古代与现代书法浅析

中国的书法不仅历史悠久,源远流长,而且影响深远。在每个时代,社会环境不同、人们的审美欣赏角度不同,加之不同文化的渗入,书法拥有了很多新的特点,于是便产生了古代书法与现代书法的区别。     

数字图书馆评价层次分析

首先把数字图书馆分为微型、小型、中型、大型、特大型五个规模层次;然后根据不同规模数字图书馆的特点,进一步把数字图书馆划分为单体、联合、复合三种类型;以此为基础,提出建立微观、中观、宏观三个数字图书馆评价层次;以此为指导,针对不同层次的评价问题,建立分层次的评价标准体系.在全面总结分析现有评价标准的基础上,提出了微观层次单体数字图书馆的评价标准.讨论了中现层次评价标准、宏观层次评价标准关注的评价内容和评价指标.     

陈兰洲书法作品集出版

用健康生活作为书法题材,既让读者欣赏到了书法作品,又得到了健康生活的珍藏宝典,这两者结合在一起便是书法家的一种创意。     

陈兰洲书法作品集出版

用健康生活作为书法题材,既让读者欣赏到了书法作品,又得到了健康生活的珍藏宝典,这两者结合在一起便是书法家的一种创意。     

书法教育背景下的初中书法教学探索--安徽省阜南县苗集中心学校书法教学经验浅谈

书法教育既可以对学生进行书写技能的培养,也可以培养学生的审美情趣,提高书法艺术欣赏能力,这是传承中华民族优秀文化的重要途径。笔者从事书法教学多年,所在的单位安徽省阜南县苗集中心学校也积极响应教育部关于“在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育”,在开展书法教育方面作了一些探索,在书法教学上创设出符合学生实际情况的教学方法,因材施教,从而达到普及书法教育的目的。     

新课程改革背景下的小学书法教育

毛笔书法有着悠久的历史,是我国重要的文化瑰宝,值得每一个人继承和发扬。自从2011年起,国家教育部就将毛笔书法纳入了中小学课程体系之中,要求每所小学都要从三年级开始根据情况开设每周一节的毛笔课程。因此,随着这一政策的提出,毛笔书法教学也逐渐受到人们的重视,回到人们的视线之内。本文将结合笔者自身经验,谈一谈毛笔书法教学的现状和心得。     

张宗彪书法精品欣赏

~~张宗彪书法精品欣赏@张宗彪$陕西书画艺术研究院~~     

浅析如何在小学美术欣赏课堂进行动手体验式欣赏

本文作者结合实际提出了动手体验在美术欣赏课堂所需要遵循的三个原则:根据不同欣赏题材选取恰当的创作体验方式;根据儿童欣赏发展不同阶段确定与其相适应的创作体验目标;因地制宜、充分利用本地资源进行动手体验.在这三个原则之上,结合课例阐述了具体的操作万法.     

刘耀祖书法精品欣赏

~~刘耀祖书法精品欣赏@刘耀祖$天津市北辰区教师进修学校名师办公室~~     

论“三层次、三标准”体育教学方法分类体系的建立

在当前关于体育教学方法的分类体系中,还存在标准不一、结构不优、层次不清、范围过窄等问题。三层次、三标准教学方法分类体系有效地把现代理念下的教学方式与传统结合起来,科学地分为整体、方式和技能三个层次,有利于开发体育技能学习的方法。本文分析了现有的体育教学方法分类体系的特点,对三层次、三标准体育教学方法分类体系的的构建进行了探讨。     

中学国画的鉴赏教学

中国画具有悠久的历史,它融诗书画印于一体,将儒家文化、道家文化、禅宗文化巧妙结合,代表了我国中华民族优秀的文化内涵,它以独特的艺术语言和文化内涵在世界绘画艺术中自成体系,独具特色。但是随着现代信息社会的发展,我国的中学生学习负担重,升学压力大,对美术课学习缺少兴趣,对国画传统文化知识了解甚少,民族的重要传统文化普及率很低,中学生可能会在毕业以后很少接受美术教育,所以加强国画鉴赏教育十分重要。考虑到中学生的年龄特点、学习特点、认识水平等因素,我认为关键是让他们提高审美水平、促进学生的学习兴趣、掌握鉴赏国画的知识。不求学生能够用所学进行国画创作,只求能涵养其心,使之身心健康发展,同时继承中华民族传统文化知识,所以最适合进行审美鉴赏教育。但是如何上好一堂中国画鉴赏课、提高学生学习兴趣,将是我要论述的重点。     

