《学写提示语》教学设计

【教学目标】1、读懂例文对话,认识"提示语"的概念,让学生了解提示语的几种形式,并会运用两种以上。2、从人物语气、动作、神态等方面学习将提示语写具体生动。教学重难点:运用适当的提示语将对话写生动。教学准备:1、课件2、作业纸【教学过程】一、课前沟通交流,引入"对话"1.师生互动交流:谈客人老师来听课,心情如何?2.引入"对话"。二、例文引路,了解"提示语"1.那怎样才能写好人物对话呢?课文《你必须把这条鱼放掉》为我们提供了示范。我们先来打开书,分角色读汤姆和爸     

《逃家小兔》教学

【教学年级】二年级。【教学目标】1.置身绘本情境,激发说话、写话的兴趣,激活言语思维,强化言语表达。2.联系自身生活,展开丰富的想象,根据图画,学习"如果你……我就……"的句式,说出具体的话语。创作对话,创编故事。3.在听、说和写话中,感受母爱的真挚与细腻。【教学重点、难点】在情境中展开想象,学会用"如果你……我就……"的句式,把话说具体,并进行创编。     

《幸运的内德》绘本阅读教学设计

<正>【教学目标】1.读图读文,理解故事的基本内容和结构。2.读图说话,模仿绘本语言进行说话。3.想象创作,大胆猜测故事情节发展。【教学过程】一、谈话激趣师:同学们,今天,老师给大家带来一个有趣的绘本故事,故事的名字叫《幸运的内德》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面,这个乘着降落伞的小男孩就是内德!你们猜猜他如何幸运?师:我们看到绘本的蝴蝶页,有两朵乌云,内德可能会遇到什么事呢?     

目标明确 善于启发──小学二年级听说训练课《小鸡又回来了》教例评析

目标明确善于启发──小学二年级听说训练课《小鸡又回来了》教例评析余耀才【教例】一、启发谈话，激发兴趣。师：同学们，你们爱讲故事吗？这节说话课我们来看活动贴画图编故事、讲故事。编故事时，同学们可以把自己想象成故事里的人物。看谁编得好，讲得好。二、指导学...     

“猜猜他(她)是谁”教学

【教学内容】三年级习作片段训练:抓住特点写入物外貌。【教学目标】1.学生通过学习例文,初步领会写人物外貌的基本要领:抓住特点。2.能仿照例文的写法,抓住特点将人物的外貌写生动、具体。【教学过程】一、猜谜导入,激发兴趣师:同学们,喜欢猜谜语吗?今天这节课咱们就来一一猜猜他(她)是谁。(出示)她不高不矮,不胖不瘦,一头乌黑发亮的头发,弯弯的眉毛下一双黑黑的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁下有一张红红的小嘴,真是可爱极了。师:这一段外貌描写怎么既像×××,又像×××,还像×××,你知道毛病出在哪儿吗?     

走进“恐龙的温馨故事”

【教学内容】二年级绘本阅读指导。【教学目标】1.着重欣赏系列绘本之《永远永远爱你》,了解霸王龙良太的故事,体会慈母恐龙妈妈和良太之间浓浓的爱,感悟每个人心中都有一颗爱的种子,即便是凶狠残暴的霸王龙也不例外。2.通过对图画仔细观察以及文字留白处的想象,感知书的内容和情感,懂得观察和想象是阅读绘本的基本方法。3.通过观察比较,简单了解作者宫西达也此系列绘本的特点,激发学生对宫西达也绘本阅读的兴趣。【教学准备】1.学生课前阅读《我是霸王     

《认识百分数》教学

【教学内容】人教版六年级上册第77耀78页。【教学过程】一、创设情境,激发探究欲望师:同学们在课前了解并收集了生活中的百分数,现在互相交流一下。(学生交流略)师:同学们收集到的百分数可真不少,在生活中容易找到百分数吗?     

