让语文教学在审美体验中构筑学生的精神空间——浅谈语文审美教育

美育作为净化灵魂、陶冶情操、提高学生审美能力和形成正确审美判断的素质教育的一个重要方面,与语文教学有着密不可分的关系。在语文教学过程中塑造美的教育形象,引导学生感受美、理解美;设计美的教学形式,培养学生发现美、表现美的能力;挖掘美的课文内涵,提高学生鉴赏美、创造美的能力。     

浅谈语文教学中美育的实现

语文教学过程中处处蕴含着美，处处体现着美，审美教育是语文教学中不可缺少的重要组成部分。语文教学不仅仅是语文知识的传授，语文能力的培养，同时更要对学生进行审美教育，培养他们感受美、欣赏美和创造美、表现美的能力。而美育会使学生加深对学习内容的理解，巩固既得语文知识。提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而更加激发他们的学习兴趣和创造能力。下面谈谈在语文教学过程中实现美育的途径。     

例谈文化意识的回归与审美能力的培养——以《周总理，你在哪里》教学为例

革命文化作品教学呼唤文化意识的回归和审美能力的培养。教学中要引导学生深入理解革命文化的先进性、当代性和具身性,让学生深入把握革命文化文本的审美特质,教师应以审美活动为核心设计语文教学,让学生在发现美、欣赏美、创造美的过程中实现“以文化人”“以美育人”,进而“涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和审美观念”,让学生产生深刻的文化认同,最终将先进文化植入心田。     

在语文教学中如何进行审美教育

本文分析了语文教学中审美教育的误区,在语文教学中进行审美教育,要提高学生的审美感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生辨别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。     

论语文教学中的审美教育

语文教学是对青少年实施审美教育的重要途径。教学中要有一个和谐课堂，以培养学生的审美情感，对审美客体移情，从而使学生受到美的熏陶。审美教育要使学生具备认识美、理解美、创造美的能力，激发学生发现美、追求美、再现美、创造美。     

浅谈初中语文教学中审美教育的渗透

在现代教育教学中,传授学生语文知识的课堂教学与培养学生发现美、感受美、创造美的审美教育的联系越来越密切。语文学科的审美教育是将美学理论贯穿于语文教学中,用审美的眼光去分析、吸收、运用语文知识的实践活动。它的基本目的是使学生更深入地掌握语文知识,并且通过审美的积极性和趣味性,培养学生发现美、感受美、创造美的能力。语文课堂要尽可能地拓展语文教学的空间,营造审美的气氛,使学生在接受语文知识的同时,开阔视野,陶冶身心,最终丰富个人学识,提高个人的文化素养。     

浅谈语文教学中美育的实现

语文教学过程中处处蕴含着美,处处体现着美,审美教育是语文教学中不可缺少的重要组成部分。语文教学不仅仅是语文知识的传授,语文能力的培养,同时更要对学生进行审美教育,培养他们感受美、欣赏美和创造美、表现美的能力。而美育会使学生加深对学习内容的理解,巩固既得语文知识,提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而更加激发他们的学习兴趣和创造能力。下面谈谈在语文教学过程中实现美育的途径。一、在美的教学环境中感受美辩证唯物主义认为,环境对人存在反作用,环境影响人。美学家也特别强调和讲究环境育人,环境的美育功能在人…     

在语文教学中培养学生的美感

《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”在小学语文教学中,教师要重视美的教育,要教育学生领会美的事物的内涵,引导学生感受美、理解美、领会美,不断提高对美的感受能力。那么,怎样在教学过程中对小学生进行美的教育呢？笔者结合多年的教育教学经验,...     