如何提高小学生的书写能力

《语文新课程标准》明确指出：＂小学生要能正确、工整地书写汉字,并有一定速度。＂本文从以下几方面探究提高初中生书写能力的策略：（1）转变观念,加强认识;（2）讲究方法,提高效率;（3）开展多种形式的书法活动;（4）激发兴趣等。     

浅议唐太宗、宋徽宗、清高宗三位帝王的书法

帝王书法在中国书法史上是一道特有的书法景观,其中以唐太宗、宋徽宗、清高宗三位帝王书法最为著名。在书法方面,他们都走了一条宗法名师的道路,并在各自统治时期内推动了书法艺术的发展,而他们各自取得的书法艺术成就却各有千秋。     

书法地理学研究进展

书法地理学是一门新兴学科。目前,该学科的研究已经取得一定成果,其研究内容涉及学科定义、书法与地理关系研究、书法文化生态研究、书法文化源地及书法文化圈研究、书法传播与扩散研究、书法文化区研究、空间、地域与书法研究、书法景观研究等方面。文章从学科主要研究内容阐述了书法地理学研究的重要进展,并分析了已有研究中存在的问题,对未来该学科的研究进行展望。     

利用心理因素促进书法教学

由于书法教学活动的繁复多样,以及受到各种可变因素影响,各人所遇到的问题也有所不同,在此我只谈书法教学中普遍遇到或应用到的学生心理现象及做法,但愿能给读者有所帮助或启发,这是本文的初衷。心理因素与书法教学是相互促进的,在实际工作当中,我们要重视心理因素对书法教学的巨大影响,在书法教学活动中,我们要善于利用学生的心理因素,使之能更好地为我们的书法教学活动服务。     

浅谈高等师范院校非专业书法教学策略

在当今国家普及中小学书法教育的新形势下,高等师范院校非书法专业学生掌握一定的书法技能显得尤为重要。在明确当今高师书法教育现状的前提下,结合汉语言文学专业的特点,探索具有深厚理论基础且有实际指导意义的教学策略,开展卓有成效的书法特色教学。     

漫谈书法艺术在平面设计中的应用

书法艺术无论对于字体设计还是平面设计,都有着古老而又崭新的个性意义。由书法艺术规律来看字体设计,从创新与主题联想来表现书法艺术在平面设计中的民族原味。     

中国书法发展史与创新之路探讨

中国上下五千年的历史文化,孕育出了伟大的中华民族,书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝,呈现了我国辉煌的历史发展进程。中国书法源远流长,是中华民族智慧的结晶,受到了世界各国的爱好和推崇。随着经济全球化的不断发展,中国书法迎来了新的挑战,中国书法的创新之路面临着多重困难,对此,国家给予了高度的重视,以保护我国的历史艺术宝库,促进中国书法的不断进步和发展。     

增长、通胀、内需与人民币升值问题——基于动态多区域CGE的模拟分析

“十二五”期间人民币很可能保持持续升值的态势,增长、通胀和内需都或将面临压力,因此制定化解升值风险、保障国家经济安全的政策显得十分必要。本文基于动态8区域CGE模型和自主开发的DMCGE．C政策模拟系统．通过模拟分析3种典型的人民币升值情景发现,即使在不包含中国进出口定价权的“最坏情况”下,升值和“涨工资”同时运行的组合政策也可以显著对冲单一升值政策对增长、进出口与内需的不利影响,而对于推高通货膨胀的影响并不大,同时对提高居民收入,缩小区域差距,扩大内需,加快经济发展方式转变等诸多方面都有促进作用,从而建议中国在“十二五”期间加快提高居民工资水平。