精心构建课堂，提高学习效率

一直以来,教育部门都在提醒教师要向课堂40分钟要质量,家长也在督促孩子在课堂40分钟要好好听课。尤其新课改下,要求课堂上要一切以学生为中心,致力于学生能力的培养。如何创设高效的课堂,提高学生的学习效率,是每位教师都要思考的问题。把教师和学生从题海中解脱出来,让学生轻松快乐地学,教师轻松快乐地教,在和谐的教学氛围中提高教学质量,实现真正的高效课堂,是每个教师的责任和义务。怎样创设高效课堂,提高学习效率？我在教学实践中总结了以下几点：     

如何在快乐高效课堂中学好英语

教学是教和学的统一体。学生的学法直接得益于教师的指导。教学生学会学习,是当前实施“快乐高效课堂教学”的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法,才会使学习变得轻松、灵活,学习效果才会大大提高,而且还为以后的学习和发展打下良好的基础。“快乐高效课堂”中倡导要突出学生的主体,发展学生自主互动合作学习能力。那么在“快乐高效英语课堂”中,学生自己如何学好英语呢？     

让家庭作业成为孩子自主学习的舞台简

教育的真正意义不在于学生获得一堆知识,而在于培养学生学习的能力,使学生学会学习.郭思乐教授说：教师应该做一个“牧者”,把“羊群”带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草.在关注高效课堂的今天,小学语文课应该重视学生的主体角色,把课堂学习的权利还给学生,真正实现“我的课堂我做主”,让学生在自主学习的课堂里唱主角,培养学生自主学习的能力.基于以上的认识,结合自己的课堂,我在培养学生语文自主学习能力方面作了一些有益的探索.     

“微课”在小学语文低段教学中的应用——福建省教师空间平台应用案例

在低年级教学中我发现学生注意力集中时间不长,在识字课堂上尽管有游戏帮助识字,但难免有些乏味,导致学生学习的自觉性和主动性相对欠缺。如何让学生能轻松快乐、自主自觉地识字学习,从而达到课堂的高效呢?在实际教学中,我发现福建省教师空间平台是一个很好的应用,这个平台可以让家校围绕学生学习融合在一起,让老师教得轻松,学生学得快乐,提高了教学效率。     

放手的精彩

你的课堂轻松吗？怎样的课堂才算是轻松的？相信每个老师都会有自己的标准。我觉得，最起码的一点，应该是师生双方都感到身心愉悦、轻松。不管是教师的教，还是学生的学，都如行云流水一样，在不觉间“轻舟已过万重山”，师生都完成了教与学的任务。很多同行都在质疑：我们该怎样做才能让课堂轻松而精彩？才能使学生感受到学习的轻松与快乐呢？不久前的一堂公开课，让我有一种豁然开朗的感觉：原来轻松放手的课堂也能有精彩!     

让课堂充满活力的有效途径

华东师范大学叶澜教授说：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力。”理想的课堂是学生享受成长快乐、汲取知识智慧的乐园，同时也是教师展示业务能力、闪烁人格魅力的舞台。营造轻松的氛围、创设丰富的情境、尊重学生个体、增进情感交流，是使课堂焕发生命活力的有效途径。一、营造轻松和谐的氛围。调动学生的学习积极性     

创设快乐教学情境优化数学课堂

教学是师生的双边活动。在课堂上,师生间充满了“快乐”,课堂就会由此变得轻松,教师才会游刃有余的教．学生才能自由自在的学;课堂上有了“快乐”．师生间才会有尊重与理解．学生不必小心翼翼的揣摩教师的想法,教师也不会将自己的想法强加给学生：课堂上有了“快乐”．教师才不会把目光仅仅局限于知识的传授上．而是更多的关注学生作为一个生命个体的存在。在这一过程中如何创设一个使学生能感到心理安全的学习氛围,促进学生积极、愉悦的学习,     

如何实现高中数学高效课堂

高效课堂是一种全新的教学形式,它的主要作用是能让教师教得轻松、学生学得快乐;它是一种能最大限度地激活学生情感、能让学生深切地进入教学情境、从而实现高效的课堂教学的教学形式。高效课堂已经成为教师们追求的先进的教学理想,因为它不但能促进教师不断地学习,不断地提升自己的专业教学能力;还能教给学生一种终身学习的方法,让他们在以后的人生道路上不断成长。     

新课程背景下小学英语高效课堂构建策略

随着新课标的颁布与新课程的实施．许多教师都在关注“高效教学、高效课堂”这一话题。本文从小学生的心理特点出发,探索了一些打造高效课堂的方法与途径．主要有：满怀激情教学,使学生爱上课堂;坚持英语教学．营造语言氛围;设计多元游戏,在快乐中体验英语：夸张练习英语．提高语用能力;运用现代教育技术,营造学习情境,希望这些方法能为各位同行带来一些思考与启迪。     

