“候补”小队长

童年是最美好的。童年的孩子最可爱,而可爱的孩子交到老师手上,却不见得都好教,特别是那些“总给老师添麻烦的孩子”,需要匠心点化。 ——作者手记     

让教育与爱同行

世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。而教育就要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,让每一颗露珠更加晶莹透亮,折射出五彩的光芒。     

秘鲁男孩

童年,每一个人都有他的童年。它是人生中最美好的时光,一个金色的梦。但是,对世界上千千万万穷苦人家的孩子来说,童年只是一场挥之不去的黑色梦魇。     

“我们都是好孩子”

每次写教育案例时,我都在想:谁是最可爱的人?每每的答案都是:学生是最可爱的人,他们是最值得我们用心去赞美描绘的!于是乎便产生了以学生的视角和口吻来谈我的班级教育的想法。用孩子的视角去审视我们的教育,也许你会有别样的收获。活动中的我们——我们是一群思维活跃,热情奔放的孩童,多彩的活动让我们感到集体生活的快乐,让我们拥有了童年难忘的记忆。     

基于儿童视角 打造数学童年

童年是生命的源泉,是人类精神意义上的本原。而当前的教育,很少遵循儿童生命发展的次序对儿童实施教育,我们的孩子正逐渐远离自己的童年世界,失去童心,享受不到童年的纯真和欢乐。如何还孩子一个本真的童年,享受数学学习的乐趣,这是每一位一线数学教师需要面对的问题。     

教育的真谛

教育即发现。每一个孩子都是包蕴丰富宝藏的矿床,这就需要我们教师有一双慧眼能敏锐识珠,并有计划地去开采;每一个孩子都是姹紫嫣红的小花,需要我们教师善于观察发现每一朵的可爱迷人,并用心呵护其成长;     

“摘星计划”把自信还给学生

同样鲜活可爱的孩子，被我们的教育人为划分为三六九等，这是对谁的讽刺?为了保护一棵树，而毁灭着一片森林，这是一种什么思路?慷慨我们的夸奖吧，每一个孩子都有权力成功!     

让每一朵花儿都在阳光下绽放

每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都可爱，每一朵花儿都会绽放出美丽，这是我从学生张小燕身上得出的结论。     

让每一个明天都略胜于今天——浅谈新课标下的小学生素质综合评价

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”这是我做班主任最真实的感受,班主任是学生综合素质评价工作的组织者,也是学生最值得信赖的知心朋友,只有真诚地认为每一个孩子都是天使,每一个孩子的明天都灿烂,每一个孩子的明天一定都略胜于今天,才能使学生的素质综合评价落到实处,而不流于形式。下面我结合自身实践浅谈一下对学生综合素质评价的点滴感受。     

读出来的味道

每接手一个新班、面对一批新学生的时候,我都非常希望我的孩子们能够喜欢读书,因为在我的内心一直坚信读书的孩子最可爱,要想让孩子改变必须从阅读开始。在引导孩子读书方面,我总结出一些具体做法,简单介绍一下:新教育有一些铁律。     

中华路小学：享受诗一般的童年

童年,是山林间潺潺的小溪,跳跃着,奔跑着;童年,是原野上绚烂的小花,芬芳着,妩媚着;童年,是心田深处流淌的小诗,自由着,飘逸着……诗意的童年,预示着幸福的人生。让每一个孩子在童年中自由而快乐地成长,是每一位教育工作者理应坚守的教育理想,更是每一所学校应有的价值追求。     

让生命阳光般多彩

近年来,北京市朝阳区黄胄艺术实验小学努力通过艺术教育,使每一个孩子的兴趣爱好得以发展,使每一个孩子都能享受到艺术教育带来的成功,使每一个孩子都享有多彩的童年。学校积极践行"让生命阳光般多彩"的特色理念,以校本课程建设为统领,力图通过课堂教学、德育模式、社团建设这三条主要途径培养学生的六种美德,深化办学特色。     

小学阶段校本课程开发与教学

“做学习的主人”是我们的教育追求。我们期望在纬二路校园里,每一个人都能焕发出生命的光彩。每一个孩子能快乐、充实、自主地经历温暖而又难忘的童年历程。因此,我们创造一切条件,使孩子能够尽享“成长之美”,所以学校开发了“做学习的主人”系列成长课程。‘     

懂礼是一种核心素养

在我们怀念童年的时候,总会觉得童年留给我们的太短、太少,以至于我们在自己的成长中发现许多作为是在圆童年时代的梦。作为教育工作者,我们有责任让每一个孩子都拥有美丽、幸福的童年。礼仪是一个国家、民族的精神面貌和文明程度的标志,是一个人道德品质的外在表现,也是衡量一个人受教育水平的重要尺度。讲礼仪是中华民族的传统美德,     

与学生成长相关的四个心理效应

有人说,我们的教育能否获得可持续发展,重要的一点取决于孩子童年时期的快乐程度。孩子的童年如果是快乐自由的,就有无限的张力;反之,就会厌倦学习和生活,甚至厌倦人生。这就要求我们必须按照孩子的天性去培养他们,创造一个自由发展的成长环境,让他们能够在自尊、自信中表现出最佳的生命状态。如何让每一个孩子都拥有健康、快乐的童年,为其一生打下幸福的底色?笔者认为,有几     

童年的价值

在人的一生中,童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事．孩子们却只是在玩耍,在梦想,仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是,这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的季节。粗心的大人看不见。在每一个看似懵懂的孩子身上,都有一个灵魂在朝着某种形态生成。     

童年的价值

在人的一生中,童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事,孩子们却只是在玩耍、在梦想,仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是,这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的季节。粗心的大人看不见,在每一个看似懵懂的孩子身上,都有一个灵魂在朝着某种形态生成。     

让学生享受成长的快乐

在父母的眼中,每一个孩子都是可爱的。其实,在每一个教师的眼中,每一个学生都是很棒的。记得有人说过这样一句话：蹲下来看学生。是它使我不断思考,学生最需要的是什么？假如学生是我的孩子,我会怎么做？思考之后,我有了答案,我会陪他一起成长,我会和他一起种植满园的玫瑰．不久的将来,我们都会看到怒放的玫瑰,嗅到沁人心脾的清香。     

质疑 思考 求知

每一个孩子在童年的时候都不乏思考的影子：蚯蚓为什么生活在土里？美丽的彩虹何时出现？可爱的小蝌蚪什么时候变成了丑陋的癞蛤蟆？等等这些奇怪的问题吸引着孩子们质疑着、思考着、求知着……＂世界因好奇而不同。＂＂思考是人类最大的乐趣。＂在语文课堂教学中,如果常用质疑的教学方法指导学生学习,激发和推动他们成为思考的主人,     

例谈小学师爱教育的策略研究

世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能。