巧妙导入 事半功倍

英语课的教学在非母语的状况下,如何让学生有兴趣学、积极努力地学无疑是一门学问,是提高英语教学成绩的关键。开好每一课的第一步是重要的,可以激发学习兴趣,教师可用多种灵活巧妙的方法来导入新课,如复习导入法、故事导入法、实物导入法、多媒体导入法、图片、图画导入法、表演法导入法、讨论导入法、设置疑问导入法、使用“陷阱”法、成果展示法等,都是导入新课的好方法,可引导学生进入学习状态。     

小学英语课堂导入的几种方法

常言说“良好的开端，是成功的一半。”的确，如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂教学中的“导入教学’。这一环节，便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪，引发学习兴趣，能激发起学生强烈的求知欲，使学生迅速融入课堂气氛中；成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中，有意识或无意识地开口说英语，     

谈初中英语课的导入方法

课堂导入是课堂教学的主要环节之一,是指教师用简洁的语言或动作拉开一堂课的序幕,随之引领学生进入课堂教学主体的过程。能否有效地导入教学内容直接影响着整堂课的教学效果。英语教学法中把课堂导入归纳为“3A”功效,即：arouse,advertise,advance。“arouse”是指通过课堂导人来激发学生的学习兴趣,相当于体育运动中的热身运动,所以也被称为warm—ing-upexercises。“advertise”本意为广告,这里是吸引学生的注意力,希望能通过导入,     

化学课的导入艺术

人们都说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美妙的境界。那么,如何使新课导入得好呢？下面,笔者结合自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导入方法。     

精彩导入新课轻松驾驭课堂

“良好的开端是成功的一半”。一开始上课,教师怎样才能把众多学生的注意力集中起来,吸引到所教授的新课上来？在几年的英语教学生涯中,笔者就怎么导入新课有这样的感受——导入新课要新颖。成功的导入能收到先声夺人、引人入胜的教学效果。     

论新课标下英语课堂教学的导入

课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。英语教学需要有效的导入一是思维方面的导入,二是知识方面的导入。导入的成效主要取决于教师对导入环节的精心设计,取决于导得“巧”、导得“活”和导得“实”。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教师在教学设计过程中,应该以新课标为指导,围绕英语课标的要求精心设计导入环节。新课标下对教材的内容如何富有启发地导入,是“传道、授业、解惑”的关键,其他环节都是围绕这个中心服务的。随着新课标的实施和推广,在英语课堂中讲究导入的艺术性尤为必要,这有利于提高学生的学习兴趣和学习效率,更有利于启迪学生思维,落实素质教育。     

小学英语课堂导入法归类

如何在一堂课的起始阶段就吸引学生的注意力,让活泼好动的孩子尽快融入英语课堂中．是目前小学英语教学亟待解决的重要问题。因此,课堂教学中的“导入新课”这一环节便引起了广大教师的重视。     

大学英语教学实践中文化知识的导入

语言与文化是不可分割的,对于一种语言的习得和教学,不能离开对这种语言所表现的文化内涵的了解。在大学英语教学过程中,将教学与文化导入相结合对提高大学英语教学、实现跨文化交际目的具有重要意义。本文论述了大学英语教学中如何加强文化知识的导入,并以此来提高学生跨文化交际的意识和能力。     

论大学英语教学中中国文化的导入

分析了中国文化在大学英语教学中的现状,指出英语课程教材、英语教师及学生均存在中国文化缺失问题.认为必须从教师和学生双方树立文化平等意识,教材课程必须增加中国文化部分,遵循“中国英语”“双层英语”等先进的教学理念等来有效地加强中国文化的导入.     

英语课堂教学导入方法初探

课堂教学的起始环节——导入,是教学环节中重要的组成部分.如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光,让活泼好动的学生尽快融入英语教学的课堂气氛中,是小学英语教学的一个重要问题.因此,课堂教学中的“导入”这一环节,便引起了我们的重视.“导无定法,导必有法”,小学英语的课堂教学要注意小学生的接受特点,采用恰当的方法,方能保证导入的有效性,保证课堂教学的高效完成.本文就小学英语课堂的有效导入结合自己的工作实际,谈谈自己的一些浅薄看法.     

