高中数学习题课教学探讨

习题课是高中数学教学的重要课题类型,对学生起到一种引导的作用.高中数学知识能够帮助学生提高逻辑思维能力,习题课的教学方式是指导学生解题.习题是高中数学知识的载体,是高中数学思想方法的生长点,蕴涵着巨大的教育潜能.本文主要研究高中数学习题课教学的模式.1高中数学习题课教学的作用 习题课教学是用学过的知识去解决问题,用习题来检查学生对知识的掌握程度.学生在解题的过程中,一方面能够掌握学习数学知识的意义,另一方面能够应用数学知识解决问题,从而提高学习数学能力,习题课在高中数学教学中具有不可替代的作用,主要表现在3个方面：     

高中数学习题课模式探究

<正>习题课是数学学科的基本课程类型,是学生数学学习的关键.要想上好数学习题课,从习题选取到授课技巧,再到教学反馈,都是教师需要注意的地方.一、习题课备课对于高中数学习题课的教学,备课是关键,精选、优质数学习题对提高学生学习效率作用显著.因此,在数学习题课中,教师在选取训练习题的时候,必须注意选题的目标性、示范性和针对性.只有选对了题,学生才能做好题.首先从习题课的教学目标着手,教师必须通过     

基于数学核心素养的高中数学习题课的教学策略

基于新课改的教育背景下,高中数学习题课以习题为教学重点,通过完善学生数学知识体系,培养他们实际应用和解决问题的能力,从而塑造学生数学核心素养,最终实现数学综合素质的提高。目前,随着高中数学核心素养以及新课改的提出,在高中数学课堂上如何落实数学核心素养的教育成为了广大教师需要考虑并解决的问题,这也为数学习题课的发展带来了新的方向。本文首先分析了培养学生核心素养的作用,其次探讨核心素养下高中数学习题课教学原则,最后提出如何提高数学习题课教学质量的有效策略。     

坚持三大原则,提高高中数学习题课教学质量

习题教学在高中数学中占居举足轻重的地位。在数学习题教学中,存在重解决问题、轻解决思路的点拨、习题信手拈来、做题多多益善等倾向,而抑制了高中数学习题课教学的质量的提高。把握三大原则,即目的性原则、针对性原则、启发性原则等是提高高中数学教学质量的关键。     

如何上好高中数学习题课

高中数学学科是很多学生畏惧的一门重点课程,他们畏惧数学课堂,畏惧数学习题,更畏惧数学考试.如何才能利用好数学习题课,帮助学生克服数学学习障碍呢?对此,教师必须从学生角度出发,通过数学课堂、习题、评价等综合方式实现对学生的数学教学.     

浅析高中数学习题教学的有效策略

数学是一门实践操作性极强的学科,具体表现为对习题的教学。并且习题是高中数学教学的重要内容,是实现教学目标、检查学生学习情况与对知识掌握的重要手段。同时,高中数学习题教学是"在数学课堂上充分发挥学生的主体作用与老师的主导作用"的主要途径,只有这样,才会充分调动起学生的主体能动性,在数学习题学习探究中培养学生的数学学习兴趣。在当前新课程改革与素质教育不断推进的背景下,要教好中数学学科,就要重视数学习题的教学,积极采取新的有效方式,最大限度地发挥高中数学习题教学的作用,提高学生数学成绩。本文主要在高中数学教学实践与总结经验教训的基础上,就高中数学习题教学的有效策略进行探讨。     

由一道课本习题引发的思考

一、对课本习题的探究 数学习题课教学是数学教学的主要内容,充分利用教材,挖掘教材习题的利用价值,对其进行深入探究,从而提高学生的解题能力.现以人教版高中数学第一册(下)P52第4题为例来进行说明.     

初中数学习题课教学策略探究

正数学习题课能够有效培养学生的数学思维,数学习题课是对前面所学知识点的浓缩,可以帮助学生形成知识体系、加深对相关题型解题方法的了解,也能够对授课过程中不足进行有效补救.如何进行初中数学习题教学,促进学生数学思维的发展,是我们必须思考的问题.一、当前初中数学习题课中存在的问题习题课在初中数学教学中占据大量课时,同时也出现了不少问题,主要表现在以下几个方面:1.教师只是按习题顺序,简简单单地对答案,对知识点和     

让高中数学习题课魅力无限

本文作者在教学中有意识注重高中数学习题课,通过多年实践并在教学中形成了自己的独特的教学方法,特别从重视基础知识、反复练习重难点、注意易错题的集中讲解、及时归纳整理数学习题等几方面强化了高中数学习题课的效果,写出来与大家共勉之.     

