谈学生英语阅读能力的培养

阅读能力是语言教学,尤其是初、中级语言教学的主要目标,也是衡量外语能力的重要标志之一．教学大纲规定,中学英语教学的主要目标是培养阅读和自学英语的能力。高中阶段英语教学的侧重点在于培养学生的理解能力．因此,要提高外语教学质量,必须在如何提高阅读能力上下一番功夫．要探讨阅读教学,有必要先对阅读理解的过程有一个科学的认识．因为客观存在的对阅读理解过程的种种非科学的认识,程度不同地阻碍着阅读理解教学的进展,不能不引起我们足够的重视．阅读理解的过程是一个由语言学、心理学共同作用的信息处理过程．对于阅读过程…     

在“阅读三环节”指导学生阅读策略的实践

教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。本义是指应以培养学生的自我教育能力为最大的目标,我们可以从另外一个意义上理解“学是为了不学”。英语是一门实践性很强的学科,交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面,阅读不仅能帮助学生获取兴趣。开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大词汇量．促进听、说、写的能力发展。因此,有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导,为今后更好的阅读打下扎实的基础。     

如何运用阅读策略提高阅读能力

我们英语教学的任务决不是仅仅教会学生理解所学的英语课文材料，更为重要的是通过有效的阅读教学活动的开展．对学生进行学习方法的指导和阅读技能的训练，教会学生怎样运用恰当的学习策略开展学习活动，从而逐步培养语言学习的能力。从语言的总体来看，阅读能力是一个综合的概念．主要是指在掌握和运用语言的基础上能够顺利成功地阅读书刊和文献的能力。     

在阅读材料的石板上磨快学生阅读能力的刀

作为英语教师,在每天的教学中我们都会遇到各种语言生动、内容不同、风格各异的阅读文章．研究它们．使这些阅读材料更好地为提高学生的阅读能力服务应该成为我们日常工作的一个重要组成部分。笔者建议各位英语教师从阅读技巧、阅读动机、阅读中的情感和态度等方面来丰富自己的阅读教学。使我们的阅读教学充满知识性、趣味性和教育性。     

如何提高学生的英语阅读理解能力

当今社会知识日新月异．科技突飞猛进．为了满足社会的发展需要及学生的兴趣与爱好;为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态。学生必须具备良好的阅读能力．这也最能反映学生综合运用英语的能力。新的英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。学生一旦具备了独立阅读的能力,就具备了一定的自学能力,为他们今后的学习或自学打下了坚实的基础。     

探索教学规律,培养初中生阅读能力

<正>阅读教学主要培养学生的阅读能力,使之掌握阅读的有关技巧和方法。阅读既是为了获得语言、文字、修辞、逻辑、文学常识等语文基础知识,培养观察、思考、想象等各种能力,又是为了丰富精神生活,培养审美情感和审美能力。阅读能力的培养是阅读教学的重中之重。阅读理解能力的提高首先要求学生广泛地阅读,而受阅读条件的限制(时间、课外读物),我们转而追求课内阅读的高效。     

高中学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力是高中学生应掌握的重要能力之一,阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力。如何有效提高高中学生的英语阅读能力是我们每一位教师所面临的重要课题。本文结合教学实践,通过有意识地培养学生的阅读方法和阅读习惯．推动学生阅读能力的综合提高。     

诗歌教学的拓展与延伸

阅读和鉴赏古代诗歌是中学语文教学的一个重要环节。为了更好地继承传统文化．教师应加强古代诗歌的阅读鉴赏教学．在诗歌教学中应大胆拓展与延伸．扩大阅读面、鉴赏面。     

浅谈化学阅读能力的培养

阅读是一个人学习的基本能力,我们要从小就开始培养阅读能力,只有阅读能力提高了,才能从书本中获取知识信息,理解概念,并运用这些知识解决问题。对于化学,阅读能力同样重要。化学阅读能力层次的高低,直接影响我们对知识的总结能力以及做题能力。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?我从平时教学过程中遇到的问题来谈谈培养学生化学阅读能力的建议。问题一:为了提高学生的阅读理解能力,我经常课前给学生布     

数学现场阅读理解能力及其培养

与语文、外语等自然语言一样,作为科学语言的数学也承担着学生阅读能力培养的重要作用．随着数学新课程改革的深入,无论在数学新课程的内容设置还是诸如中考高考等重大测评中,数学教育循序渐进地加大了对学生数学阅读能力的培养与考核,但学生的数学阅读能力依然不尽如人意．数学阅读能力是指从数学公式、图形、符号、文字等数学材料中提取信息的心理过程和智力过程的一种能力．我们认为,数学阅读能力的核心是数学现场阅读理解能力．     