英语教学中中国文化导入及其教改的相关研究

随着社会的发展,对大学英语的学习已经成为学生的必修课,但对大学语文的学习却渐渐淡出学生的视野,这最终导致的结果就是西方文化逐步取代东方文化,从中华民族的长远发展来说,这将是一个毁灭性的事件,本文将从在大学英语教学中如何导入中国文化及对大学英语教学如何进行改革着手来研究如何向世界传播中国文化,防止中国文化的丧失。     

浅谈中学数学课的几种导入方法

数学课上精彩的导入有利于集中学生注意力、激起学生兴趣、引发学习动机、引导学生进入最佳的学习状态。本文主要从故事导入,悬念导入、开门见山导入、复习导入、类比导入、反馈导入、简介导入、演示教具导入、独立探索导入九个方面来谈谈如何实施数学课的导入方法。     

英语教学有效性探究-基于文化导入视角

如何有效进行英语教与学是长期困扰广大教师和学子的问题。本文从文化因素的导入视角出发。深入剖析了文化导入与语言教学之间的关系,并从理论与实践方法论两方面深入地探讨如何在英语教学中进行文化导入,提高效率,促进学生综合运用语言的能力。     

英语教学有效性探究—基于文化导入视角

如何有效进行英语教与学是长期困扰广大教师和学子的问题。本文从文化因素的导入视角出发,深入剖析了文化导入与语言教学之间的关系,并从理论与实践方法论两方面深入地探讨如何在英语教学中进行文化导入,提高效率,促进学生综合运用语言的能力。     

基于趣味性导入的课堂实践探究

趣味性导入是调动学生课堂学习的重要而有效的 方法,正确运用趣味性导入能有效调动学生参与课堂互动的积 极性,充分训练他们的发散性思维。本文通过对英语教学中优 秀导入案例的分析,从选择最佳的导入材料和使用合适的教学 方式两个方面,讨论了如何在中学英语课堂中进行趣味性导入 的问题。     

高中英语教学导入的原则与方法

课堂导入是教学的重要基础,直接影响学生的课堂学习效果。高中英语教师在进行英语教学时,应根据学生的学习情况,采用适宜的方法导入英语教学内容,加深学生对英语知识的理解与掌握。在进行课堂导入时,应当遵循课堂导入的原则,巧妙导入英语教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与英语学习,提高学生的英语学习质量。本文就高中英语教学导入的原则与方法进行如下论述。     

让初中英语课堂从导开始

在初中的英语教学课堂中,课堂的导入一直教师十分重要的一个教学环节。它是课堂的教学最初始的一个部分,决定着整个课堂教学营造的氛围和状态,对于学生的后半段的学习注意力的集中、学生学习兴趣的激发和保持都有着不小的影响。因此,课堂导入在整个英语教学的环节中至关重要,教师要把握好课堂导入的环节,将其效用发挥尽可能的发挥出来。本文就就目前初中英语的教学角度,来探讨如何在实际的教学过程中提升课堂的导入的作用,让初中的英语教学实现真正的从导开始。     

巧妙导入事半功倍

英语课的教学在非母语的状况下,如何让学生有兴趣学、积极努力地学无疑是一门学问,是提高英语教学成绩的关键.开好每一课的第一步是重要的,可以激发学习兴趣,教师可用多种灵活巧妙的方法来导入新课,如复习导入法、故事导入法、实物导入法、多媒体导入法、图片、图画导入法、表演法导入法、讨论导入法、设置疑问导入法、使用"陷阱"法、成果展示法等,都是导入新课的好方法,可引导学生进入学习状态.     

浅谈英语教学的导入及情景设置

长期以来,如何提高英语教学的质量,如何提高学生的学习效率,都是外语教学的重要话题。良好的教学导入及情景设置,可以迅速地集中学生的注意力,激发他们浓厚的学习兴趣,使师生共同融入到鲜活的英语教学的情景之中．本文试从教学导入和情景设置的必要性及其尝试加以阐述,以期对外语教学有一定的启示。     

“导入”“激活”之我见

导入是一堂课的起点,恰当的导入可以激活学生已有的知识,激活学生的思维。该文从直观导入,问题导入,谈话导入等六种方式来谈谈如何利用导入"激活"课堂,从而提高课堂教学的有效性。