基于增强现实的教学演示

目前的教学演示存在着忽视课堂生成性、缺少学生参与、与课本结合不紧密等问题。技术的发展使得教学演示有了新的形式,基于增强现实的教学演示在虚实结合、激发学生动机、促进低年龄段学生的认知、适应不同类型学习者方面具有重要的作用。文章通过一些实际的案例,介绍了增强现实技术在物体结构演示、户外场景的补充演示以及基于特殊设备的演示等方面的应用,这些应用可以通过教师演示、师生互动演示、学生自主演示、学生集体演示等多种方式实现。通过集成虚拟与实物信息,增强现实技术可以提供全新的教学演示形式,未来进一步的应用需要在内容展示、情境创设、互动支持等方面作深入的研究。     

沉浸式增强现实与高等教育的融合探索

在工业4.0的未来,数字化越来越日常化,技术将是互动、学习和获取知识的重要组成部分。教育和职业、生活等各个领域将会迎来新的要求和新的挑战,那么我们的高等教育也将应与之相适应。增强现实(AR)技术是人们好奇的新技术之一,AR在未来将为教育提供重要的贡献。文章从增强现实的概念、软硬件应用程序、现有教育中的应用来分析增强现实在高等教育中的融合应用。     

增强现实学习环境的架构与实践

增强现实是虚拟现实技术的延伸.增强现实环境中的学习注重虚拟与现实的结合,通过在现实环境之中设置虚拟信息,让学习者使用计算机或移动设备在虚实融合环境中与学习内容互动.本文首先介绍增强现实的核心特点及与虚拟现实的区别,然后简要介绍了增强现实的技术实现流程,梳理了国内外教育领域中增强现实学习环境的研究现状,介绍了一个自主研发的增强现实教育应用案例——“未来之书”,并阐述了增强现实技术对于教学的.意义和价值,即增强现实学习环境符合情境学习理论和建构主义学习理论,它带给我们的不仅仅是一个技术平台,更可能是新的教学模式和方法.文章最后总结探讨了增强现实学习环境的发展趋势.     

增强现实技术的汉语教学研究

信息时代,技术与语言教育的结合日趋紧密。将作为新兴技术的增强现实技术应用于第二语言教学,具有拓展学习空间、开展深度学习和混合式学习、融合学习分析和适应性学习等诸多优势。同时,在对外汉语听说教学、汉字教学、汉文化教学等汉语教学实践中,增强现实技术均具有广阔应用前景。     

基于增强现实技术的小学数学游戏化教学探究——以三年级几何课程为例

教育信息化时代的发展,课堂教学形式变得多种多样.由于小学生空间构造能力不够丰富,对几何图形理解不强,对较为抽象的知识难以理解,学习数学有较大难度.增强现实技术为这一问题提供了解决方案,运用增强现实技术开发的小学数学教育游戏,能够让小学生和知识互动起来,增强知识的可理解性.文章运用增强现实技术探究游戏化教学在课堂上的应用...     

互动教学在数学教育中的应用

本文从师生互动,生生互动,学习个体与教学中介的互动,所学知识与现实应用的互动等四个方面讨论了互动教学在数学教育中的应用,为更好地进行数学教育提供几点建议。     

基于VR/AR的互动式教学研究与实践

为培养学生创新思维,锻炼学生实践能力,采用虚拟现实和增强现实技术,将抽象的科学概念以可视化方式呈现,打破传统授课方式,使教与学更形象具体,以符合人类认知习惯。通过对虚拟现实和增强现实技术的分析,基于虚拟现实和增强现实互动式教学特点,提出基于虚拟现实和增强现实的互动教学应用架构。通过基于位置服务的教学实践,验证了基于虚拟现实和增强现实的互动式教学效果,促进启发性、协同式和情景式教学改革与发展。     

增强现实多媒体教学环境设计

增强现实技术具有虚实结合、三维呈现和实时交互的特点,能够将虚拟信息应用到真实世界中。随着增强现实技术研究的不断深入,其在教育领域的应用也逐步展开。基于增强现实的多媒体教学环境,是将增强现实技术与多媒体技术相融合的新型多媒体教学系统,具备教学内容虚实结合与三维呈现、学习者与学习内容的真实交互以及学习资源实时共享的特点。通过创设新的教学情境,对复杂抽象实验内容的教学提供解决方案;通过为学习者提供互动协作的学习条件,能较有效地强化学习者的实时交互和深度沉浸。     

增强现实技术及其教学应用探索

增强现实技术通过计算机的计算,将虚拟物体渲染到真实环境中,实现了虚拟物体与现实环境的结合.介绍了增强现实技术的基本原理,分析了其在教育上的研究和应用进展,探讨了其在教育中的应用方式和条件需求.以物理教学中一个实例的开发和操作演示过程作为示例,展现了增强现实技术在教学中的应用优势,为增强现实进入教学领域提供了借鉴.随着计算机技术的发展和研究的不断深入,日益成熟的增强现实技术在学术领域中必将获得广泛应用.     