幼儿园阅读区活动的观察与指导

阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域,对促进幼儿阅读、语言能力的发展。情感态度的培养等有着重要的作用。在幼儿园早期阅读教学中．我们不仅要关注集体阅读活动的开展．也应该重视对阅读区的创设和指导。因为幼儿的阅读兴趣、阅读能力的培养是一个长期渗透的过程．仅靠集体阅读活动远远不够。除了阅读区外。早期阅读还能与其他区域活动有效整合。进一步激发幼儿的阅读兴趣．深化幼、儿的阅读理解,促进幼儿自主阅读能力的发展。     

语文自主阅读教学的新构想

语文教学关键在于如何培养学生自主阅读的能力．以求达到“教是为了不教”的最高境界。培养学生自主参与阅读．是培养学生阅读能力的必要途径,也是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的前提之一。     

阅读技巧之扫读

学习扫读技巧是提高阅读能力的最好办法之一。扫读是一种为了发现特定内容而有计划地追踪阅读的阅读过程。在扫读时,要尽可能少读一些内容。为了找到阅读者所需要的信息,可以让视线在所阅读的文章上快速移动,而不是一个词一个词地读。     

浅谈小学生数学阅读能力的培养

随着时代的发展,我们的社会正逐步向数字化迈进,数字化的生活都需要人们不断地学习,但每个人都终将离开学校,人的一生不可能总依靠他人教授,所以自学是一个人生存的重要能力。而阅读是自学的一种重要途径,自学能力的核心是阅读能力．     

提高中学生英语阅读能力的策略与方法

英语阅读能力是考查学生英语学习能力的一个重要方面。学生在阅读过程中的障碍因素主要表现在词汇量受限、缺乏有效的阅读技巧、语法知识薄弱和知识面狭窄等方面。本文作者针对这些障碍因素．相应地提出一些措施,从激发学生的兴趣入手．充分利用教材在课堂培养学生的阅读技巧和能力．指导学生猜词的方法．严格训练阅读速度,并要求学生在课外进行大量的课外阅读．努力拓宽知识面,给学生构筑终生学习的理念．使学生的阅读能力得到持续发展。     

打开通往精彩世界的一扇门——浅谈如何提高英语阅读能力

阅读教学能够培养与提高学生英语阅读能力,开展课外阅读有助于培养学生的学习策略。阅读是生活和学习中一项重要的技能,真正的阅读并不是为了做选择,而是获取信息,理解我们所读到的文字,成为一个愿意阅读、会阅读的人。     

语法教学在学生阅读能力中的重要性

随着英语的流行．英语教学成为学校及至家庭教育的一门重要课程,所以,老师的教学显得十分的重要。在现在的考试中以及实际在学生中的调查中发现．阅读能力是学生的一个薄弱环节,所以阅读能力的培养始终是学习英语的学生的首要和重要任务。那么老师如何在一方面教学呢？一项对北京80名英语专业的学生分别进行英语语法和阅读能力的测试发现“语法成绩与阅读成绩总体正相关（r=.61〈.05）．阅读任务较准时,语法成绩与阅读成绩的相关系数（r=．68〈．01）要比阅读任务相对容易时大一些（r=.49〈.05）、对语法较好的被试．其语法成绩与阅读成绩的相关系数（r=．50〈．05）要小于语法相对薄弱被试的语法与阅读的相关系数（r=.71〈.05）．”也就是说．语法教学在阅读能力的培养中有重要作用,同时我们应该跳出以前学语法就只为了作语法题而学的传统学习方法,而站在更高的层次来看待语法与阅读。     

图书馆如何为培养学生英语阅读能力服务

为了引导学生走进英语阅读的天地,激发学生的英语阅读兴趣．培养学生的英语阅读习惯和阅读能力．英语教师首先要认识图书馆对培养学生英语阅读的重要性：其次．利用图书馆培养学生的阅读兴趣,经常开展阅读活动：然后,运用图书资源这个辅助手段．突出服务教学：再次,传授阅读方法,提高学生的阅读能力;最后,开设阅读课,培养学生的自主阅读能力。只有让图书馆这个“第二课堂”的职能得到最有效的发挥,才能使其更好地为素质教育服务。     

学生英语阅读能力的培养

阅读是一种积极主动地思考、理解和接受信息的过程,是一种复杂的智力活动。阅读是一个为了得到乐趣,为了某种目的从篇章中获取信息的过程,可见阅读是为了获取新的知识,提高认知水平,增强分析和解决问题的能力。因此,加强阅读教学和提高学生的阅读理解能力成为日常教学的重点。同时,大量的阅读还可以提高学生的写作水平,使写作能力在潜移默化中得到提高。     

浅析小学教师如何有效地引导和控制学生阅读

小学语文教学一直在倡导和呼吁阅读教学的重要性．要求教师在教学过程中采取有效的教学手段提高学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读效果。但在近几年的教学中,我们的教学效果却不怎么明显。对于效果并不理想的小学语文阅读教学．我们应该如何走出误区,从而更加有效、快速地提升学生的阅读能力呢？