《确定位置》课堂实录

【教学内容】人教版六年级上册第2～3页。【教学过程】一、课前谈话,引入新课1.课前谈话。师:同学们好!生:老师好!师:你们是几班的学生呀?生:五(1)班。师:知道今天是谁来和同学们一起上课吗?生:王老师。师:咱们是第一次见面,你是怎么知道的?生:从屏幕上看到的(边说边指着屏幕)。师:通过交流,我发现五     

《鹬蚌相争》课堂实录及点评

【教学内容】苏教版三年级下册第八单元第24课《寓言两则》（第二则）。【教学过程】一、课前谈话师：同学们,李老师说我们班的孩子特别爱读书,你们读过哪些故事呀？（生畅所欲言）师：看来同学们真读了不少,不知你们是否思考过这个问题：“什么样的故事是好故事？”     

让学生在动手操作中学习新知——《数学广角》教学实录与评析

【教学内容】人教版六年级下册第70～71页。【教学过程】一、课前交流,渗透方法师:同学们好!初次见面老师给你们带了点儿礼物。(分发糖果、杯子学具)《鸡兔同笼》你们学过吗?生:学过。师:那我来考考你们,《鸡兔同笼》用什么方法解决的?     

《敌人派》绘本教学

适合年级三、四年级。教学目标1.借助绘本阅读,在倾听、思考、观察、想象中享受阅读的情趣,激发课外阅读的兴趣。2.学会绘本阅读的基本方法,培养边读边思的阅读习惯,大胆表达自己的理解和想法。3.体会友谊的珍贵,懂得与人交往要理解、宽容、尊重对方。教学难点引导学生读懂故事中爸爸的智慧。教学过程一、封面导读,激发兴趣师:同学们,你们有朋友     

《黄鹤楼送别》教学

【教学内容】苏教版五年级上册第七单元。 【教学过程】师：同学们,这节课我们共同来学习一篇新的课文。课文写了一个美好的故事,里面还包含着一首诗,谁能猜出是哪篇课文呢？     

《逃家小兔》教学

【教学年级】二年级。 【教学目标】1．置身绘本情境,激发说话、写话的兴趣,激活言语思维,强化言语表达。     

“写一篇游记”教学

【教学内容】苏教版五年级下册"习作4"。【教学目标】1.学习例文,掌握写游记的方法。2.回忆游览过的"尚湖风景区",写出该景区的特点,表达真情实感。【教学准备】课前让学生自学本次习作例文,并尝试自主写作。【教学过程】一、回顾课文,导入课题师:今天,我们学习写一篇游记。所谓游记,就是对一次游览的记录,描写在游览过程中     

《体积与容积》教学

【教学内容】北师大版五年级下册第四单元。【教学过程】一、激趣引入师:同学们还记得《乌鸦喝水》的故事吗?谁来说一说聪明的乌鸦是怎样喝到水的?生:乌鸦把石块丢入瓶中,水面上升,这样它就喝到了水。师:那么乌鸦想的办法中蕴含着什么数学知识呢?老师相信通过今天这节课的学习,你一定能找到答案。二、探究新知1.体积。师:生活中有很多物体都     

丰盈活动体验 拓展学生思维——《铅笔有多长》教学实录(一)

<正>【教学内容】北师大版二年级下册第34、35页。【教学过程】一、绘本故事导入师：同学们,今天老师给大家讲一个绘本故事《谈谈测量》。生活中我们常常会进行两个事物的比较,就像你和朋友比较体重,你可能会根据体型判断：胖的重瘦的轻,但这样不够准确。于是就有人发明了体重秤。如果又有人问你：     

读绘本 编故事——绘本《逃家小兔》阅读设计

正【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用"如果你变成……,我就变成……"的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】     

数学课堂评价误区教学案例与反思

误区一:评价语言单一,缺少启发性【案例】一年级找规律一课师:同学们,通过本节课的学习,你能不能自己创造出规律?     

《解决比一个数多(少)几的数的问题》教学与反思

【教学内容】青岛版二年级下册第六单元信息窗三《森林小卫士》。【教学片断】[片断一]创设情境,让课堂"活"起来。师:同学们会听故事吗?(学生听到奇怪的问题抿嘴笑)师:有的同学笑了,听故事谁不会啊?那么有会讲故事的吗?     

大胆创新 多元发展——快乐作文《广告设计表演》教学设计

【设计理念】树立大语文观,沟通生活与习作的渠道。运用多元智能理论,让学生在广告设计中、在合作表演中“八仙过海、各显神通”,并迁移设计快乐写作,激发学生的写作欲望。学生情动于中而形于言,个性言语能力及想象创新能力得到提高。【教学目的】学习描写活动的方法,注意选择最感兴趣的重点部分写具体,培养学生的创新能力。【方法提示】教师激趣——学生创作——上台表演——下笔成文。【课前准备】搜集广告语,设计一至二则广告(画上插图)。【教学步骤】一、教师激趣1.师:同学们,随着社会主义市场经济的不断发展,商品越来越丰富,随之而产生…