新媒体互动传播模式下的大学生社会主义核心价值观教育

新媒体互动传播模式以其开放性、交互性、虚拟性、平等性和多元化的特点,改变着大学生的交往方式、生活方式、思维方式及价值观念。新媒体的开放性导致大学生价值观念的多元化,新媒体的互动氛围影响大学生的价值判断,虚拟与现实的矛盾导致大学生价值取向的双重标准。高校要加强新媒体的建设和管理,建立完善网上思想政治教育工作队伍,遵循新媒体互动传播规律开展社会主义核心价值观教育,发挥新媒体与传统媒体,教育教学与管理服务、网络舆论与社会环境等多方面的合力,共同增强大学生社会主义核心价值观的教育效果。     

跨洋·互动·学习--美国密西根大学教师教育的国际课堂

当今在互联网上进行的远程教育是又一次文化交流的飞跃,也是交往学习理论在教育方式上的一次突破,我们称之为第三代远程教育。它借助现代化的电子通讯设备,把时空上分离的教学要素,通过网络空间结合在一起,大大扩展了人们交往的时空范围。以电子信息技术为载体的网络技术所具有的超时空性和模拟性等特征,使它成为远距离文化交流的重要手段,成为模拟教学环境的重要技术条件。     

高校人体解剖生理学实验教学平台建设

结合北京师范大学生命科学学院人体解剖生理学实验教学平台建设,从网络教室与交互式学习平台、虚拟现实平台、多功能实验操作平台建设三个方面进行详细介绍。旨在将教育信息化教学、虚拟现实技术与网络互联技术有机整合到实体实验室建设中,为学生打造一个集生动化、立体化、功能化于一体的人体解剖生理学实验平台,从而搭建促进学生全方位发展的教学与创新相结合的实验教学平台,激发学生的学习积极性、主动性和创造性。     

材料科学与工程虚拟实验平台建设的研究

引入现代信息技术,建立了材料网上虚拟实验室。通过建立材料虚拟实验室,实现直观、形象的虚拟实验过程,使知识表达科学、准确,实现网络教学和远程教学,可以充分提高学生掌握知识、技能的效率,并为学生提供交互式的个性化学习方式。虚拟实验室打破实体实验室资源局限,共享优质教学资源,有效降低了教学设备成本。     

现代教育技术与高职教学改革的思考

以多媒体技术、虚拟现实技术和基于Internet的网络通讯技术为主体的现代教育技术在教学中有着传统教学无可比拟的应用优势，高职教学改革可以通过应用现代教育技术来促进教育教学观念的改革，实践教学的改革，“教”与“学”关系的改革和教学模式的改革。     

教育虚拟社区交互效果研究——以学习科学与技术社区为例

为提升教育虚拟社区交互效果并推进教育虚拟社区健康、有序发展,以学习科学与技术社区为例,采用文献研究法、问卷调查法等对当前教育虚拟社区交互效果进行实证研究,结合教育学、心理学、教育技术学等多学科理论对研究结果进行归因分析,并提出社区建设相关建议,以促进社区良性发展,完善社区交互机制,最终促进学习者成长。     

基于空间切换的虚拟情境教学环境研究与实现——F1ash交互技术在《Flash交互动画》教学中的应用

以情境教学理论为指导,以虚拟现实技术应用为目标,利用Flash交互技术,从教学空间的角度,将《Flash交互动画》课程教学设置成教室、考场、放映厅、咨询台、操作坊五个虚拟教学环境,旨在通过构建不同的教学情境,调动学生的学习积极性,从而促进教学创新,提高课程教学实效。     

基于虚拟现实的初中语文教学过程模型构建

近年,虚拟现实技术飞速发展,在教育领域的应用越来越多,在教学中使用虚拟现实技术能够有效地激发学生的学习积极性,提高教与学的质量和效果。虚拟现实虽然早已被提出,但是由于技术的限制,到现在才逐渐发展起来。虽然虚拟现实在教育领域中的尝试从没断过,但是在语文等文史类学科中的应用相对较少,还处于观望状态。本研究通过阐述虚拟现实技术的特点,探讨虚拟现实下的初中语文教学,以建构主义和情境教学为理论支撑,结合传统教学模式构建基于虚拟现实的初中语文教学过程模型,并设计制作教学案例,以期为广大教育研究者提供借鉴。     

浅析虚拟现实技术在计算机专业教育中的应用

目前,虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、娱乐游戏,以及建筑设计等领域。在教育领域,虚拟现实技术也有广泛的用途。文章介绍了虚拟现实技术及VRML语言,探讨了虚拟现实技术在计算机教学和计算机实验中的应用。如果虚拟技术广泛应用于网络教育中,将对远程教育产生深远的影响。     

高校虚拟实验平台的设计及实践

为实现学校虚拟实验资源的整合及进一步完善现有实验教学体系,设计开发了高校虚拟实验平台,并依托山东大学综合实验楼进行了平台建设实践。该系统平台由虚拟实验室和网络管理系统组成。虚拟实验室通过基于图像的虚拟现实技术实现,网络管理系统通过数据库设计和网页设计实现。将虚拟现实技术、多媒体技术及网络技术相结合,从而生成了交互式的虚拟实验室数据文件,并可以输出为网络浏览格式。通过该平台设计实现对综合实验楼及各实验室的虚拟漫游,实现对全校虚拟实验资源的整合,不仅有利于实验教学和实验室管理水平的提高,而且可以填补山东大学虚拟实验平台建设方面的空白。     

MOOC在创新高校教学中的应用探讨

文章总结了MOOC特点及其在教学中的优势,对MOOC互动讨论、虚拟仿真与实景教学、课程认证、分众化教学进行了探讨,强调了MOOC对实施高校教学模式改革起到的推动性作用,验证了在现代信息技术时代,优化教学模式的必要性和发展趋势。