在小学语文教学中开展审美教育的研究

审美教育是在素质教育不断发展的过程中延伸出来的,对于提高我国国民能力以及水平有着重要的作用。在小学语文教学中进行审美教育可以培养学生的价值观念,使学生获得独特的审美体验。教师要转变教学理念,提高教学素质;引导学生发现美,培养学生发现美的能力;构建审美教学情境,培养学生感受美的能力。     

浅谈中学语文教学中的审美教育

培养审美能力在中学语文教育中具有重要的作用。在语文教学中实施审美教育,其最终目的是培养学生理解美、创造美的能力。     

在语文教学中培养学生的美感

《语文课程标准》指出":培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。"在小学语文教学中,教师要重视美的教育,要教育学生领会美的事物的内涵,引导学生感受美、理解美、领会美,不断提高对美的感受能力。那么,怎样在教学过程中对小学生进行美的教育呢?笔     

小学语文教学中的审美教育

小学语文教学大纲明确规定"要在语文教学过程中,陶冶美的情趣". 因此,在语文教学中,应重视审美教育,加强对学生审美兴趣和审美能力的培养,陶冶他们的情绪,努力在教学中寻找美的音符,去拨动学生的心弦,使他们感到美就在平凡中,就发生在自己的身边,使其自觉地发现美、追求美、创造美.     

浅谈中学语文教学中的审美教育

在中学语文教学中,要想培养学生对语文教科书中审美形态结构的感受能力,语文教师必须从感知美、想象美、情感美、理解美等方面着手,帮助学生形成相对稳定的审美心理结构,让学生去感受、欣赏美的形态并具备创造美的能力。本文对中学语文教学中的审美教育进行分析,希望能够进一步促进审美教育的开展。     

浅谈语文教学中的审美教育

为了提高学生的审美情趣，在语文教学中，采用让学生从生活中发现美，在课堂学习中欣赏美和再现美，提高评价美创造美的能力。实现在语文教学中对审美教育的要求。     

浅谈语文教学中的审美教育

《语文课程标准》指出,在语文教学中应该“培养学生健康高尚的审美观”。审美教育是培养学生发现美,判断美、欣赏美的能力教育。德国著名诗人、哲学家席勒曾指出：“要把感性的人变成理性的人,唯一的途径是先使他变为审美的人”。因此,语文教学要再现出真、善、美的艺术情境。语文教师必须充分利用本学科的特点对学生进行审美教育,发挥语文教学的审美功能,培养学生的审美感受能力、审美想象及联想能力,使他们在学习过程中达到知、情、意的统一,受到美的教育,美的熏陶,从而提高欣赏水平和审美素质,形成正确的审美观、人生观,热爱生活,创造美好生活,达到我们语文教学的最高境界。     

诱导学生从课本中感受美

小学语文教材中所表现的美是千姿百态的,培养学生的审美能力是语文教学的重要任务之一.所以,在教学中教师就要有意识地加强对课文内容和形式所包含的美的揭示,善于正确诱导学生去感受美.发现、感受、理解美的过程也就是陶冶学生思想境界、培养美好心灵的过程,可从以下几方面去点拨.一、从朗读中让学生感受美.小学语文教材充满了     

试析在中学语文教学中融入审美教育

审美教育是按照美的标准培养人的教育,使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、鉴别美、创造美的能力。中学语文教学是借助祖国语言文字的教育,培养学生的听、说、渎、写能力,使之能够发现美、理解美、表述美、鉴赏美进而创造美。语文教师的一项重要任务,就是教会学生能看到和感受到美,教会他们保持“心灵赞美之情和善良之意”,引导学生确立真理追求的意向,培养学生学习语文的兴趣,丰富语文学习的内涵,从而提高语文教学效果。     

浅谈语文教学中的美育工作

本文先从“美育”的定义出发,结合自己的教学实践强调了在语文教学中美育的重要性.美育是语文教学的重要目标,如何在语文教学中挖掘教材蕴含的美,从而陶冶学生的情操,是语文教师亟须探索和解决的问题.语文教学中的美育工作主要有三方面:培养学生对美的感受能力;培养学生的鉴赏能力;培养学生创造美的能力.     

浅谈如何在语文教学中加强美育教育

本文试从如何引导学生感知美、激发学生的审美情趣;帮助学生树立正确的审美观、提高他们理解美、欣赏美的能力;语文教学要提高学生的审美能力,还必须帮助学生学习文化知识三方面论述了如何在语文教学中加强美育教育     

在教学中提高学生的审美素质

现行小学语文教材中美育的内容是极其丰富的,利用这些内容对学生进行审美教育,使学生掌握审美知识,形成审美能力,培养学生的审美素质。深入研究,在语文教学中培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。