简论制图教学新思考

教学是教与学的统一，教师要在教的过程中不断摸索，不断总结，不断创新，不断提高，同时也要关注学生学习的过程，使教与学达到完美的统一。在制图教学中尝试互动式教学法，充分利用多媒体组织教学，创造愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学习，可以培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，收到较好的教学效果。     

如何提高小学语文课堂教学实效性探究

新时期的小学语文课堂教学，既要师生互动、生生互动、合作学习，又要不断探究如何更新教学观念，采用多种形式激发学生学习兴趣，师生互动，合作交流，精讲精练，认真备课把握课堂互动关键，探究课堂教学艺术，在教学实践中不断提高小学语文课堂教学的实效性。     

浅析新课标下教师应具备的素质

一、重视学科知识的学习 必须重视普通化知识和学科知识，教育学、心理学知识的学习，使自己始终站在本学科乃至相关学科知识的前沿。经常学习，掌握新的教学方法，做好笔记，写一些教学经验体会，加强专业知识的积累，从理论的高度认识和分析教学过程，只有不断学习，不断研究，不断总结，教学水平才能不断提高。同时，通过有针对性的培训指导和教师继续教育，使教师素质达到一个相对成熟的水平。     

初中物理教学中培养学生创新思维能力的研究

随着教育教学改革的不断发展，在初中物理课堂教学中，教师要注重培养学生创新思维能力，立足于学生的未来发展，给学生创造良好的课堂学习情境，使学生对物理课堂学习能迸发出强烈的学习激情，从而有效提高学生的学习能力.结合物理课程教学标准，有效开展各项教学，深入进行物理教材内容的分析研究，引入各种实验教学方式，提升学生的课堂学习兴趣.只有调动学生物理实验操作的积极性，才会让学生在具体的学习过程中逐渐养成主动思考的习惯.在现阶段物理课堂教学中，尤其需要教师转变教育教学观念，不断学习各种新颖的课堂教学方法，保证学生在学习过程中不断提高自身学习效果.文章从初中物理教学的实际出发，对如何提高学生的创造性思维能力进行探讨.     

计算机辅助教学应注意的问题

一、应制作适合课堂教学的辅助课件 我们的社会正在向着信息化的方向发展，教育要适应不断变化和增长的社会需求，不断学习是当前社会对每个成员的起码要求，教师更应如此。具体到教师对辅助教学的学习，其中包括对现代教学理论的学习，对必要的相关技术的学习。     

投掷教学中的组织方法示例

随着投掷技术地不断提高和发展，在教学中认真组织好投掷教学，使学生在学习过程中不断掌握学习方法、动作技术、技能。只有这样，才能在教学中使学生掌握技术动作，提高动作的质量。     

浅谈教学中的再学习

由于改革开放和媒体传播的巨大作用，人们的视野越来越开阔，新的教育理念、教学技术和教育手段不断地冲击着传统的教学模式，先进的教学设备也应运而生。这一切，无一不在推动着我们在做好当前教学工作的同时要学习，学习，再学习。通过学习更新观念，掌握新的教学技术和手段，不断提高教学质量。     

培养大学生英语自主学习的能力

自主学习被公认为是教育的最终目标。随着教学体制的不断改革，招生人数的增加，大班教学之普遍，有必要采用自主学习的教学方针，将学习自主权还给学生，培养他们自主学习的能力及学习策略，使他们真正成为学习的主人。     

拓展数学教学资源 提高数学教学水平

在初中数学教学实践中，教师要一方面整合教学内容、拓展教学资源、创设教学情境、搭建教学平台，另一方面要激发学习兴趣、催生学习情感、教会学习方法，不断提高学生的数学学用能力、提升学生的创新能力，挖掘学生内在潜力，鼓励学生积极探索，放大数学教学效用．     

浅议幼儿教师提高语言素养的途径

幼儿教师提高语言素养主要可从理论学习和教学实践两方面入手。幼儿教师应学习现代语言学理论，树立科学的语言观、语言教学观，并通过经典美文欣赏，不断丰富文化底蕴；在教学实践中应不断强化语言训练，学好用好教学语言、生活语言、评价与沟通语言，不断提高教学水平。     

反思性教学的认识与思考

反思性教学是以不断反思教学过程为主要手段，探究教与学过程的合理性与可行性的教学。要求教师不断学习教学理论，提高学术素养，树立研究和成就意识，成为学者型、研究型教师。     

小议如何培养学生的独立学习能力

新课标认为，教学是学生、教师、文本三者之间的对话过程，并积极倡导自主、开放、探究的学习方式。这就要求语文教师不仅要“授之与鱼”，更要“授之与渔”，其自身也要不断学习、不断探索，不断转变教学观念，改革教育、教学方法。那么，究竟如何才能凭借教材提供的条件，培养学生自主探索、独立学习的能力呢？     

请君珍爱“教后感”

教师只有努力提高自身的素质，不断提高教学水平，才能提高教学质量。而教学能力的提高也是一个不断学习、不断总结的过程，要有一手高超的教学艺术，必须善于总结。因此，写好教后感不失为一个较好的措施。     

教学反思促进教师专业发展

教学反思可促使教师不断学习、内化新课程理念，不断思考、改善教学实践，让教学处于理性的状态之中，是教学中不可或缺的一环，是教师专业发展和自我成长的助燃剂。     

如何提高小学生对体育课堂的学习兴趣

本文认为小学体育教学中，通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，是课堂取得良好教学效果的关键。     

由不同形成性评价策略引发的思考

“形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素”，“其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。”通过形成性评价，学生能在英语学习过程中不断体验进步与成功，提高语言运用能力；教师则能获取英语教学的反馈信息，反思和调整自己的教学行为，从而不断提高教学水平。     

转益多师是汝师——语文教学艺术风格学习的有效途径

语文教师要使自己的教学充满魅力，就必须拥有自己的教学艺术风格，而教学艺术风格的形成过程应该是一个学习的过程。教师可以通过名师风范的引领、广泛阅读的滋养、相关学科智慧的启迪、“公开课”的磨炼等途径，攫取万方灵气，入我胸怀，在语文教学的舞台上不断锤炼、打磨自己，在不断的学习中推动教学艺术风格的形成，从而在语文教学的星空中留下自己的那一抹亮色。     

面对浮躁,我们该何去何从--中专语文教学思考

浮躁，几乎成了现代人的通病。我们的语文教学同样也面临这样一种状况。针对这种现状。教师应努力学习，不断提高自我，超越自我，以知识和人格魅力来吸引学生；不断钻研教学理论，总结教学经验，提高教学技术、艺术水平；并把钻研教材和研究学生相结舍，以培养学生的自学能力为主。指导学习方法，激发学习兴趣，让其尝试成功体验，享受语文学习之乐趣，自然会少些浮躁。     

初中英语教学浅谈

近年来，我在教学实践中不断探索，不断学习同行的先进教学经验，积极投身到课改实验之中，取得了令人满意的教学效果。现就自己近年的教学实践．谈谈自己在新课改中的体会和思考。     

谈初中学生英语学习能力的培养

初中英语教学作为一项主体能动性突出、多种学习手段综合程度高的教学活动，需要教师特别注重与运用教学过程的适应性原则，根据教学对象的个体差异，科学地、综合地运用多种教学方法、教学手段来进行教学。初中英语教学的一个显特点是学习主体的学习能力较弱，学习的自觉性需不断培养。