在的小学语文家庭作业在传统作业观、应试教育等影响下,呈现出量多质低、形式单一、忽视学生差异等不良势态,这些弊端阻碍了学生的身心健康以及各种综合能力的发展,打击语文学习的积极性。笔者将从目前小学语文家庭作业布置过程中出现的问题出发,寻求其背后产生的原因,探讨解决问题的策略,使语文家庭作业不仅能达到"双基"的要求,更能着眼于学生的全面发展的需求。