小学英语高效课堂的构建

英语课堂是学生学习英语的主阵地.在高效课堂中,教师教得轻松,学生学得愉快,构建高效英语课堂是每个英语教师的追求.高效课堂以学生参与为外在表现形式,学生采用合作学习、自主学习、探究学习等方式,发挥自身的积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”.高效课堂以提高学生的语言能力为目标,立足学生的实际水平,突破教学的重难点,让学生扎实掌握所学的语言知识,发展语言技能,促进学生的终身发展.高效课堂是一种智慧的课堂,学生不是知识的被动接受者,而是语言知识的探索者和学习的主体,教师需要将课堂学习的时间、权利和舞台还给学生,促进学生语言能力不断发展,为学生终身发展提供动力、牵引和导向.     

小学数学高效教学秘诀——营造“快乐课堂”

新的数学课程标准指出：“学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一,但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学,造成数学课堂教学效果不佳。那么,如何打造高效的小学数学课堂？我认为,以多种手段营造“快乐课堂”,让小学生在快乐中学习,是实现小学数学高效教学的“秘诀”。     

巧用魔术活化科学课堂

怎样让科学课“好上”又“好学”呢？这是我一直在思考的问题。2010年春节联欢晚会上刘谦的魔术表演让我找到了灵感。我尝试将魔术引入科学课堂,在轻松活泼的学习中提高学生的思维能力、观察能力和动手能力。     

魅力课堂源于有效探究

随着新课程改革的不断推进,要求语文课堂除了让学生掌握一定的语文技能之外,更为迫切、更重要的任务是提高学生的素质水平,让学生能够在快乐中学会探究,为学生以后的学习打好基础。这两年的语文教学实践让我感受到教学带来的成长和快乐,也让我很大程度上提高了教学能力。到底怎样才能真正引导学生学会探究,打造魅力课堂呢?我以实际教学为例,谈谈我的做法和思考。一、在轻松的环境中让学生学会探究兴趣是最好的老师,是学生学习的原动力。只有     

小学作文教学的点滴体会

作文教学是小学语文的重要组成部分,是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力、想象能力和提高学生思维认识水平的重要途径,是为培养时代需要的人才打基础的一项重要工作。教师应使学生在快乐中轻松地掌握写作技巧,打破作文难、无内容町写的局面,变“要我写”为“我要写”。     

修炼课堂“功夫”,打造成熟的数学课堂

成熟高效的数学课堂,需要教师不断修炼自己的“功力”,把学生放在心中,把教学当成艺术.教师的“功夫”既要有精湛的数学功底,又要有驾驭课堂的能力和素质,只有这样才能应对课堂的瞬息万变,也才能使课堂更加高效.     

新课程理念下英语高效课堂的教学反思

“高效课堂”的整体理念——知识的超市、学习的天堂。 “高效课堂”的核心实质——用最短的时间获得最大的效率。一切以学生能力发展为中心,以学习快乐高效为根本。教学过程民主,科学,互动,教学主题知识和能力得到全面提高。     

活力课堂 快乐学习

卡斯特金指出：“学习不是在玩耍,而是劳动,也并不是轻松的劳动,它要求全力以赴。”学习数学是一项艰苦而又细致的劳动,如何让学生主动愉快地投入到学习当中已被越来越多的教师所关注。在新课程改革下,我们提倡“快乐教学”,因为快乐的感受是更好地学习的情感基础。如何使课堂呈现出勃勃生机,营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围,让学生快乐学习,在课堂上获得最高的学习效率和最好的学习效果呢？下面我谈谈自己的几点体会：     

如何创建初中思想品德高效快乐课堂

从趣味素材的搜集、课堂民主原则与不断构思“快乐”教学模式三个方面,阐述如何创建初中思想品德高效快乐课堂,并以此最终达到“教师乐教、学生乐学”的自主互助发展性高效课堂。     

开展数学快乐教学的几点做法

兴趣是最好的老师,让学生产生对数学学习的兴趣,让数学课堂轻松快乐而高效是当务之急。让学生在快乐中循序渐进地学到知识,结合实践,学会方法,打好基础,提高能力,发展思维,这是一个现代教师应该做到的。本文具体谈谈开展快乐数学教学的几点做法。     

让语文学习轻松高效

语文教学的有效性,是我们语文教师不断追求的目标。通过十多年的教学实践与思考,我愈发感觉到,让语文学习轻松高效并不是镜花水月。一.轻松积累,快乐展示语文课程标准指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,引导学生丰富语言积累,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。针对以上要求,我从学生七年级一入学开始,就做到了三个坚持。一