CALIS"十五""重点学科网络资源导航库"现状调查

文章通过对CALIS“十五”重点学科网络资源导航库现状的调查研究,分析了该库的资源建设和利用情况,发现了一些存在的问题并提出改进的建议,以期对导航库的进一步发展提供参考。     

学科网络资源导航库建设的知识产权问题分析

论文分析了学科网络资源导航库与知识产权问题,并就导航库资源链接和下载后二次上传可能出现的知识产权侵权提出了应对办法,以及对导航库自主知识产权保护提出了一些建议。     

学科导航库的建设与发展

对图书馆学科导航库的现状进行分析,并重点探讨高校图书馆自建学科导航库建设中存在的一些问题,有创见性地提出相应对策,展望了学科导航库的建设及发展前景。     

重点学科导航库建设的实践与体会

总结了西南财经大学图书馆重点学科导航库的建设历程,重点描述了在建设CALIS理论经济学导航库实践中的一些体会,并提出了理论经济学导航库今后的发展方向。     

高校图书馆自建学科导航库的现状及优化策略——基于“211”学校中的32所院校图书馆的调查

通过对112所＂211＂高校图书馆网站学科导航建设情况的调查,分析高校自建学科导航库的现状和存在的问题,提出基于用户需求的自建学科导航库建设的优化策略。     

关于CALIS导航库可持续发展的思考

分析了学科导航建设普遍面临的困境,包括收藏质量、更新维护和组织管理,提出了CALIS导航库可持续发展构想。     

医药院校图书馆学科导航建设调查分析

通过调查我国医药院校图书馆建立学科导航的情况,分析了这些图书馆网站学科导航的称谓、网页路径、学科数量及资源构成等方面存在的问题,提出了加强学科导航建设和宣传力度,重视学科导航库的规范建设,加强共建共享避免学科导航重复建设,完善学科导航功能等建议。     

石油大学图书馆CALIS导航库建设

介绍了石油大学(华东)图书馆“九五”导航库建设情况，提出了“十五”导航库建设规划。     

关于建立重点学科信息导航库的思考

论述了建立重点学科信息导航库的必要性、导航库的信息采集范围及建立导航库的技术环境，并提出了导航库的建设方案以及建立导航库需要解决的有关问题。     

关于高校学科导航库建设模式的思考

分析学科导航库建设的现状和问题,并提出导航库建设的新模式。     

基于语义网技术构造知识服务系统

语义网的兴起,为知识服务系统的发展提供了巨大的动力。而知识管理的思想运用于语义网建设,又将为用户提供基于知识的Web服务。因此,语义网技术作为下一代Web的核心技术,知识服务作为信息服务的发展趋势,两者的相互结合将是可行而必要的,肯定会为知识服务的研究与发展开辟新的道路。本文阐述了语义网技术在知识服务中的角色,探讨了语义网与知识服务系统结合的应用前景,并论述了基于语义网技术构造知识服务系统的主要实现模式     

科技资源管理研究热点领域的定量分析

利用信息可视化方法对Web of Science(SCI, SSCI,A&HCI) 中1986—2009 年收录的科技资源管理论文的引文数据进行文献共被引分析,以图谱的方式展示科技资源管理研究关键节点所代表的科技资源管理研究专家及其著作对科技资源管理发展所起的重要作用,并探讨了国际科技资源管理研究的热点和前沿领域。     

基于Google Maps API和RFID技术的图书馆书架导航系统

新型智能识别RFID技术为构建立体可视化的书目导航系统创造了条件。利用开放的Google MapsAPI V3、RFID以及JAVA MVC架构设计基于这三种技术的网络书架导航系统,并采用北京师范大学图书馆的书目数据进行系统的实际开发和测试,为实现图书馆导航系统以及未来的扩展开发提供了可行的方法。图3。表2。参考文献6。     

Hacking Blackboard: Customizing Access to Library Resources Through the Blackboard Course Management System

Academic libraries have long been trying to gain access to users through their favorite online spaces, such as social networking sites. In this article a project of the University of North Carolina at Greensboro's University Libraries, which integrated library resources with the campus course management system, Blackboard, is detailed. The main objective was to push the best resources to students based on their actual needs. For years, static HTML Web pages were created, but the proliferation of these pages required tremendous maintenance. In addition it is not certain that students are able to access the most relevant resources buried deep in the Web site. Because of these challenges, the Course Resources Tool and the Library Resources Portal were created to provide high levels of customization based on information that was gathered from users as they log into Blackboard. The tools have been customized so that subject specialist liaisons can integrate library resources at the major, department, course, and course section levels. Despite some difficulties in launching and promoting these projects, there has been positive feedback. There was also an increase in usage statistics that rivals the use of the library's main Web site. This article describes the tools, documents the difficulties with each phase of the project, and discusses the lessons learned. Also, a brief overview of possible expansions of the Blackboard Course Resources Tool and the Library Resources Portal is provided.     

Health information resources: tradition and innovation in a medical school curriculum

Changes in LCME accreditation for medical colleges fostered the development of Health Information Resources, a required, for-credit course created by the Saint Louis University Health Sciences Center Library Reference Department for the first-year medical school curriculum. Six content areas were developed for inclusion in the syllabus: "Electronic Resources Survival Kit"; "Introduction to Problem Based Resources"; "Introduction to Literature Searching"; "MEDLINE Searching Hands-On/Publishing Pearls & Pitfalls"; "The World Wide Web and Patient Information"; and "Introduction to Electronic Mail." A combination of lectures, hands-on instruction, and active learning techniques were employed in the teaching of this class. Submission of a Health Information Resource Guide and a two-part final exam were required.     

基于众包的开放会议资源建设-以开放会议资源服务系统为例

[目的/意义]鉴于开放资源建设实践面临困境,将众包引入开放会议资源服务系统(简称"系统"),以提高其开放会议资源建设效率。[方法/过程]采用经验总结法分析"系统"现有资源建设模式的不足,结合实际,从基于众包的资源建设工作流程、众包平台开发与功能设计、系统功能与服务完善3方面构建开放会议资源众包建设模式。[结果/结论]资源众包建设模式能增加系统所需的人力、智力资源,提高资源建设效率,实现丰富系统开放会议资源、获得更多使用的建设目的。开放会议资源建设众包模式能提高"系统"的工作效率,可为其他图书馆的开放会议资源建设借鉴和参考。     

高职院校图书馆数字资源利用状况分析与研究——以广东外语艺术职业学院图书馆为例

文章通过对广东省高职院校图书馆数字资源建设现状进行调研,并对数字资源利用状况进行分析,提出了一些提高数字资源利用率的建议与对策。     

美国国会图书馆网页归档项目的新动向

美国国会图书馆网页归档项目—LCWA（Library of Congress Web Archives）,其前身为MINERVA（Mapping the Internet Electronic Resources Virtual Archive）。MINERVA于2000年由美国国会图书馆发起,旨在对有用的网络信息资源进行归档保存。本文从建设模式、资源建设、开发利用三个方面对美国国会图书馆网页归档项目的发展变化进行了系统研究,提出值得我国网页归档项目借鉴的参考之处。     

《网络信息资源评价指标体系的建立和测定》评析

《网络信息资源评价指标体系的建立和测定》一书从专业领域视角,采用全新的理念对网络信息资源评价的现状进行详细分析,构建网络信息资源评价指标体系,并对其进行实证分析,提出网络信息资源建设的相关建议。该书观点新颖、视角独特,内容具有前瞻性、导向性,对推动网络信息资源评价起到重要作用。