虚拟企业知识协作的复杂性分析

虚拟企业的知识协作是指通过知识在成员企业间以及各成员企业内的共享、转移、重组与激活,创造出所需要的新知识,完成虚拟企业所面临的市场任务的过程.虚拟企业知识协作系统是一个复杂的适应系统.本文分别从主体和过程两个方面对虚拟企业知识协作的复杂性进行了深入的研究,建立了虚拟企业知识协作主体的行为模型,提出并论证了虚拟企业知识协作过程是开放性、知识传播、知识创造和知识整合等多种机理综合作用的观点.     

基于KMS的虚拟企业知识传播模式研究

在激烈的全球化竞争中,虚拟企业是企业提高灵活性和反应能力的最佳途径之一。知识传播对于虚拟企业的运作尤为重要。本文以虚拟企业知识协作网络中不同成员企业间的知识传播为研究对象,根据知识性质的不同,以知识管理系统为基本媒介,以知识传播的"互动整合过程"为基础,分别建立了虚拟企业基于知识管理系统的显性知识传播模式、伪隐性知识传播模式和真隐性知识传播的混合模式。     

基于多级可拓评价法的虚拟企业知识管理绩效评价

以虚拟企业知识管理内容为基础,从企业内部知识管理、企业间知识管理、虚拟企业市场适应能力、成员企业目标提升四个方面对虚拟企业的知识管理绩效水平进行评价,建立虚拟企业知识管理绩效评价的多级可拓模型,并说明模型的实用性。     

基于技术创新的虚拟企业治理结构分析

本对传统经济学的企业间技术创新的观点进行了回顾，提出了虚拟企业是企业间技术创新的重要组织形式，从新制度经济学、新社会经济学、外部性和社会资本理论的角度对虚拟企业进行了分析，对虚拟企业的治理结构进行探索性分析，探讨虚拟企业治理结构存在的问题，提出了虚拟企业治理的逻辑关系。     

虚拟企业知识转移激励机理的演化博弈分析

在虚拟企业组织中合作与竞争并存,知识共享与转移成为虚拟企业成功运作的关键.盟员企业间的知识转移,能够增加其收益;盟主企业对盟员企业知识转移的激励行为,能够适当降低盟员企业知识转移的风险和成本,提高整个虚拟企业的知识收益.文章依据演化博弈理论及虚拟企业知识转移基本理论,建立了虚拟企业知识转移激励行为的演化博弈模型,对盟主企业的知识转移激励行为与盟员企业间知识转移进行演化博弈分析,得出盟主企业在针对盟员企业知识转移行为时应采取的策略.通过对虚拟企业知识转移激励机理的演化博弈分析,将有助于虚拟企业知识转移激励机制的建立.     

虚拟企业知识传播的互动整合模式研究

在激烈的全球化竞争中,虚拟企业是企业提高灵活性和反应能力的最佳逢径之一.知识传播对于虚拟企业的运作尤为重要.本文以虚拟企业知识协作网络中不同成员企业问的知识传播为研究对象,将知识传播和知识整合相融合,提出了能够促进其高效知识传播的"互动整合模式".     

基于无标度网络的虚拟企业知识协作创造研究

提出了虚拟企业知识协作创造的概念,并在修正的知识创造模型SECP以及虚拟企业知识协作创造无标度网络的基础上建立了基于无标度网络的虚拟企业知识协作创造模型,该模型有效的克服了虚拟企业在知识协作创造方面面临的两大难题．即地域的广泛性和协作的低效性。     

面向企业自主创新能力的虚拟企业知识转移效用实证研究

在定性分析虚拟企业知识转移对企业自主创新能力影响作用的基础上,构建虚拟企业知识转移提升企业创新能力的效用概念模型,借助结构方程模型与统计软件进行实证研究。结果表明：虚拟企业知识联盟对企业提升知识创新与技术创新绩效有较大的促进作用,但对成员企业的管理创新绩效效用不大。同时,提出在虚拟企业知识转移过程中提高成员企业自主创新能力的对策与建议。     

敏捷虚拟企业知识共享风险分析

知识共享是敏捷虚拟企业组建的主要动机之一,也是一项蕴含不确定性和风险的活动,因知识共享程度不足引发的敏捷虚拟企业绩效风险和知识共享过度引发的敏捷虚拟企业关系风险以及成员企业核心能力丧失等而给敏捷虚拟企业带来的危害越来越大.通过对敏捷虚拟企业知识共享风险进行分类,研究了知识共享风险产生的根源,并对知识共享风险的影响因素进行了分析.     

Web2.0环境下虚拟企业隐性知识共享问题研究

虚拟企业的隐性知识共享是其成员企业进行知识联盟的根本目的。由于虚拟企业具有工作方式虚拟化、组织的动态性临时性、成员差异性等特点,使得隐性知识的共享更加复杂与困难。Web2.0的出现为隐性知识共享提供了新的契机。本文以SECI为原型对知识螺旋模型进行补充,分析了Web2.0环境下虚拟企业隐性知识共享的障碍,从制度、组织、文化等方面指出了隐性知识共享的对策。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

辅导员在研究生培养育人工作中的定位探讨

本文结合我国研究生教育发展情况和研究生自身特点,探讨了辅导员在研究生培养工作中的角色定位问题。在尊重研究生专业特点和主体意识的前提下,通过开展针对性的辅导工作,为研究生培养育人工作提供良好的成长和发展环境。     

从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁

在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。     

高职教育中对学生实践能力培养的探索和实践

本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系.     

不同企业文化对企业成长模式的影响

企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响.     

论如何提高青少年足球运动员的意识发展

本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。     

组织课堂 把握课堂 激活课堂——新课标中提高课堂教学效率的几点思考

西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。     

"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析

随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。