高中数学习题教学之我思

习题对于数学教学有着重要的意义,是高中数学教学活动的重要内容。在我国的高中数学教学中,习题课教学占了比较大的比例。在习题课的教学中,老师和学生可以对一些比较典型的例题进行分析,使学生能够对所学习过的概念、定理有进一步的理解和掌握,可以达到巩固课堂教学的效果。同时在对例题进行讲解的过程中可以启发学生解决问题的能力,培养主动思考的习惯,逐步掌握自学的能力。     

新课标下对高中数学习题教学的思考

为更好地践行新课标,提高学生的解题能力,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了高中数学教学的特点与习题课的意义,重点结合高中数学习题深教学的特点,分析高中习题课教学的具体方法,围绕教师精细分析、学生分组讨论、组织课堂竞赛、错误举例分析等具体教学方法,提高习题教学的有效性。     

关于高中数学习题课教学的调查与研究

习题课在高中数学教学中占有重要地位。从学生在习题课上的学习心理、学习行为、教师干预、学生收获4个维度对高中数学习题课的综合学习水平进行调查。调查结果显示,习题课存在学生学习兴趣不高、学习缺乏主动性、教师包办过多、课堂交流少、习题课效果差等诸多问题。精选习题、精心备课、激发学生学习的主动性、鼓励课堂交流、精心设计课堂提问、培养学生学习的独立性将有利于提高习题课教学的实效性。     

基于核心素养的高中数学习题教学策略探研

数学是一门逻辑性比较强的学科,学生在学习时经常会遇到这样或者那样的问题,感到力不从心。开展习题教学有利于培养学生的思维能力、合作能力等,高中数学教师应在教学中将核心素养与教学融合,高效开展数学教学。文章就当前高中数学习题教学存在的问题、利用数学习题教学培养学生核心素养的意义与策略进行重点研究。     

如何做好高中数学习题教学的策略探究

<正>处在当前教育改革不断深化背景下,我国高中的数学教学模式也在逐渐发生着转变,新课程教学理念的深入主要强调的是对学生数学能力的培养,其中的习题教学作为高中数学教学中重要的内容,其自身有着独特优势.高中数学的习题教学能够使学生对基础知识进行巩固,帮助学生梳理知识结构,从而完善数学知识系统,这也是学生全面发展实现的重要途径.一、高中数学习题教学的主要功能分析1.高中数学习题教学的智育功能分析     

探讨如何开展初中数学习题教学

数学是初中教学体系中必不可少的一门学科,重在开发学生的思维能力,培养学生探究学习精神。习题作为重要的教学内容,能够帮助教师实现预期的教学目标,探讨如何开展初中数学习题教学,能够显著提升习题课的教学效率与教学质量。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述如何开展初中数学习题教学。     

新课改下高中数学习题课有效教学方法探索

随着新课改在各地的积极推进,其教学模式已受到老师们的关注。它主要强调对学生数学能力的培养,而数学习题课在这方面具有独特的优势。尽管如此,但目前的高中数学习题课教学还存在很多误区。为改变高中数学习题课教学的现状,教师对高中数学习题课有效教学方法进行探索,改善高中生的学习质量。     

上好物理习题课,落实有效教学

物理习题课是实现新课程教学目标的重要的教学组织形式,在提高学生理解能力、推理能力、运用数学处理物理问题的能力及分析综合能力等方面有着不可替代的作用。当前的习题课教学过程中,在"教"与"学"两方面都存在一定的问题,针对这些问题本文分别从习题的选编设计和习题的教学等方面进行了分析与论证,找到了有效的习题课教学方法。     

让学生在习题教学中“前进”——小学数学习题课教学策略运用之我见

数学学科的课堂教学,离不开习题教学活动的实施。习题课是小学数学课堂教学的主要课型之一。数学习题课教学进程中,运用新颖多样、丰富灵活的教学策略,是强化习题课讲解效果、提升习题教学效能的重要"出路"。本文就小学数学习题教学中教学方法的运用注意事项,从三个方面做了论述。     

上好物理习题课，落实有效教学

物理习题课是实现新课程教学目标的重要的教学组织形式．在提高学生理解能力、推理能力、运用数学处理物理问题的能力及分析综合能力等方面有着不可替代的作用。当前的习题课教学过程中．在“教”与“学”两方面都存在一定的问题．针对这些问题本文分别从习题的选编设计和习题的教学等方面进行了分析与论证．找到了有效的习题课教学方法。     

注重提高学生数学素质 搞好初三数学总复习习题课教学

注重提高学生数学素质搞好初三数学总复习习题课教学□郝晶刘会成习题课是初三数学总复习过程中,教师经常运用的一种教学形式,在实施素质教育的课堂教学中,应把习题课教学作为全面提高学生数学素质的重要途径,以例习题为载体,使学生在毕业前夕受到良好的素质教育,为...