基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的绩效研究

文章首先就虚拟团队和项目学习的定义与特点进行了简要综述,随后就如何构建基于网络虚拟团队的成人项目学习模式提出了建议和看法.文章的重点是应用SPSS的T检验和逐步回归方法对基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效进行实证研究.研究结果表明,网络教学已经成为继传统课堂教学之后的另一重要教学媒介,网络虚拟团队的运行效率随时间延续而不断提高,网校学习、社区讨论、知识共享等六大因素是影响基于网络虚拟团队的成人项目学习模式的学习绩效的主要因素.     

学习支持服务虚拟团队绩效评价机制研究

虚拟团队多元性和行为不确定性以及团队成员跨时空和组织界限,加大了团队绩效管理难度。从民族地区开放大学学习支持服务虚拟团队建设与发展实际出发,依据I-P-O模型和绩效管理理论,对虚拟团队绩效评价指标体系及评价机制进行多维度思考,提出适合少数民族地区开放大学虚拟团队运行特征的绩效评价指标体系及评价机制,有效地实施虚拟团队的绩效管理。     

民族地区开放大学学习资源虚拟团队评价机制的研究

从民族地区开放大学虚拟团队建设和发展实际出发,对学习资源虚拟团队绩效评价进行多维度思考,提出相应的评价机制和评价指标,对虚拟团队实现有效的评价和绩效管理。     

现代远程开放教育中的机械工程基础课程群虚拟教学团队建设及管理

从管理学角度看影响虚拟教学团队建设的关键因素有团队目标、梯队建设、信任关系、团队文化、管理评价机制、技术支持等。应基于网络进行教学改革和教学研究,突出机械工程的综合性应用性,引入隔合理念进行课程群教学内容融合设计和教学实践,构建多元评价机制和远程协作教学团队,制定科学的内部管理机制。     

学习支持服务虚拟团队绩效管理模式的研究——基于内蒙古开放大学虚拟团队建设视角

开放大学学习支持服务体系的构建需要虚拟团队的远程协作。基于学习支持服务体系的构建,从系统师资共建共享的视角,研究分析了内蒙古远程开放教育系统教师队伍建设现状及存在问题、学习支持服务现状及存在问题,综合分析了学习支持服务虚拟团队基本特征及其绩效影响因素。以目标和任务为导向,提出了内蒙古开放大学建设中的学习支持服务虚拟团队建设及绩效管理模式。     

高校教师现代教育技术能力培养模式

通过引入网络环境与柔性管理,对高校教师培训的组织模式、内容结构、过程管理与后期评价进行改革,构建基于网络的培训系统,形成高校教师教育技术能力培养的新模式。借助培训系统实行柔性教学与管理,在提高高校教师信息素养、教学技能等方面发挥了积极作用。     

团队绩效管理中系统式思维方式与解析式思维方式对比分析

协同作战、联合进攻的团队是现代企业管理的重要组织形式.如何提高团队的绩效是团队管理的主要目标.通过团队绩效管理中解析式思维方式和系统式思维方式的对比分析,认为系统式思维方式从组织系统的角度,寻求团队成员、流程、环境三者间的和谐,从而能够不断提高团队绩效管理的有效性.     

远程开放教育教师虚拟团队的构建、管理与监控

虚拟团队本是源于管理领域的概念。基于虚拟团队特点,我们可以将虚拟团队理念引入远程开放教育,视教师队伍为虚拟团队。本文说明了教师虚拟团队的构建,并对远程开放教育环境下教师虚拟团队的管理以及多层次监控进行了分析。     

远程开放教育教师虚拟团队的构建、管理与监控

虚拟团队本是源于管理领域的概念。基于虚拟团队特点,我们可以将虚拟团队理念引入远程开放教育．视教师队伍为虚拟团队。本文说明了教师虚拟团队的构建,并对远程开放教育环境下教师虚拟团队的管理以及多层次监控进行了分析。     

高校绩效管理系统的设计

将现代绩效管理思想、高校组织结构、岗位结构及绩效管理过程相结合,利用计算机及网络技术设计基于B／S模式的绩效管理系统,最终实现“全员参与、量化考核、提高管理”等多种功能,提高管理工作效率。     

模拟电子技术网络虚拟实验平台

模拟电子技术网络虚拟实验平台由信息维护、报告管理、虚拟实验、统计评价等4个模块构成。虚拟实验模块通过逼真的仪器面板图及接近现实的虚拟实验环境,实现常用电子仪器以及电子线路的实际测量过程及实验线路查线、连线的操作过程。统计评价模块可以统计学生操作成绩,记录教师点评。学生可以通过报告管理模块在线提交实验报告,管理员可以通过信息维护模块维护系统一般信息。虚拟实验环境有助于学生实验预习,改善实验效果,提高学生学习兴趣。     

网络教学评价系统设计初探

教学评价系统的不完善大大影响着教学的效果,开发出一种与网络教学环境相适应的新的评价方式成为必要,计算机网络的应用与普及,能够补充完善现有教学评价系统的不足.本文提出了基于计算机网络环境下的评价系统的设计,并对这个系统的主要结构、功能进行探讨.     

应用知识管理提高网络学习绩效初探

本文基于知识管理的基本思想,分析影响网络学习绩效的因素,从提高学习者的学习动机、学习能力和建设网络学习环境的角度,对如何利用知识管理的思想提高网络学习绩效进行讨论,并提出利用知识管理思想提高网络学习绩效的建议。     

GIS专业基于网络的项目学习系统探讨

为了提高GIS专业学生自主学习能力、实践能力、创新能力、团队合作能力以及交流能力,文章探讨了GIS专业基于网络的项目学习系统。该系统由资源模块、操作模块、交流模块和评价模块组成,可在网络环境下,完成GIS专业PBL学习所需的各种功能,包括项目的领取及上报、工具及数据的下载、学习进程的管理、组内成员交流、教师在线检查指导等。     

高职教学团队绩效考核指标体系的构建

本研究基于高职教学团队绩效考核调查现状,从绩效目标的确定、绩效要素的选择和绩效标准的明确三个环节提出了绩效考核指标体系的构建原则。根据国家级教学团队评价标准和具体实践,构建了高职教学团队绩效考核指标体系,并对指标体系修正和完善给出了建议。     

提高高等职业院校专业教学团队工作绩效的对策研究

教高[2006]16号<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>以及<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>明确强调高等职业院校要加强师资队伍建设,提高专业教学团队的工作绩效.本文根据目前高职院校专业教学团队建设现状,从团队结构、团队共同愿景、团队沟通、团队精神、团队环境、团队自发行为与创造力等方面阐述了提高高等职业院校专业教学团队工作绩效的基本对策.     

绩效技术在网络学习过程中的应用研究

网络学习和绩效技术是近年来教育技术研究的热点。将绩效技术与网络学习相结合,以绩效技术系统方法和应用模型为研究框架,通过对网络学习过程的实验研究,探索出了绩效技术应用于网络学习活动的四种途径和方法:绩效技术应用于基于网络的研究性学习、绩效技术应用于网络环境下的课堂教学、绩效技术应用于网络化的系统知识学习、绩效技术应用于以知识查询为目的的单一性网络学习,并对基于绩效技术的网络学习效果评价进行了初步探索,以进一步改善与优化网络学习过程。     

基于多Agent 和CSCW 的蔬菜批发交易系统的研究

基于多Agent和CSCW技术,提出了在网络环境下构建一个网上蔬菜批发交易系统,为分布在不同地点的客户和管理者提供协同的虚拟交易环境。详细描述了系统的体系结构、设计思想、Agent的内容结构及系统特征。     

虚拟与真实相结合的远程实训系统研究与实践

计算机技术及网络技术的快速发展,使得任何人在任何地方学习自己想学的内容成为可能。当远程学习者学习与环境及设备相关的内容时,进入真实环境并操作真实设备的可能性很小。虚拟技术的发展使得远程学习者获得真实教学环境成为可能,但目前关键的问题是这种学习资源相对不足,这使得建设基于虚拟技术的开放大学教学资源库具有重要的现实意义和价值。通过分析基于虚拟技术的资源库现状及不足,构建了真实与虚拟相结合的远程实训系统,并设计了一个具体的远程实验系统的解决方案。     

慕课环境下基于图论的行为交互研究

与传统教学环境相比,慕课环境同时具备同步和异步的教学特征。为了提升网络在线学习效率及学生的学习积极性,有必要针对慕课环境下的行为交互体系进行研究。首先分析了慕课环境下师生及生生之间的行为交互场景,在此基础上建立基于图论的行为交互模型。最后,通过案例的方式阐述了如何建立虚拟团队与选择学习榜样,并注重双向交互的重要性与确定学习榜样指标的综合性,从而帮助学生培养团队学习能力,促进学生成绩的整体提升。